幾乎還是在懵懂中，又一次畢業(yè)了！
1
從開始大棒打暈般的摸門不著，到如今拿著筆記也不確定能夠操作的混沌狀態(tài)，雖然心里稍稍有點輪廓，可是，查找門路繁雜，下載報表眾多，海里撈針般挑選自己所需，真是麻煩得很。
可，麻煩一定有麻煩的價值，正是因為這樣的推算復(fù)雜，才不是人人都會，所以，才會形成差距，肯學(xué)習(xí)和懶得學(xué)習(xí)的差距，最后或許會形成更大的其他方面的差距。
做態(tài)度最好的學(xué)生，一直是各種學(xué)習(xí)都堅持的原則。但是不得不說，學(xué)習(xí)不同東西，敏感度的確不同，看到年輕同學(xué)輕易就能夠操作到位，而自己還對照著筆記，從第一個程序里走不出來，所以，每一次跟隨操作，幾乎都在后面爬樓。等到大家都到達(dá)終點了，才氣喘吁吁走到，好歹也走到了半山腰，也知道了一點皮毛。
可是，這和初級課完全不同，那個沒有主觀性，全部都有固定答案，只是走得快慢與否的問題，熟練操作幾次就能夠以慢牛的態(tài)度同樣到達(dá)終點。
而這一次，似乎方向都會有大的偏差，沒有固定答案，你對我也對，可到底誰對？這后面可是真金白銀的代價，決不可有偏差的呀，可是，課程本身就允許存在偏差！
習(xí)慣于死答案的統(tǒng)一性，對允許個性化忽然找不到方向，茫然四顧，不知從哪里練手！
也許還差熟練，不然，怎么沒有畢業(yè)的喜悅？沒有學(xué)成歸來大顯身手的快意？
復(fù)習(xí)理論，練習(xí)實操，也許，還會有不同感受，期待著，云開霧散，月明風(fēng)清，每個人心里都一片光明，敞亮到“庖丁解牛”般游刃有余。
2
其實，一直都盼望有一個永遠(yuǎn)都不解散的群，作為交流場地，不斷碰撞中，出智慧火花；也像出嫁的女兒，有個娘家等著回，隨時可以咨詢請教、任性撒嬌。
就像做老師的，有分不同年份的很多群，一級一級的同學(xué)，都能夠及時找到組織，回到母校。
快速相識，快速別離，就像被丟在風(fēng)里未成熟的蒲公英種子，雖然能飄，但是種子癟癟的，不知道能否再生出一棵旺盛的蒲公英來。
3
早起聽課，飯后做筆記，消化內(nèi)容，記寫作業(yè)思路引導(dǎo)。下午做作業(yè)，晚上跟隨大家一起復(fù)習(xí)。
如此習(xí)慣了多天的忙碌，今天就要結(jié)束了嗎？
忽然很不適應(yīng)！昨天今天這兩天的無作業(yè)，雖然給疲憊腰身短暫的休息機(jī)會，可是，自知對知識掌握得不夠牢固，就心虛得不行不行的。
畢業(yè)啦，可是學(xué)業(yè)還不熟練，必要經(jīng)常練習(xí)，才能夠得心應(yīng)手。
4
群里的小伙伴都是棒棒的，忘年同學(xué)，從50后（恕我大膽猜測，我自稱50歲大姐，梅梅自稱阿姨，根據(jù)輩分，猜想是50后），到00后，年齡橫跨大概50年，學(xué)習(xí)能力都不可估量。
梅梅小伙伴兒，是我們的驕傲，更是我的榜樣！想著戴著花鏡學(xué)習(xí)的人應(yīng)該不多，至少有我們倆吧，可是，我學(xué)習(xí)的結(jié)果跟梅梅相差甚遠(yuǎn)，她作業(yè)中支撐結(jié)論的詳細(xì)依據(jù)很多，能夠看出研報的確有翻爛的痕跡。這是班班一開始就說過的，要翻爛他們，然后，你就有東西爛熟于心。
每天的打印體筆記準(zhǔn)時上線（為教師同行點贊?。鞘切枰还?jié)大課足夠融會貫通，才會有智慧樹的誕生，那是我們復(fù)習(xí)的產(chǎn)物，能夠在新課時就做到，真的很需要功夫。
而字體的狹長工整，更是讓人望塵莫及。一課內(nèi)容濃縮在一張紙上，操作時無需翻動，一目了然，且不同色系標(biāo)畫出重點，真是有羊皮卷般的收藏價值。
更有眾多小伙伴，對電腦、手機(jī)操作無比迅速，一邊做著學(xué)生，一邊當(dāng)著我們的“老師”，班長、書記，都是領(lǐng)跑的班委。
大人、剪藝人生、金花，都是勤學(xué)好問，帶領(lǐng)著一波窺屏潛水的小伙伴前進(jìn)。
群里活躍的小伙伴很多，一時都無法全部說出，是你們讓17班學(xué)習(xí)狀態(tài)高漲，為你們的領(lǐng)跑，點贊！
最最佩服的，是領(lǐng)著我們復(fù)盤的班委，大家原本是一個起跑線，他們就能夠做領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)的“老師”，而且班長李佩小伙伴已經(jīng)成功錄取為助教。
那天是一次很用心的復(fù)盤，為了寫教案，她請假晚交作業(yè)。復(fù)盤內(nèi)容非常完美，并且后面有一個調(diào)查問卷，這是多么嚴(yán)密的做法！機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的。，她的成功是努力后的水到渠成。
不逼迫自己一下，你不知道自己有多么優(yōu)秀！
5
學(xué)長、學(xué)姐們，時時刻刻陪伴，或擂鼓助威，或點贊激勵，或點評作業(yè)，或答疑解惑，一刻都不曾讓課堂冷落，一刻都不曾讓小伙伴孤獨，時刻想著點燃課堂，助力學(xué)習(xí)，為你們的恪盡職守點贊！
核心人物班班，更是17班的精神領(lǐng)袖，就是在趕路中也不忘答疑解惑。每天作業(yè)前的溫馨語音提醒，在作業(yè)引導(dǎo)這樣的“雪中送炭”之后，班班還會送來“引火兒”。
如果隔著屏幕可以手把手的教，我相信，在我詢問求和、平均值、求差公式時，她恨不得伸手過來操作給我看。
這樣的盡職盡責(zé)，我還混沌不清，怎么也對不起大家的付出！
還要練習(xí)，必須練習(xí)，不能成為這樣和諧的大家庭里拉后腿的人！
我在東阿阿膠隔壁，那天以東阿阿膠作為例解剖盈利能力，聽了三遍都沒有聽進(jìn)去，感情上不好接受，身邊的上市公司，是我們小城的驕傲，卻作為不能持續(xù)盈利的例子，很是傷感。公司時刻都在發(fā)展，希望他跨越盈利不能持續(xù)的門檻，再次成為我們的驕傲！
對17班所有成員充滿感激，以此做畢業(yè)感言，小伙伴們，各自安好，后會有期！
