前幾天，某大專院校幾名新生在宿舍斗毆，造成嚴重事故。目前警方正在介入調(diào)查。
由于這件事發(fā)生在某職業(yè)技術(shù)學院，有網(wǎng)友就“指桑罵槐”，說“?？圃盒Ｊ侨硕寄苌稀保€說“上職業(yè)技術(shù)學院的，都是中高考被淘汰的一群人，素質(zhì)堪憂”。還有些更加激進的言詞。
于是，看到了一些人在拼命抹黑?？粕?，而一些自稱為?？粕木W(wǎng)友在拼命辯解。這樣的爭論漸漸的就演變成了謾罵，毫無意義。此時，筆者想到了朋友身上發(fā)生的一件事。
朋友姓甘，?？茖W的是工程類，而他對編程很感興趣，三年時間自學了很多編程知識，慢慢的成為了“大?！?，畢業(yè)后進入了一家科技公司，當上了“程序猿”。當時公司技術(shù)部新進的十幾名員工，基本上是本科及以上學歷，就他一人是專科生。
新員工剛上班幾天，技術(shù)部組織他們一起聚餐，大家都做了自我介紹。等小甘介紹完之后，在座的都有些詫異。酒足飯飽之后，幾個人相互聊著自己的大學生活，突然，其中一個對小甘說：“聽說大專學不到什么東西，學生們都在混日子，是不是??？”話語中明顯帶著蔑視，小甘回道：“或許有人在混日子吧”，可這人“不依不饒”，繼續(xù)說道：“你是怎么混出來的？”這下小甘忍不住了，怒懟“你以為自己學歷高就牛？有本事拿實力碾壓我！”
后來因為受到排擠，小甘選擇了離職，獨自到深圳打拼，進入一家互聯(lián)網(wǎng)公司，因為技術(shù)過硬，成為主管，待遇也很豐厚。不過，他的野心不止于此。去年，在IT界拼搏了十年的小甘選擇了離職創(chuàng)業(yè)，專注前端技術(shù)，如今獲得了超千萬的風險投資。
其實，?？圃盒２⒉皇谴蟛糠秩讼胂蟮哪敲床豢?，它們也在認真地培養(yǎng)著學生。一些人帶著有色眼鏡看大專院校畢業(yè)生，甚至“瞧不起，看不上”。這的確很令人遺憾。
其實有些?？茖W校一般的“好學生”都不一定能考取，2017年高招錄取工作中，廣東省的深圳職業(yè)技術(shù)學院文理科投檔分數(shù)線分別為463分和409分，超過當年該省第二批本科錄取最低控制分數(shù)線45分和49分，在廣東省內(nèi)的上百所?？圃盒Ｖ校稒n線位列前茅，甚至遠超部分本科院校。
我們可以梳理一下，每個省份可能都有這樣一所甚至幾所大專院校，它們并不是像很多人說的“是人都能進”，還有很多學生放棄三本甚至二本院校去讀?？茖W校，從這一點可以看出有些?？圃盒５恼J可度是相當高的。
還有，不管?？茖W校還是本科院校都有素質(zhì)不高的學生。考不考得上大學、能否考上好大學，在目前的高考體制下，最主要的衡量標準依然是學習成績，即高考分數(shù)。但是素質(zhì)高低，成績只是一個方面，而不是構(gòu)成一個人各方面素質(zhì)的充要條件。社會上關于學生“高分低能”的新聞報道層出不窮，所以僅憑能否考上好的大學來評判一個人，是不科學的。要是一定給個評價的話，只能說高考成績不佳，考上專科學校的學生在某些方面亞于本科生的概率要大。
若換一個角度看，輕易否定他人，恰恰反映出自己素質(zhì)不高。唯物辯證法認為任何事物都具有兩面性，要“一分為二”、“合二為一”的看問題，不能輕易的肯定一面而否定另一面，或是簡單的因為否定一面而否定全盤。素質(zhì)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，在社會上，我們把素質(zhì)定義為一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業(yè)技能所達級別的綜合體現(xiàn)。所以不能因為一個人學歷層次有差距、高考成績不好，就給此人帶上“素質(zhì)不高”的帽子。這是一種典型的歧視心理，是極為錯誤的。
現(xiàn)實中，不乏有技術(shù)實力、組織能力強的大專生或走上重要崗位或創(chuàng)業(yè)成功的案例。所以不應該以某種定義對專科生下結(jié)論。
當然，?？粕矐M量提升自己的學歷層次。專科應屆畢業(yè)生可以通過報名參加“統(tǒng)招‘專升本’”獲得全日制“3+2”本科學歷。如果沒有考取，進入社會，也可以繼續(xù)通過自考、成考等方式提高學歷層次。
實際上，有不少?？粕髞聿粌H獲得了本科學歷，有的甚至還考上了研究生。他們已經(jīng)向周圍的人證明了自己，也博得了很多人的尊重。
總而言之，在人生的道路上，有實力的人才會走的更遠。
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