你一定遇到過這種的情況：
看電視劇時，看到一半大概就猜出了結(jié)尾；
朋友問你問題時，你可以一條又一條地羅列要點(diǎn)，分析得頭頭是道；
30歲時回想20歲時解決問題的方式，會覺得以前自己很幼稚，如果時光能重返，自己一定會處事更為成熟。
然而，更多的時候，卻感覺自己特別笨，比如：
面對人生的挫折和困境，不知道應(yīng)該如何改變；
當(dāng)需要作出選擇時，猶豫不決，總想選一個更好的，但卻不知道到底哪個才是更好的；
面對一個復(fù)雜的問題，苦思冥想了好幾天，還是不知道如何解答。
你知道為什么有時候我們時而聰明，時而蠢笨嗎？
其實(shí)，那是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ο到y(tǒng)思維。
看一部電視劇時，或者幫朋友分析他所遇到的難題時，我們是站在全局的角度去看問題的，猶如上帝視角，我們能看到的是一個大環(huán)境，而不是一個局部的細(xì)節(jié)；而在分析自己的困境或需要自己面對一個復(fù)雜的問題時，這個時候，我們往往會陷入局部的細(xì)節(jié)中，而無法看清全局，也無法知道哪些才是關(guān)鍵變量。
這就是缺乏系統(tǒng)思維的弊端。
系統(tǒng)的本質(zhì)，其實(shí)是結(jié)構(gòu)影響行為。
簡單來說，也就是思維決定我們的行為方式。
不知道大家有沒有想過，當(dāng)我們與他人進(jìn)行角色互換時，還會不會按照原有的行為做事，比如假如你是一個一邊抱怨996，一邊被996壓榨的員工，突然變成了公司老板，這時你還會想取消996制度嗎？你是會把員工看成是合作伙伴，還是需要縮減的成本。
又比如，你突然一無所有，你會不會開始對生活中的柴米油鹽斤斤計(jì)較起來，會不會為了幾塊錢，寧愿走一公里路去坐公交，也不會選擇最舒適的方式打車？
這就是思維影響行為，實(shí)際上，我們的所知、所見是有限的，我們身處什么位置，通常所思考的事情要點(diǎn)也是不同的，而要想超越思維限制，看到更多的機(jī)會，應(yīng)付超越自己當(dāng)下固有能力的復(fù)雜事情。最有效的手段就是擁有系統(tǒng)思維，并且將其內(nèi)化到自己的日常思考和行為中。
那么，到底該怎樣培養(yǎng)系統(tǒng)思維呢？
第一，我們首先需要明白，系統(tǒng)思維其實(shí)就是一個全局性思維。
系統(tǒng)是一個整體，我們常說的看透事物的本質(zhì)，其實(shí)從另一個角度來說，就是看到事物背后所隱藏的系統(tǒng)。
在分析問題時，新手往往會覺得每個問題都是新問題，需要大量的時間去思考，然而，思考過后所得到的答案也很難令人滿意。
而專家看問題，由于經(jīng)驗(yàn)豐富，往往能一眼看透事物背后的“模式”，并且找到關(guān)鍵變量，從而高效且有效地解決問題。
事實(shí)上，兩者的區(qū)別并不在于大家掌握信息的多少，而在于分析問題時，所使用的思維方式。
專家分析問題，觀察到的是問題背后看不見的復(fù)雜系統(tǒng)。
事實(shí)上，在這個世界，系統(tǒng)無處不在，我們的大自然是一個系統(tǒng)，社會組成是一個系統(tǒng)，甚至我們的人體也是一個系統(tǒng)。
學(xué)過生物學(xué)的人應(yīng)該都聽過兩個詞“生態(tài)系統(tǒng)”和“生態(tài)位”，生態(tài)系統(tǒng)，由各種動物、植物、生態(tài)鏈等構(gòu)成，而生態(tài)位則指的是在這個系統(tǒng)中的一些重要環(huán)節(jié)或重要位置。
無論是世界，還是社會，亦或是企業(yè)，或家庭，都在以一種叫做“系統(tǒng)”的方式運(yùn)行著。其中，我們所能看到的事物，也就是系統(tǒng)的要素，而推動系統(tǒng)運(yùn)行的，我們所看不到的，是各個要素之間的相互作用以及系統(tǒng)的運(yùn)行法則。
如果我們掌握系統(tǒng)思維，就能從全局視角上思考任何事物，看到一個新的風(fēng)口，我們可以聯(lián)想到這個風(fēng)口上的企業(yè)，還可以想到行業(yè)的上游、下游等各種聯(lián)系。
那么，看到這些要素之間的聯(lián)系之后呢，比如你身處職業(yè)迷茫期的時候呢，你看到了各個行業(yè)或職業(yè)之間的關(guān)系，那又應(yīng)該如何做出抉擇呢？
接下來這就涉及到第二點(diǎn)的內(nèi)容了。
第二，應(yīng)該掌握盡可能更多的信息！
查理·芒格說：“想要變聰明，你要不斷地問：為什么？為什么？為什么？你必須將答案聯(lián)結(jié)到深奧的理論架構(gòu)，你要去了解這些主要理論，雖然有些難度，但在這個過程中會有很多樂趣?！?/strong>
而做出一個重要抉擇的時候，結(jié)果的好壞關(guān)鍵也在于我們所掌握的信息多少。
而且我們所掌握的信息一定是圍繞我們想要解決的問題而收集的。而不是為了收集信息而收集信息。
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者赫伯特·西蒙曾提出了一個非常有意思的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論——有限理性。
這個理論的核心觀點(diǎn)是，我們會基于所掌握的信息來制定理性的決策，但是由于我們所掌握的信息通常是有限的、不完整的，特別是對于系統(tǒng)中相隔較遠(yuǎn)或者我們不熟悉的部分，因此導(dǎo)致我們的決策通常并非是整體最優(yōu)的。換句話來說，我們所掌握的信息越充分，所做出的決策就越趨于理性。
而培養(yǎng)系統(tǒng)思維的最終目的是為了更好地解決問題，其中，解決問題的重要一環(huán)是收集信息。
所以，在解決某一復(fù)雜問題時，我們應(yīng)該掌握盡可能多的信息。
第三，用結(jié)構(gòu)去理解所掌握的信息！
這里的用結(jié)構(gòu)去理解所掌握的信息，實(shí)際上指的是用一套高效的方法去提煉信息和組織觀點(diǎn)。
當(dāng)我們強(qiáng)迫自己要具備系統(tǒng)思維，從全局視角出發(fā)思考問題后，并且已經(jīng)掌握了足夠的信息，接下來，我們需要的是使用一些技巧或方法去尋求解決方案。
比如我們做職業(yè)規(guī)劃時，可以從過去、當(dāng)下、未來這三個角度去思考自己想要過怎么樣的生活，需要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。而其中，做年度規(guī)劃或月規(guī)劃時，我們又可以由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)去思考，盡可能從不同維度、全面地羅列關(guān)鍵要點(diǎn)。這樣才能得出一份真正實(shí)用的年度規(guī)劃。
又比如分析一家企業(yè)時，我們可以將該企業(yè)放在行業(yè)大環(huán)境下去分析，去思考這個企業(yè)的生態(tài)位到底是高還是低，價值如何，另外還可以再從更廣闊的層面去思考，思考行業(yè)在社會上的地位和發(fā)展趨勢。
正如我們看生態(tài)系統(tǒng)下的食物鏈時，知道草會被兔子吃掉，而兔子又可能會被鷹吃掉。
最后，我是@小鍇，專注于心理學(xué)、認(rèn)知思維和學(xué)習(xí)方法，平時愛思考琢磨，本文中所講的系統(tǒng)思維正是我希望自己也能培養(yǎng)出來并內(nèi)化到日常思考的一種思維方式，如果你覺得有用，不妨用起來吧。更多的學(xué)習(xí)干貨，歡迎關(guān)注我，我們下期再見。
