孫曉娜
【教學(xué)目標】
一、知識目標：
1.了解作者以及相關(guān)的文化常識。
2.掌握母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。
二、能力目標：理解孩子的成長過程與父母的愛之間的關(guān)系。
三、情感目標：感受母愛和父愛的無私、博大與精深，體會父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大，以此學(xué)會回報愛，表達愛。
【教學(xué)重點】
1.母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。
2.孩子的成長過程與父母的愛之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
父母對自己世界的影響，對成熟的愛的理解。
【教學(xué)步驟】
（一）、導(dǎo)入：播放配樂圖片，教師隨音樂有感情朗讀圖片文字
問：圖片上的場景你是否熟悉？（生答：熟悉）
教師：正是這熟悉的場景勾起了我們和父母之間的點點滴滴，正是從這些點點滴滴讓我們再次感受到了父母的愛，正是這樣的愛讓我們明白了父母的時間都去哪了。那今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于父母和孩子之間的愛的文章，即美國作家弗洛姆筆下的《父母與孩子之間的愛》。
首先請同學(xué)們自主明確一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（板書課題）
為了更好的了解同學(xué)們這父母對父愛、母愛的理解程度，本節(jié)課我們將以調(diào)查的形式來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況或想法來填寫，然后我們與作者的觀點相比對，看看我們到底從理性的高度上對父母的了解有多少。（以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)）
（二）、理解愛---整體感知
過渡：首先讓我們看第一道調(diào)查問題。
問題1、
作者在《愛的藝術(shù)》一書中說：“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情，愛是一種能力”。請問你是從什么階段有愛的這種能力的？
（注：請依據(jù)做出判斷，并能明確表述各個階段的情感變化）
我看同學(xué)們選哪個階段的都有，那么哪個階段才是和作者的觀點是一致的呢，請同學(xué)們快速查找課本的1—3段，明確作者對于人的成長各個階段的情感變化，并且配合各自導(dǎo)學(xué)組內(nèi)合作最終確定答案。
明確：
剛出生階段 無愛的意識 8歲以下 有被愛的意識
8～10歲 有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛
少年時期我愛，因為我被人愛 成熟時期 我被人愛，因為我愛人
問題2、
過渡：既然我們有了愛的意識和能力了，自然可以感受到父母對你的愛了，那么請同學(xué)們例舉你自己的或者你知道的關(guān)于父母之愛的具體細節(jié)，說明父親、母親對孩子的愛。
在學(xué)生表達過后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況可以給出以下兩個故事示例：
故事一：當(dāng)年杜魯門當(dāng)選美國總統(tǒng)后，有人向他母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”“是的”，杜魯門的母親答道：“不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！?/p>
總結(jié)：這就是母親。只要是母親的孩子,母親就會無條件的愛孩子。不管你是總統(tǒng),還是平民;是一個高貴的公主,還是一個殺人犯;是美麗的還是丑陋的,母親都會無條件的愛你。
故事二：貝多芬?guī)缀跏窃诟赣H的暴力下成長。貝多芬的父親望子成龍，希望貝多芬成為一位偉大的音樂家。貝多芬從小就接受嚴苛的音樂訓(xùn)練。貝多芬除了練鋼琴之外，還要練小提琴、中提琴，貝多芬喜歡隨意自己拉一些曲子，但只要被父親發(fā)現(xiàn)，就會大罵他一頓，說：“你還沒到達隨心所欲的程度，現(xiàn)在好好給我一個音一個音照譜演奏！”父親的教育嚴格，甚至常有時候是不合理的，但他還是為兒子神速的進步感到無比的驕傲，而且非?？隙▽硭膬鹤右欢ㄊ莻€偉大的音樂家。
總結(jié):這就是父親，正如泰戈爾說：“我的欲望很多，我的哭泣也很可憐，但你永遠用堅決的拒絕來拯救我，這剛強的慈悲已經(jīng)緊密的交織在我的生命里?！备赣H之愛，也許就體現(xiàn)在他的嚴厲、剛強和不動聲色中。故高爾基說得好：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了人生。
過渡：那通過同學(xué)們所舉的發(fā)生在自己身上或者是我們看到故事中的父母，會發(fā)現(xiàn)父愛母愛其實在生活中的表現(xiàn)是不同的，那么請同學(xué)們快速閱讀文章的4—7段，看看作者從理性角度是如何理解父愛母愛的不同的。
明確：母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別：
本質(zhì)上：母愛的本質(zhì)是無條件的，是祝福，是和平。
父愛是有條件的，它的原則是：我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相象。
母愛和父愛的積極面和消極面：
母愛： 積極面：母愛是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。
消極面；母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
父愛： 積極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面；父愛必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。
總結(jié)：母愛是無條件的。母親給孩子生活上的安全感，母親的愛讓我們感到溫暖,不斷生長,發(fā)育。父愛是有條件的。父親的愛卻引領(lǐng)我們正視人類生存的社會,學(xué)會生存、生活。要遵守人類社會公認的法則,如紀律、秩序、法律等；要勇于承擔(dān)、有責(zé)任感。故有人說:母愛如水,父愛如山。
過渡：我們此刻已經(jīng)對父母之愛有了本質(zhì)上的理解了，那是不是代表我們就可以說自己在愛的理解上是個成熟的人了呢？請同學(xué)們閱讀文本的8—10段，先找出作者對成熟的人的評價標準。
問題3、
你如何理解作者的標準？在對愛的理解上，你覺得自己是一個成熟的人嗎？
提示：如果只有母愛，孩子會怎樣發(fā)展？ 回答：孩子可能會沉浸在他的自我中心階段，他人是實現(xiàn)個人愿望的工具，只依賴于別人，有失去自我判斷力的危險，會阻礙自己和他人的發(fā)展。不會愛別人。 提示：如果只有父愛，孩子會怎樣發(fā)展？ 回答：孩子可能會變得嚴厲和沒有人性。如喜歡暴力、走極端等。也不會愛別人。 明確：成熟的人應(yīng)具有的特點： 獨立、溫和；自信、理智。前兩點來自母親，后兩點來自父親。 一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親（獨立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象。一個成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。 故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。
通過同學(xué)們的回答，我可以說咱們同學(xué)在回答這個問題時，似乎都比昨天長大了好多。那作者是如何給成熟的人定義的呢，請同學(xué)們快速閱讀文本最后三段，找出作者關(guān)于成熟的標準。
明確：成熟的標準：
①他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。
②成熟的人，使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象。
③把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。
其實在老師看來，一個成熟的人更應(yīng)該會回報愛，表達愛。
(三)回報愛，表達愛----情感升華
首先播放一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。
（1）子曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎。
那作為子女我們應(yīng)該如何實際去做，請同學(xué)說出自己向父母表達愛的方式。
例如：在學(xué)校認真學(xué)習(xí)，并照顧好自己
放學(xué)早點回家，不讓父母擔(dān)心
回家后幫爸媽干點家務(wù)活
不對父母發(fā)脾氣，好好與父母溝通
當(dāng)父母過生日時，送上我們真心的禮物
勇敢的告訴他們：我愛你們！
（2）現(xiàn)在，我們長大了，逐漸擁有了表達愛、創(chuàng)造愛的能力，那么，就請你們拿起手中的筆，飽蘸感情的墨，寫下你們對父母的愛。
致母親
有一種愛無論你身處何方 都能感受她的溫暖
有一種愛無論你身陷何境 都能感受她的心跳
你快樂，她幸福 你悲哀，她哭泣
只有她 永遠不需要珍藏 卻永遠不會忘記
致父親
都說風(fēng) 能把石頭吹裂 都說雨 能將鋼鐵銹蝕
都說歲月 能把你的脊梁壓彎
惟有你的意志 百折不撓 千磨不變
挑起全家老小 一生的重量
（四）感悟愛：
播放央視公益廣告：別讓等待，成為遺憾
總結(jié)：樹欲靜而風(fēng)不止，別讓等待，成為遺憾，從此刻感恩父母，回報父母，不要讓“子欲孝而親不待”的事情再發(fā)生。
（五）課后作業(yè)：
讀完這篇文章，你對父母之愛，有什么新的認識和希望？
假如你是父母，你又準備怎樣履行父母的職責(zé)？
附：板書設(shè)計
