1. 觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關系。
2. 感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。
3.嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式來復述書中的內容。
活動準備：
《我家是動物園》大書
活動過程：
一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導幼兒觀察封面上面畫著什么？你覺得他像什么動物？是從哪里看出來的?
2、介紹圖書的名字，設疑引發(fā)幼兒閱讀的興趣：咦，祥太為什么說自己的家是動物園？
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
1．介紹小男孩，提問：瞧，祥太在干什么？你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？
是不是這樣呢？教師小結：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。
2．你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？從那里看出來的？
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是… 他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）
師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
3.我們繼續(xù)來聽故事：教師講述媽媽的部分。
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
4.預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是……其實呢……他是……”。
（1）幼兒嘗試介紹
(2)那我們看看祥太是不是這樣介紹
樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。
4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？
5.用“這是……其實呢……他是……”的句式來總結繪本內容。
三、完整講述圖畫書。
四|、遷移經(jīng)驗，用“這是……其實呢……他是……”的句式進行仿編活動。
現(xiàn)在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。
請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
《我家是動物園》作品
名家賞析：文/柯倩華（兒童文學評論家）
我家是動物園嗎？不可能！但是，我家的確像個動物園，真有趣！閱讀《我家是動物園》這本小書，讓我們充滿了驚喜的快樂，也產(chǎn)生了幽默的聯(lián)想。
人和動物是不一樣的，但是作者卻找到精巧的觀察角度，加上幽默的想像，讓兩者合理地結合。故事從“我”開始，“我”是個小男孩，但是我的調皮就讓我轉型成了“猴子”。抓住這樣的角度，作者用孩子的眼睛來看和表述:早上的爸爸兇如“大獅子”，愛洗滌的媽媽像個“大浣熊”；爺爺個子高，當然似“長頸鹿”；奶奶出門要化妝，百變的面孔就如愛美的“狐貍”；無所不在的妹妹好似“小兔子”，靜坐不動的曾祖母如同祥和的“貓頭鷹”。這樣的聯(lián)想似乎出乎我們的一般認識，仔細考慮卻又在我們的經(jīng)驗之中，很容易得到孩子的共鳴。
作者觸及的是孩子最熟悉的經(jīng)驗：家和家人。在這本書里，作者展示的家是個快樂的地方，他容納各具特色的個體，每個人有自己的習性，也欣賞別人的特點。作者用這樣的故事提醒我們，即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心了解和接納各不相同卻緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。
這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質，并可依樣建立自己的動物園，甚至做出一本好玩的圖畫書。相信孩子能通過閱讀進一步體會出人與人、人與動物之間的關系，并且認識到各種不同生命的和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
