不讓孩子真實(shí)表達(dá)，孩子就會(huì)用謊言讓老師看到“老師想看到的”
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文/虹野
前幾天看到一道小學(xué)生的選擇題，題目是這樣說的：
小朋友，你怎樣才會(huì)快樂呢？在你認(rèn)為對的說法后打“??”。
1.幫爸爸、媽媽做家務(wù)。
2.整天吃喝玩樂。
3.幫助有困難的人。
4.努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
一個(gè)小朋友選擇了選項(xiàng)2，結(jié)果被老師打“×”。
當(dāng)網(wǎng)友質(zhì)疑這道題目的時(shí)候，有老師說，教育不僅僅教書還有育人，難道我們真的讓孩子選擇第二項(xiàng)整天吃喝玩樂，家長就開心了？
猛一聽似乎也有道理，確實(shí)沒有哪位家長希望自己的孩子整天“吃喝玩樂”，不過仔細(xì)思考一下，卻還是覺得不對勁。
我們怎么知道老師給學(xué)生這道題目判錯(cuò)之后，學(xué)生就乖乖地把“幫爸爸、媽媽做家務(wù)”當(dāng)做快樂的事情了呢？我們怎么知道孩子會(huì)認(rèn)為“幫助有困難的人”可以讓自己快樂呢？我們又怎么知道“努力學(xué)習(xí)，取得好成績”的孩子就真的快樂呢？
不排除有很多孩子在幫助自己爸爸媽媽做家務(wù)時(shí)感到很快樂，但是至少這位選擇“吃喝玩樂”沒有這么認(rèn)為。老師通過做題目只能讓孩子知道“幫爸爸媽媽做家務(wù)”應(yīng)該是快樂的，但這代替不了孩子實(shí)際的感受。
這個(gè)題目作為一個(gè)具有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的題目本身是有問題的，這頂多是一個(gè)調(diào)查問卷，老師和家長可以了解到底有多少孩子或者自己的孩子的“快樂”來自于何方，如果沒有選擇“幫爸爸媽媽做家務(wù)是快樂的”，要反思的更應(yīng)該是父母，為何孩子和父母在一起做家務(wù)并沒有感到快樂？為什么孩子努力學(xué)習(xí)也取得好成績了也感受不到快樂？
誠然，如果按照上面題目的“訓(xùn)練”方式，孩子們下一次選擇的時(shí)候肯定不會(huì)選擇“吃喝玩樂”，盡管他認(rèn)為“吃喝玩樂會(huì)帶給自己快樂”，孩子們肯定會(huì)給老師和家長一個(gè)非?！绑w面”的答案，這個(gè)答案只是讓孩子認(rèn)識(shí)到：只有讓老師和家長滿意的答案才是正確的。至于真實(shí)的答案就無所謂了，稍微懂教育的人都知道，這其實(shí)是對孩子的真實(shí)想法的扼殺，對自己表達(dá)自己的觀點(diǎn)的扼殺，說謊就成為了孩子的“生存技能”。
這里并非是否定其他三個(gè)選項(xiàng)的價(jià)值觀，而是我們落實(shí)這個(gè)價(jià)值觀教育的時(shí)候不能用一種簡單、粗暴甚至帶一點(diǎn)“掩耳盜鈴”的“自我欺騙”的方式來落實(shí)孩子的價(jià)值觀教育，而是讓孩子們真正在生活中體驗(yàn)到“幫爸爸媽媽做家務(wù)的快樂”、“助人為樂”、“取得好成績是快樂的”，而不是一邊心里向往著“吃喝玩樂的快樂”、厭惡著“努力學(xué)習(xí)的快樂”，一邊欺騙著老師父母“我學(xué)習(xí)好開心”……
這樣用謊言編織的教育，不僅僅欺騙了老師自己，也讓孩子們無法形成對社會(huì)正確的認(rèn)知，他們根本不知道誰說的話是“真的”，他們會(huì)認(rèn)為老師、家長和他們一樣在說謊！他們也不會(huì)真正去落實(shí)那些老師和家長認(rèn)為“應(yīng)該是好的事物”，他們會(huì)用謊言來一次次地讓老師和家長看到他們想看到的東西。
真實(shí)、誠實(shí)，是孩子們正確認(rèn)識(shí)外部世界的最重要的東西，也是落實(shí)教育的最重要的手段，違反了這些的教育就是有毒的。不僅僅傷害孩子的成長，對老師和家長都會(huì)帶來傷害。
作者：虹野
編輯：虹野
