領(lǐng)悟課標(biāo)理念 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
【內(nèi)容提要】
《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。如何將素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)中一直是外語(yǔ)教育工作者探索的話題，根據(jù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與需要，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。面對(duì)教育改革和新《課標(biāo)》的實(shí)施，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理好新《課標(biāo)》和教材之間的關(guān)系。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體；以興趣為支點(diǎn)；以生活為主題；以交際為目的；以任務(wù)為中心；以創(chuàng)新為目標(biāo)。課堂教學(xué)要建立一種互動(dòng)的新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教學(xué)要貼近生活、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教師必須努力優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，下面對(duì)如何將新《課標(biāo)》的理念融入課堂教學(xué)作下列探討。
一、以學(xué)生為主體
在新課程的實(shí)施過程中，要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，建立“以人為本”的教育思想。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中更重要的是喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們懂得教師只是他們指導(dǎo)者和助學(xué)者。教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，克服在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的害羞和焦慮心理，促進(jìn)師生間的情感交流，教師要面向全體學(xué)生。始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮好育人的功能，教師還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、以興趣為支點(diǎn)
興趣是最好的老師，從新學(xué)期開始，教師針對(duì)初一新生強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣，從聽說入手，在逐步教會(huì)學(xué)生的簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)之后，結(jié)合掛圖、錄像、錄音、實(shí)物、情景、手勢(shì)和表情等，盡快過渡到用英語(yǔ)組織教學(xué)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，充分發(fā)揮多種器官同步運(yùn)用的作用，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
興趣是學(xué)習(xí)巨大的動(dòng)力，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，利用不同的情景進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，情景要貼切逼真，方式多樣新穎，盡可能用較為先進(jìn)的教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)備和較為生動(dòng)的教學(xué)方法，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能表演的讓他們表演，使課堂形式多樣，生動(dòng)活潑、寓知識(shí)于娛樂之中。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們聰明才智，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
三、以生活為主題
英語(yǔ)教學(xué)要貼近生活，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生已有的知識(shí)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，有利于拓展學(xué)生學(xué)用英語(yǔ)的渠道，因此在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生擷取生活中相關(guān)的題材讓他們進(jìn)行交流，使學(xué)生身臨其境，用英語(yǔ)解決實(shí)際問題，這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義，課堂教學(xué)向課外延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)，把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，將所學(xué)的內(nèi)容以對(duì)話表演的形式輸出，以分組合作的形式，安排學(xué)生按英文購(gòu)物單到超市完成采購(gòu)任務(wù)，使學(xué)生充分體驗(yàn)英語(yǔ)交際所帶來的成功感。使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，而且能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。
四、以交際為目的
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，教師要利用新教材提供的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)情景對(duì)話能力，教師應(yīng)及時(shí)利用書上的材料創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中的口頭交際能力，如把教室布置成醫(yī)院、商店、公園，讓學(xué)生進(jìn)行看病、購(gòu)物和活動(dòng)等分角色表演。從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂上在教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，要滲透文化知識(shí)，要了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高交際的準(zhǔn)確性。把語(yǔ)言教學(xué)置于跨文化交際環(huán)境中，不斷拓展文化視野，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)和能力。
五、以任務(wù)為中心
現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體以任務(wù)為中心，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言完成各種任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握語(yǔ)言。任務(wù)能滿足學(xué)生語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)的需要。教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)出個(gè)人信息卡，與同學(xué)交流，很顯然學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，注意力集中在意義而不是語(yǔ)言的形式上，任務(wù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教師的啟發(fā)下，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考、積極參與的機(jī)會(huì)，易于保持學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。從而具備可持續(xù)性發(fā)展的能力。
六、以創(chuàng)新為目標(biāo)
創(chuàng)新就是要求教師在教學(xué)中注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系科技動(dòng)態(tài)設(shè)疑質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生尋根問底、不輕信結(jié)論，不迷信教師，教師講課時(shí)，不做精加工，而是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生自己提問題、找規(guī)律、概括特點(diǎn)等，自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立邏輯關(guān)系，提高動(dòng)手能力，最終讓學(xué)生在追尋知識(shí)奧秘過程中形成標(biāo)新立異追求卓越的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)品質(zhì)。英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們一步步走進(jìn)知識(shí)的殿堂，特別注意學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成超越自我，勇于創(chuàng)新的品格。
總之，要優(yōu)化課堂教學(xué)，就需要我們教師認(rèn)真領(lǐng)悟課標(biāo)理念，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，熟悉教材，了解學(xué)生；不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平；不斷地創(chuàng)新和完善，才能提高課堂教學(xué)效果。
（以上觀點(diǎn)，如有不妥之處，歡迎各位同仁批評(píng)指正。）
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