和大家分享兩個(gè)有意思的例子：
第一個(gè)：
問(wèn)：小狗狗為什么要在樹(shù)底下撒尿？答：做記號(hào)。
第二個(gè)：
得到App寫(xiě)筆記的輸入框也有這樣一句提示：“研究表明，哪怕每次只輸入一個(gè)符號(hào)，也能大幅度提高學(xué)習(xí)效果”
兩個(gè)例子，其實(shí)都是為了做個(gè)體的記號(hào)，加強(qiáng)理解和認(rèn)知。
一本書(shū)籍的排版再好，文字再優(yōu)美，思想再高級(jí)，也是作者和編輯等人的成果，而非讀者的成果。為了加強(qiáng)個(gè)人的理解，最好對(duì)已知的/未知的/產(chǎn)生內(nèi)心共鳴的內(nèi)容畫(huà)上自己的符號(hào)，注解等等。這樣才更容易內(nèi)化為自己的知識(shí)。這是其一。
其二，人的記憶是有限的。面對(duì)一些長(zhǎng)篇著作、劇情復(fù)雜的小說(shuō)，或者知識(shí)點(diǎn)密集的工具書(shū)，大部分個(gè)人很難做到讀后全部理解和記憶，這是很正常的。而且即使當(dāng)下你記住了，但隨著時(shí)間推移，你也會(huì)快速地忘記書(shū)中的內(nèi)容，這也是常態(tài)。斯賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明了這一點(diǎn)。
現(xiàn)在回歸正題，如何做讀書(shū)筆記？
兩個(gè)方法，“思維導(dǎo)圖法”和“前因后果法”。兩者可以搭配使用。
思維導(dǎo)圖法
什么是思維導(dǎo)圖？著名讀書(shū)家大巖俊之是這么回答的：“思維導(dǎo)圖是將我們頭腦正在思考的內(nèi)容，以可視化的圖形呈現(xiàn)出來(lái)的思考工具。”
當(dāng)內(nèi)容可視化后，可以幫助我們快速抓住全書(shū)框架，厘清全書(shū)脈絡(luò)，進(jìn)而更方便理解和記憶。
比如閱讀《如何閱讀一本書(shū)》時(shí)，其實(shí)不用急著讀完（事實(shí)上也不太可能，因?yàn)閮?nèi)容有點(diǎn)枯燥，doge），大家可以邊看書(shū)邊做導(dǎo)圖筆記：
先看目錄，對(duì)這本書(shū)的結(jié)構(gòu)有個(gè)概括性的理解（《如何閱讀一本書(shū)》分為四個(gè)層次），用MindMaster思維導(dǎo)圖 搭建出最初的大框架；
挑選感興趣的章節(jié)先看，給大框架填充經(jīng)過(guò)自己提煉整理的內(nèi)容（不一定非要從頭讀到尾）。
制作思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記的過(guò)程，就是加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容理解和認(rèn)知的過(guò)程，也是將其內(nèi)化為自己知識(shí)的過(guò)程。
我到現(xiàn)在還能記住《如何閱讀一本書(shū)》的內(nèi)容，就得益于思維導(dǎo)圖法。這是之前做的的讀書(shū)筆記 ↓↓↓
精讀《如何閱讀一本書(shū)》（附全書(shū)思維導(dǎo)圖）http://www.360doc.com/content/21/0227/10/73912818_964207469.shtml
如果圖片不清晰，可以點(diǎn)擊圖片“查看原圖”，或者點(diǎn)擊下方傳送門直接查看導(dǎo)圖源文件 ↓↓↓
《如何閱讀一本書(shū)》讀書(shū)筆記 - 思維導(dǎo)圖mm.edrawsoft.cn/template/14632
前因后果法
它是自己給自己提問(wèn)并回答的一種方法。
前因：作者為什么要寫(xiě)下這本書(shū)，是在什么環(huán)境下寫(xiě)的？后果：這本書(shū)的后世影響是什么？對(duì)自己有哪些影響和改變？
大家可能會(huì)疑惑，讀書(shū)筆記為什么還得了解書(shū)籍以外的東西？
在我看來(lái)，這是對(duì)閱讀的延伸。當(dāng)我們讀完一本書(shū)，對(duì)作者產(chǎn)生一定的興趣之后再去去了解其生平和時(shí)代背景，或許有助于加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。例如卡夫卡的短篇小說(shuō)（典型如小說(shuō)《變形記》）中體現(xiàn)出的荒誕、沖突、撕裂感，潛在反映了他的猶太家庭出身和試圖信仰新教之間的不可調(diào)和的矛盾。
不過(guò)，我不建議在看書(shū)前先了解作者生平以及時(shí)代背景，因?yàn)檫@個(gè)“了解”是相當(dāng)大的工程，甚至大過(guò)你看完這本書(shū)。很可能你沒(méi)了解完作者的情況，就放棄讀這本書(shū)了。這就得不償失了。
感謝觀看，筆芯。
