培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識
曉歌
幼兒園里運(yùn)來一車沙子。下午，被家長接出教室的孩子們一見這大堆的沙子，頓時(shí)興奮起來。挖山洞、堆沙丘、建城堡、做模型，大一點(diǎn)的孩子則三步兩步爬上沙堆頂上，從上往下滑，用沙子當(dāng)人造滑梯……一個(gè)三歲左右的男孩抓了一把沙子，隨手放進(jìn)了旁邊一個(gè)比自己大點(diǎn)的女孩的脖子里，女孩被嚇哭了，女孩的爺爺一下子急了：“是誰弄的？”女孩哭著指了指身邊的另一個(gè)男孩。女孩的爺爺頓時(shí)轉(zhuǎn)向男孩和他的媽媽大喊：“看弄我們一身的沙子，怎么這么討厭！”男孩的媽媽小聲說：“不是我們?nèi)龅??！彪S即把孩子帶走了。女孩的爺爺一邊幫孫女撣粘在內(nèi)衣上的沙子，一邊繼續(xù)嚷嚷：“是誰給我們弄的？是誰給我們弄的？”其實(shí)，扔沙子男孩的媽媽一直站在那里，她明明看見了自己兒子的行為，卻沒有制止，也不要求兒子向小朋友道歉；而是環(huán)顧左右，佯裝這事和自己的孩子無關(guān)。在她無言的慫恿下，她的兒子又將一把沙子朝另一個(gè)女孩的臉上扔，幸虧那個(gè)女孩的媽媽及時(shí)抱走，沙子才沒進(jìn)到女孩眼里。而男孩的媽媽依然什么也不說。
我們身邊不乏這樣的父母：只要自己的寶寶不吃虧、不受欺負(fù)，即便他對小朋友做出挑釁性行為，也不予干涉，甚至有的家長還教孩子怎么打小朋友。對寶寶無原則的袒護(hù)，導(dǎo)致孩子“失教”，最終會培養(yǎng)出一個(gè)自私、蠻橫的小霸王，于寶寶的身心成長都沒有好處。年幼的孩子往往對是與非、對與錯(cuò)、好與壞沒有明確的概念，做出某些“過激”行為、“侵犯”行為是很自然的。這就需要成人的解釋和引導(dǎo)，“愛”孩子，不等于一味地放任、遷就，而是要讓孩子在成長的過程中，逐漸懂得自我教育、自我約束、尊重他人，培養(yǎng)孩子的“規(guī)則”意識。具體到文中的那個(gè)孩子，他媽媽有責(zé)任要他對女孩說：“對不起”、用自己的小手幫助女孩拍掉身上的沙子、勸女孩別哭了；而且，應(yīng)該告訴孩子，不能拿沙子往人身上扔，那樣小朋友會不舒服，如果弄到眼睛里很危險(xiǎn)。還可以問寶寶：“如果小姐姐把沙子放到你脖子里，你愿意嗎？”孩子會說：“不愿意。
”用直觀的方式，讓孩子懂得：不希望別人對自己做的事，自己也不要對別人做。
所謂規(guī)則意識，就是教寶寶明白哪些事情是該做的、哪些事情是不該做的。比如，怎么和小朋友相處、怎么在游戲中遵守一定之規(guī)、過十字路口不能闖紅燈、過馬路走人行橫道或地下通道、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、到公園游玩時(shí)不攀摘花木、不踐踏草坪、注意保護(hù)環(huán)境……
教寶寶懂得規(guī)則，不一定事事家長都參與到孩子的爭執(zhí)、糾紛和矛盾中來，由孩子自己解決在生活中遇到的問題，不失為一個(gè)好辦法，即便孩子受點(diǎn)委屈也是值得的。一次女兒在幼兒園蕩秋千，蕩了一會兒她想換個(gè)方向坐繼續(xù)蕩，正當(dāng)她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，一個(gè)大點(diǎn)的女孩迅速地坐上了秋千，女兒嚇得跑到我身邊，說：“媽媽讓她下來！”“等姐姐玩一會兒你再玩?！薄安恍?，就讓她下來?！薄澳阕约焊憬闵塘浚此懿荒艽饝?yīng)你?！薄皨寢尭f?！薄皨寢尣荒苷f，你得自己想辦法?！薄安?！”女兒大哭起來?！澳闶堑纫粫涸偻?，還是自己去跟姐姐說？”“都不去。你就讓她下來！”“那咱們回家?！迸畠簭挠變簣@哭到家?？粗蹨I嘩嘩的女兒，我也很心疼，但還是告訴她：“幼兒園的玩具是給小孩玩的，你想玩別人正玩著的東西，要自己和小朋友商量，如果你說服不了小朋友，只好不玩這種，換其他的玩。爸爸媽媽不能代勞，因?yàn)榘职謰寢尡刃∨笥汛蠛芏啵@樣要求人家不公平?！迸畠核贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。此后，她試著自己解決問題，也碰了不少釘子，現(xiàn)在多數(shù)情況下能和小伙伴和平相處了。父母要做的是，及時(shí)給予鼓勵(lì)，哪怕是孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
現(xiàn)實(shí)生活中，每一位家長都會遇到自己的孩子和小伙伴發(fā)生爭執(zhí)。有的父母十分干脆地為孩子們“明辨”是非，把架勸開了事；或指明你該怎樣，他該怎樣，卻沒有讓孩子們自己找到解決沖突的辦法。孩子們的世界不同于成人，他們有自己的思考方式，并能在不斷的沖突中形成一些他們自己的交往“規(guī)則”。懂規(guī)則、守規(guī)則者受小朋友歡迎，而“不知”者則能在爭吵和被拒絕中學(xué)會規(guī)則，有助于提高其交往能力。在大人的引導(dǎo)和協(xié)助下，讓孩子們自行解決，以體現(xiàn)友好，學(xué)會合作，不傷害自尊心為原則。
如何在幼小的心靈培植“規(guī)則”概念：
身教勝于言教。家長期望孩子成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該是什么樣的人。兒童教育家孫敬修先生說過：“孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是電子計(jì)算機(jī)?！彼蜻@個(gè)比喻是要求家長必須注意身教。不能兩層皮：說一套、做一套。否則，孩子會無所適從。
做個(gè)細(xì)心的家長。每個(gè)寶寶都會無意中做錯(cuò)一些事，或者有不好的行為，父母應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些苗頭，制止寶寶，給寶寶講明道理。如果自己的孩子欺負(fù)了別人，父母問明原由，教育孩子在遇到問題時(shí)應(yīng)采取非暴力方式解決，不得使用進(jìn)攻性的言詞或行為。要求寶寶給小朋友賠禮、給“受傷”的部位吹一吹、揉一揉，問問：“還疼嗎？”勸他別傷心了：“我下次不這樣了，咱們和好吧?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有所改善時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓孩子明白你除了不喜歡他那種欺負(fù)人的行為以外，還是挺愛他的，必要時(shí)應(yīng)與幼兒園老師取得聯(lián)系。
保持理智。孩子在外面受到欺負(fù)了，父母慫恿孩子與人打斗是不明智的。教育孩子用嚴(yán)肅的目光盯著對方嚴(yán)厲地說“我不喜歡你這樣對我。希望你以后不要這樣”然后走開。如果怕挨打，告訴孩子去找老師或其他小朋友。孩子多交朋友，參加集體活動(dòng)會避免挨人欺負(fù)。
給寶寶提供交往的機(jī)會。經(jīng)常帶寶寶到有孩子的朋友家里去，或鼓勵(lì)寶寶請小朋友到家里來，給孩子們提供在一起玩的機(jī)會，這時(shí)成人最好不去關(guān)注他們。盡管孩子之間不時(shí)會發(fā)生磕碰，但恰恰是彼此之間的沖突，使孩子們懂得了哪樣做是行得通的，哪樣做是行不通的。不要低估了他們在社交方面的自愈能力，他們將在吵鬧聲中成長！
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