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編者按：

    王棟生，江蘇省特級(jí)教師，南京市名教師，同時(shí)也是著名雜文作家，筆名吳非。1950年出生，1968年下鄉(xiāng)插隊(duì)，1982年春畢業(yè)于南京師大中文系，進(jìn)入南師附中任教至今。

    主編《高中文言讀本》、《初中文言讀本》（江蘇古籍出版社）、《古詩(shī)文誦讀》、《現(xiàn)代詩(shī)文誦讀》（江蘇教育出版社）等20多種教學(xué)用書，為《新語文讀本》編委，發(fā)表教育教學(xué)論文20篇；1988年起在教學(xué)之余從事雜文寫作，發(fā)表雜文、評(píng)論、隨筆1500多篇，出版雜文體專著《中國(guó)人的人生觀》、《中國(guó)人的的用人術(shù)》，雜文集《污濁也愛唱純潔》等。 

    “讓學(xué)生喜歡語文課”，是王老師的教學(xué)基本目標(biāo)。為了讓學(xué)生喜歡，為了使語文課有吸引力，王老師主張語文教師首先要有思想的深刻性，對(duì)于教材，對(duì)于每一堂課的教學(xué)任務(wù)，包括對(duì)于作家作品、社會(huì)現(xiàn)象，都要有自己獨(dú)到的、力求深刻的見解。其次教師要有表達(dá)的藝術(shù)性。在教學(xué)中注意傾聽學(xué)生的意見，甚至不惜改變課前準(zhǔn)備好的教案。同時(shí)，能抓住一兩個(gè)有價(jià)值的、有效的問題組織教學(xué)，這樣的問題能夠給予學(xué)生足夠的思維的空間、想象的空間。第三，語文教師要能延伸拓寬、旁征博引。課文只是一個(gè)例子，語文教學(xué)不能局限在課本的范圍之內(nèi)。有些教師自身本錢不夠，只能就課文講課文，從課本到課本，這也會(huì)影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

    小編搜集了一些王棟生老師在作文教學(xué)方面的系列筆記，這些筆記通過一系列教學(xué)實(shí)例，表達(dá)出王老師獨(dú)特的教學(xué)思路，希望能給其他老師予以方式方法上的啟發(fā)與幫助。