據(jù)《中國青年報》3月21日和22日報道，日前，重慶工商大學數(shù)百名教師因不滿績效工資分配，集體維權(quán)。這條新聞使大學績效工資分配的問題成為一時之焦點。

    我國公立高等學校屬于事業(yè)單位。按照國務院常務會議2009年9月2日的決定，公立高校從2010年1月1日起實施績效工資。所謂績效工資，就是要以崗定薪，以崗位的責任為重點，把績效的考核作為工資多少的標準。實施績效工資的目的，是把工作人員的薪酬待遇和個人工作成效密切掛鉤。這是進一步打破“鐵飯碗”，排除“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”痼疾的一個重大改革舉措。

    按理說，如果績效工資分配方案的制定是民主的、公開的、公正的、科學的，那么就能很好地促使高校教師和其他工作人員各司其職，齊心合力把學校辦好。相反，如果績效工資分配方案的制定存在很多明顯的問題，尤其是缺乏對承擔具體教學工作任務的一線教師的尊重和傾斜，那么這樣的績效工資分配方案就自然會遭到一線教師的不滿和抵制。畢竟，“大學為純碎研究學問之機關(guān)”，教書育人永遠應該是高校的核心要務，一線教師自然也就應該是高校的核心力量。

    然而，在高校行政化的背景下，很多學校一線教師的地位實際上比行政管理人員要低?？冃ЧべY分配方案的制定，往往由行政管理人員主導和操刀，其傾向可想而知。雖然，按照現(xiàn)行的高校體制，全校性的績效工資分配方案必須經(jīng)過學校教職工代表大會的表決，但由于種種原因，一線教師往往被代表，他們的聲音難以影響方案的通過。

    正因為如此，高?？冃ЧべY分配的改革雖然是一件好事，但要好事辦好，則需要去行政化的同步配合。所謂高校去行政化，并不是將行政和行政人員邊緣化，而是要讓行政不再主導高校的一切，回歸大學以教師為本的基本價值。否則，那種“招聘人事處處長，來應聘的25人都是教授、博導”這樣新聞還會繼續(xù)出現(xiàn)。

    客觀而言，此次重慶工商大學老師們的抗議，只是高校嚴重行政化弊端具體體現(xiàn)之一。對此，國家行政學院教授汪玉凱指出，高校應該落實學術(shù)至上，真正體現(xiàn)教授治校，包括收入分配，應該向一線教師適當傾斜，以便讓更多的人愿意去搞學術(shù)、搞創(chuàng)新、搞研究，而不是鼓勵人們?nèi)ギ斝姓I(lǐng)導。去年11月25日至12月3日，《光明日報》連續(xù)報道了山東臨沂大學去行政化的探索，在績效工資分配上向教學和科研傾斜，成功地讓多名正副處長心甘情愿地辭官，專心從教、搞科研。這樣的革新應是未來大學改革的趨勢。