一份用銅版紙印刷、八開四版的廣告飄然而至。猶如一張報(bào)紙，有報(bào)頭、報(bào)眼，可都是通欄大標(biāo)題。什么什么教育四個(gè)大紅字邊上，是“招生通訊”略小些的字。我奇怪了，單單什么什么教育，那是一個(gè)什么什么的機(jī)構(gòu)呢？還赫然標(biāo)出是要招生，那就應(yīng)該是個(gè)學(xué)校了？但是，沒有。一個(gè)公開要招生的部門，或者單位，不是學(xué)校，那也應(yīng)該是個(gè)培訓(xùn)組織吧？但是，統(tǒng)統(tǒng)沒有。于是，我的第一感覺，已經(jīng)公開要招生了，旗幟上只是兩個(gè)“教育”大字，好像心里有些毛，有些虛吧？
經(jīng)過多年的努力，我們的高校早已摘下精英前綴，而開始了平民化、大眾化，上大學(xué)早已不是如同登天那樣的難事。然而，為什么學(xué)生的壓力山大還是那么大，而且越來越大？學(xué)生的壓力山大甚至已經(jīng)走向幼兒、嬰兒，乃至胎兒——胎教中的課程已經(jīng)如同小學(xué)一二年級(jí)，成功的話，十月落地就可以在人生起跑線上飛奔啦。問題就在于，大學(xué)普及，那么，就要看大學(xué)里面的大學(xué)、大學(xué)里面的大學(xué)的大學(xué)。終于，有“211”（建設(shè)21世紀(jì)全國(guó)100所重點(diǎn)高校之謂也）、“985”（1998年5月定下國(guó)家與地方共建全國(guó)30余所重點(diǎn)高校之謂也）應(yīng)運(yùn)而生。一到畢業(yè)招聘，面南而坐的單位，青睞的果然是211、985，弄得非這兩類學(xué)校的就很是不爽。
那么，怎么辦呢？該份招生通訊就畫出了一個(gè)金字塔。首先是標(biāo)準(zhǔn)班鞏固課程、其次是標(biāo)準(zhǔn)班強(qiáng)化課程，再次是精致班領(lǐng)先課程，最后是極致班超越課程。請(qǐng)注意這里用詞的嚴(yán)謹(jǐn)與講究，其目標(biāo)倒也清清楚楚，首先只是預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，其次是提高能力，再次是沖刺名校，而最后的就是“沖刺四?！保?
別小看這一招生設(shè)計(jì)與安排，因?yàn)樗耆狭水?dāng)前一些家長(zhǎng)的望子成龍、望女成鳳的心理，普通大學(xué)早已不在眼里，要的就是名牌學(xué)?！€點(diǎn)名是四校！
我真想看看，這么一個(gè)崇高而偉大的目標(biāo)，如何來落實(shí)、操作、進(jìn)行呢？有沒有什么法寶、妙不可言的妙計(jì)呢？我把這份招生通訊里里外外、上上下下翻了個(gè)遍，可就是找不著、看不到，只是充溢著強(qiáng)化強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化、沖刺沖刺再?zèng)_刺，而具體課程無外乎語(yǔ)數(shù)外加上物理化學(xué)。老實(shí)說，光憑這樣一個(gè)密密麻麻的課程安排，我看根本沒法吸引人，大概也沒有什么人會(huì)去上當(dāng)。我正要啞然失笑，突然，“報(bào)頭”下面的幾行大字抓住了我的眼球：“名校名師領(lǐng)銜助學(xué)”、什么什么大學(xué)“本碩博生領(lǐng)銜助教”?？磥恚@份招生通訊把寶全都押在了這里。
教育部門早就有規(guī)定，任課教師一律不得進(jìn)行課外有償培訓(xùn)教育，更不能有兼職任職行為。這一點(diǎn)，在名校教師中更是有嚴(yán)格的約束。否則的話，會(huì)影響職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)金發(fā)放，乃至在名校中的一個(gè)位置。這是有著強(qiáng)烈的針對(duì)性，因?yàn)樾Ｍ獾囊恍C(jī)構(gòu)，看中的也就是一個(gè)名校名牌而已?，F(xiàn)在，真的有名校名師還會(huì)去冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)？我看不會(huì)多。再說本碩博生吧，連最起碼的教師資格證大多都還沒有，怎么又會(huì)有本事去“領(lǐng)銜助教”呢？本碩博生一路讀來，越來越走向?qū)ｉT化、專業(yè)化，對(duì)現(xiàn)在的高考，尤其是所謂強(qiáng)化、沖刺又有多少本領(lǐng)去應(yīng)付？況且還要領(lǐng)銜助教。
不管承認(rèn)不承認(rèn)，教育中的一些方面早已成為市場(chǎng)，而且是投資不多卻收效豐厚的市場(chǎng)。學(xué)生和家長(zhǎng)翹首以待的是名校名專業(yè)，終于，有人會(huì)投其所好、出謀劃策、頻頻招手。
