本報(bào)記者 唐聞佳
　　藝術(shù)人文專業(yè)具有力量、蘊(yùn)含希望，但也正與危險(xiǎn)正面交鋒——如同歷史上它曾遭遇過的那樣。在哈佛的藝術(shù)人文專業(yè)教授們看來，眼下是重新認(rèn)識藝術(shù)人文專業(yè)的時(shí)候了。
　　
人文科學(xué)的面前 擺著兩大現(xiàn)代焦慮
　　博雅教育的歷史，最早可追溯到西方古典時(shí)期，中世紀(jì)時(shí)被納入大學(xué)教育。博雅教育最初由7門核心課程組成，即“三藝”（包括語法、邏輯與修辭）和“四藝”（包括數(shù)學(xué)、地理、音樂與天文）。它們被合稱為“人文七藝”，是中世紀(jì)大學(xué)的主要科目。因此，“人文”從來就是一門客觀、中立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它獨(dú)立于眼前的經(jīng)濟(jì)壓力，獨(dú)立于對知識回報(bào)的追逐，獨(dú)立于意識形態(tài)與宗教的預(yù)先判斷。
　　20世紀(jì)中葉，哈佛學(xué)院的通識教育的設(shè)計(jì)師們強(qiáng)烈地感到，美國教育的最高目標(biāo)應(yīng)該是向?qū)W生提供“目標(biāo)與理想”。彼時(shí)，他們痛恨沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是第二次世界大戰(zhàn)給美國的警醒。1945年，這群教育者將通識教育的理念編撰成冊，取名“紅書”。從那時(shí)起，“紅書”規(guī)整起來的人文教育以一種獨(dú)特的姿態(tài)傲立于美國高等教育圈。
　　此后30年，哈佛的通識教育受到師生喜愛。直到1960年代，不少人感覺到一些課程變得“愛說教”，與人文教育的核心日益貌合神離。
　　“社會(huì)的價(jià)值觀會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而改變，但不是每一次改變都是好的，這提示我們需要從眾多改變中挑選我們所需要的?！比缃?，哈佛的人文教授們感到，現(xiàn)在的哈佛通識教育迎來了又一次變局。
　　擺在哈佛人文專業(yè)面前的，是兩大挑戰(zhàn)。其一，職業(yè)訓(xùn)練的焦慮?！按髮W(xué)設(shè)置的專業(yè)至少要做到以下三件事中的一件，才能獲得行政管理層的支持：投身會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)效益的研究；有能力吸引可觀的研究經(jīng)費(fèi)；將學(xué)生培養(yǎng)成為賺大錢的校友。但大學(xué)的人文專業(yè)在這三個(gè)領(lǐng)域都只能打零分?！?br>　　另一個(gè)挑戰(zhàn)是技術(shù)焦慮。無論有無文字記載的藝術(shù)作品都需要學(xué)生沉浸其中，但在21世紀(jì)，“沉浸”變得格格不入——新技術(shù)不喜歡大段敘述，1990年后出生的學(xué)生將不再有閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣，甚至，不再讀書。
　　
把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇 研究黃金時(shí)代或來臨
　　哈佛的教授們認(rèn)為，既然職業(yè)教育或研究生院會(huì)對個(gè)體進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，那么本科學(xué)院就應(yīng)該成為唯一開展“寬基礎(chǔ)”教育的場所。
　　在本科實(shí)施博雅教育，是鼓勵(lì)學(xué)生游走于專業(yè)與通識之間，通過學(xué)科之間的對話，誕生超越個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)的“雜交新產(chǎn)品”?！肮鸬谋究粕逃?，專業(yè)絕不能用來定義一條特定的職業(yè)道路。對一張平衡多元的課程表投以十足努力與熱情的人文專業(yè)學(xué)生，將來同樣可以去上法學(xué)院、商學(xué)院或醫(yī)學(xué)院！”
　　當(dāng)然，他們擔(dān)心電子化對人文學(xué)科的影響：學(xué)生會(huì)不會(huì)失去在長篇藝術(shù)作品中沉浸下來的能力？面對海量數(shù)據(jù)，他們能否高效地檢索文件？
　　挑戰(zhàn)于他們并不陌生。5世紀(jì)，影響深遠(yuǎn)的比較語言學(xué)運(yùn)動(dòng)正因?yàn)槭艿接∷⑿g(shù)的刺激而掀起?！叭缃?，當(dāng)我們引以為傲的文獻(xiàn)被電子化，我們感覺受到了挑戰(zhàn)，也同樣感覺被再度點(diǎn)燃了激情?！痹谶@群教授看來，電子化文獻(xiàn)將給人文學(xué)科研究帶來一個(gè)黃金時(shí)代，學(xué)生們可以隨時(shí)獲取那些原本在學(xué)術(shù)圖書館里沉睡幾個(gè)世紀(jì)的文獻(xiàn)。
　　教授們希望，在拯救文科的時(shí)候除了將更強(qiáng)的人文教育成分加入新生入學(xué)教育中，最好由校長出面給新生寫信，強(qiáng)調(diào)大學(xué)專業(yè)和職業(yè)沒有什么關(guān)系——尤其，在哈佛。