每年發(fā)布一次“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，對(duì)許多人來(lái)講是很傷面子的事。但是，《咬文嚼字》還是一如既往地給國(guó)人挑著讀音和字詞方面的錯(cuò)誤。即便是冒著“讓上億人改口”的危險(xiǎn)，也一往無(wú)前。這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募m錯(cuò)精神，讓人佩服?！兑慕雷帧返膱?jiān)守，讓公眾看到了他們?cè)谖覈?guó)最基礎(chǔ)的學(xué)科——語(yǔ)文領(lǐng)域的職業(yè)精神與操守。
找語(yǔ)病，是高考語(yǔ)文科目中的一類題型。遺憾的是，自高考之后，再也沒(méi)有人能夠像語(yǔ)文老師一樣糾正我們對(duì)于漢語(yǔ)的錯(cuò)誤用法了。《咬文嚼字》就像一個(gè)循循善誘、不厭其煩的語(yǔ)文老師，給整個(gè)社會(huì)上了一堂“語(yǔ)文公開課”。而且，這門課每年都有，從不曠課。
信息爆炸和電子化的時(shí)代里，漢語(yǔ)的發(fā)音和書寫，都出現(xiàn)了一些不規(guī)范。不僅火星文頻出，打字輸入也基本讓我們失去了“書寫”這一基本技能，而一些不負(fù)責(zé)任的輸入法，又總是創(chuàng)造著新的詞匯?！按笪r”、“逆襲”、“小盆友”、“有木有”等讓人看不懂的不規(guī)范用法，比比皆是。許多人習(xí)慣了這樣的用法，也迷戀于這種不規(guī)范，認(rèn)為這是有個(gè)性的象征。
指出別人的錯(cuò)誤，是需要勇氣的。不是所有的人都喜歡聽別人對(duì)自己的糾正和勸告?！兑慕雷帧肥怯赂业?，就像揭穿皇帝新衣真相的小男孩。在《咬文嚼字》去年發(fā)布的“十大語(yǔ)法錯(cuò)誤”中，“甄嬛”的“嬛”字應(yīng)該讀xuān的糾正，就意味著我國(guó)幾億人的發(fā)音都需要糾正。今年，《咬文嚼字》仍然用一絲不茍的精神堅(jiān)守著這種語(yǔ)文的良知：“服法”并非“伏法”、“泄密”不是“泄秘”、“殺醫(yī)案”誤為“弒醫(yī)案”、“蜇”與“蟄”、“受權(quán)”和“授權(quán)”，這些都需要國(guó)人注意并改正。
在自媒體時(shí)代里，任何一個(gè)小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤，都可能在輿論大潮中對(duì)公眾造成誤導(dǎo)。一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能會(huì)讓很多人改變?cè)瓉?lái)的正確語(yǔ)法。千百年之后，漢語(yǔ)乃至漢字文明，或許就會(huì)變成另外一個(gè)樣子，原來(lái)的造字方法，都可能會(huì)無(wú)跡可循。什么是“象形”、什么是“指事”、什么是“會(huì)意”、什么是“轉(zhuǎn)注”、什么是“形聲”，什么又是“假借”，這些問(wèn)題，都可能在未來(lái)某個(gè)階段，在我們的語(yǔ)文教學(xué)和漢字使用中成為沒(méi)有正解的難題。
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。目前，北京市教育部門已經(jīng)決定將高考中的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)提升至180分。這凸顯了對(duì)于語(yǔ)文的重視。但是，僅僅重視還不夠，每一位國(guó)人，都應(yīng)該像《咬文嚼字》一樣“咬文嚼字”，堅(jiān)守住語(yǔ)文的原始教義，守住我們的母語(yǔ)文明。因此，我們更要感謝《咬文嚼字》。
聯(lián)系客服
