幾種最易高分的高考作文開(kāi)頭技巧
一篇作文好的開(kāi)頭俗稱“鳳頭”，也有人稱之為“豹頭”、“龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。
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一、考生中下等作文開(kāi)頭主要存在的問(wèn)題：
1.不必要的釋題；
2.故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；
3.照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。
比一比下面幾段開(kāi)頭？
選擇如同我們的左手和右手：一邊是誠(chéng)信，另一邊是自己的私欲。
《左手誠(chéng)信，右手私欲》
中華的傳統(tǒng)美德有很多，誠(chéng)信只是其中的一種，而且，誠(chéng)信的人往往都會(huì)有著其他的美德，但有著其他美德的人不一定有誠(chéng)信方面的美德，可以說(shuō)，誠(chéng)信可以做為人的評(píng)價(jià)之一，是對(duì)人了解的途徑。
《心的跳動(dòng)》
二、高考高分作文開(kāi)頭的要求：
1.要向主題靠攏（扣題）：
梁?jiǎn)⒊?/span>“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人。”
《三國(guó)演義》開(kāi)頭“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”對(duì)歷史的概括性就非常強(qiáng)。
2.要短小精悍：
茅盾《海南雜憶》開(kāi)頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’。”12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。
“清晨，大霧。”陳國(guó)凱《霧》開(kāi)頭僅四字白描，見(jiàn)解深刻既交代故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示故事結(jié)局，含義深刻雋永。
3.要有文采：運(yùn)用修辭手法。
“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香”《青春》
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”《紅樓夢(mèng)》以詩(shī)開(kāi)頭，生動(dòng)含蓄。
期待是血與淚澆灌的紅霞，是風(fēng)與浪拍打的港灣；期待是苦與樂(lè)飛翔的翅膀，是憂與喜編織的童話。（2011四川高考作文《總有一種期待》
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三、好的高考作文開(kāi)頭方法：
1.開(kāi)門見(jiàn)山法：
就是文章開(kāi)頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫作主題的開(kāi)頭方法，這樣的開(kāi)頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語(yǔ)即能概括全文內(nèi)容，明中心，攝魂魄。其效果是緊扣標(biāo)題，內(nèi)容明白、中心突出。
例1：太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)……人也一樣，沉默不語(yǔ)也是一種潛在的、無(wú)聲的激勵(lì)，是一種可貴如金的品質(zhì)。
(2009年高考福建卷優(yōu)秀作文《這也是一種激勵(lì)》)
【點(diǎn)評(píng)】本開(kāi)頭先用“太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)……”這一排比句作鋪墊，接著便類比推出“沉默不語(yǔ)也是一種激勵(lì)”這一中心論點(diǎn)。開(kāi)篇即亮明題旨，給人一種簡(jiǎn)潔明了的印象，同時(shí)營(yíng)造出一種濃郁的抒情氣氛。
快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅。而要讓我們心靈的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
高考全國(guó)卷II《生命是一朵長(zhǎng)開(kāi)不敗的花》
誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。
——《誠(chéng)信》
開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)穿話題，以準(zhǔn)確的把握充滿自信地昭示文章的主旨?！?/span>
2.巧用修辭法：最常見(jiàn)的是比喻和排比
開(kāi)篇使用修辭（擬人、排比、對(duì)比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等），生動(dòng)形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章開(kāi)端新穎，極富吸引力。
排比句，句式整齊，氣勢(shì)充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動(dòng)，新穎別致；設(shè)問(wèn)句，則讓讀者一開(kāi)始便生發(fā)好奇感，產(chǎn)生閱讀興趣?？傊?，運(yùn)用修辭法設(shè)置文章的開(kāi)頭，能使讀者開(kāi)篇即能體味到飛揚(yáng)的文采。如此精彩的開(kāi)頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。
例1：輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。媽，你走后我變乖了。
（2005廣東卷《芬香永存》
點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭連用四個(gè)比喻,形象地寫出媽媽的美麗溫柔,意境優(yōu)美,意蘊(yùn)豐富,第四個(gè)比喻直接抒發(fā)對(duì)媽媽的無(wú)盡思念,抒情自然。
例2：2012課標(biāo)全國(guó)卷《常懷感恩之心》的開(kāi)頭：
“感恩，是冬日里的陽(yáng)光；感恩，是雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的綠洲；感恩，是人世間最美好的情感。
運(yùn)用排比、比喻生動(dòng)突出感恩的重要性，緊扣標(biāo)題。
例3:2010年高考遼寧卷《舍棄的美麗》的開(kāi)頭：
“落葉舍棄了青枝，便有了翩翩起舞的靈動(dòng)；溪流舍棄了靜謐，便有了波濤洶涌的寬廣；雪花舍棄了高遠(yuǎn)，便有了美不勝收的晶瑩?！?/span>
運(yùn)用排比、突出中心，觀點(diǎn)鮮明。
例4:2011年全國(guó)卷《“賭”一把誠(chéng)信》的開(kāi)頭：
“燈紅酒綠的賭場(chǎng)，我們嗅到了什么？金錢、欺詐、貪婪…沉浮莫測(cè)的人生，我們追尋著什么？名利、虛榮、安逸…”
運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，給人以思考，發(fā)人深醒。
3.引用名言式
“他山之石，可以攻玉”，考生在文章開(kāi)頭，巧妙地引用與文章主旨相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、名言、警句、諺語(yǔ)等內(nèi)容，能使文章顯得自然靈動(dòng)、含蓄雋永，同時(shí)又能體現(xiàn)思想的厚度，彰顯文化底蘊(yùn)，增添文采。
例1:2012高考江西卷《燕子不歸春依然》的開(kāi)頭：
宋代詩(shī)人戴叔倫曰：“燕子不歸春依然，一汀煙雨杏花寒”。然而，只要你向遠(yuǎn)方觀瞻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。
例2:2012高考湖南卷《伸出雙手，擁抱世界》的開(kāi)頭：
余秋雨曾曰：“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早會(huì)消失，唯有善與愛(ài)，才能永恒?！鄙斐鲭p手，用你的愛(ài)擁抱世界吧﹗
例4
生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”的無(wú)奈與感傷；生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超脫與豁達(dá)。
例5:《世界因多彩而精彩》開(kāi)頭語(yǔ)段
“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。”吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。
4.故事開(kāi)頭：文章生動(dòng)有趣，引人入勝
用生動(dòng)有趣、耐人尋味的簡(jiǎn)短故事或名人典故開(kāi)頭，很容易激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者沿著作者的思路思考，且使文章內(nèi)容生動(dòng)、真切，說(shuō)服力強(qiáng)。但是，用故事或典故開(kāi)頭時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：
(1)用在開(kāi)頭的故事或典故要精心選擇，既要有利于觀點(diǎn)的闡發(fā)、緊扣文章主旨，又要力避讓讀者從中提出與文章主旨相悖的觀點(diǎn)。
(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，故事要引人入勝。因?yàn)樗皇且粋€(gè)引子，所以敘述不宜過(guò)細(xì)，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)；不求內(nèi)容完整，只求生動(dòng)傳神。
例1:《傳遞》開(kāi)頭語(yǔ)段（2007廣東卷）
曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對(duì)畫(huà)家說(shuō)，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下來(lái)的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤蔓上。暴風(fēng)雨過(guò)后，畫(huà)家去世了，病人卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花？
點(diǎn)評(píng):以故事開(kāi)頭,能吸引讀者,增強(qiáng)文章的趣味性,含蓄地表達(dá)了“傳遞”這一話題,起到了引人入勝的效果。
例2：2009全國(guó)卷2《驢子的智慧》的開(kāi)頭：
一個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子掉進(jìn)了井里，他費(fèi)盡了心思還是救不出驢子，最后他想讓驢子少受一點(diǎn)折磨，就請(qǐng)人來(lái)往井里填土。當(dāng)人們七手八腳地向井里填土?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)驢子的表現(xiàn)真的很讓人吃驚。當(dāng)填進(jìn)井里的土落在驢子背上的時(shí)候，驢子馬上將土抖落，然后站在土上面。就這樣，驢子終于上升到井口，歡快地跑了出來(lái)。
人們本想把驢子埋在井里面，可驢子明白自己的困境之后并沒(méi)有束手無(wú)策地等待死亡，而是靠著自己的努力重新獲得了生存下去的機(jī)會(huì)。這是人類應(yīng)該學(xué)習(xí)的大智慧。[歡迎添加語(yǔ)文月刊公眾號(hào)yuwenyuekan]
事例鋪陳法
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——
《生死之間》
5.情景開(kāi)頭法：
就是在文章的開(kāi)頭，通過(guò)環(huán)境、景物描寫，展現(xiàn)出一幅畫(huà)面，創(chuàng)造一種藝術(shù)境界，抒發(fā)某種情感的方法。
例1：2010江蘇卷《綠色生活——奶奶的心事》的開(kāi)頭：
“剛到村頭，抬眼望見(jiàn)圩子上那片濃綠的白楊林，三叔便再也控制不住內(nèi)心的情感，放聲痛哭起來(lái)。他雙膝跪在地上，仿佛有千萬(wàn)斤重，怎么也抬不起來(lái)，一聲聲‘?huà)寢尅暮艉埃腥藶橹畡?dòng)容?！?/span>
例2：2011四川卷《總有一種期待》的開(kāi)頭：
“垂柳樹(shù)下，難掩淚面，忍把浮名，換了淺吟低唱；汴京城外，揮手離別，仍念執(zhí)手，眷念香衾繡被。”
例3：2011廣東卷《回到原點(diǎn)》的開(kāi)頭：
“殘陽(yáng)映紅了天，漢軍的吶喊聲從未停息。項(xiàng)羽騎著烏騅來(lái)到了烏江江畔，清風(fēng)拂著項(xiàng)羽凌亂的頭發(fā)，心愛(ài)的天子劍血跡斑斑，眼中的殺氣依舊驚天地泣鬼神，可現(xiàn)在的他已經(jīng)走投無(wú)路了?！?/span>
6.疑問(wèn)開(kāi)頭法：
即在作文開(kāi)頭,以富有力度的語(yǔ)言設(shè)疑:一是設(shè)問(wèn);二是反問(wèn)寓答于問(wèn);三是設(shè)疑,留下懸念。
例1：當(dāng)掌聲和吹呼在終點(diǎn)線上響起，當(dāng)獎(jiǎng)牌和鮮花在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上舉起，你是否在起跑線上欣賞過(guò)獨(dú)屬于這一處的美麗？
《跑在線上的美麗》
點(diǎn)評(píng):以反問(wèn)開(kāi)頭,引起讀者對(duì)“起跑線”的關(guān)注,接著點(diǎn)明“跑”的內(nèi)涵,文筆洗煉,主旨鮮明。
例2：《當(dāng)生活遭遇困境》
“當(dāng)你遇上泥濘，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈……”
例3：幸福是什么？雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：……常曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，有個(gè)好身體?！崩畎渍f(shuō)：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！毙腋２⒉恍枰赂咄?，更不需要財(cái)大氣粗。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，追隨你的夢(mèng)想，做你想做的事情。
2011福建高考《幸福的意義》
7.對(duì)話引入式
不經(jīng)過(guò)任何鋪墊，一開(kāi)頭便展示人物對(duì)話，讓讀者馬上進(jìn)入你設(shè)置的語(yǔ)言情景之中。因其無(wú)任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺(jué)和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。這樣同時(shí)避免了開(kāi)頭的冗長(zhǎng)和拖沓。
例1：
“五十七號(hào)床，該輸液了?！?/span>
“什么？又該輸液了？”我疑惑地看看床邊的護(hù)士。
“是的，你看，太陽(yáng)都快落山了?！?/span>
我不由的望向窗外，殘陽(yáng)如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了。
例2：
一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：“你看看我的牙齒，怎么樣？”
“都掉光了。”
“那以舌呢，還在嗎？”
“還在?！?/span>
“所以說(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。
（《堅(jiān)韌——我追求的品格》）
8.題記開(kāi)頭法：
題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。
題記（牽引文章內(nèi)容；提示文章主旨；交代寫作緣起；沉浸意境氛圍）或生動(dòng)形象，或富含哲理；為文章錦上添花。
例1：
十八年，荏苒而過(guò)。
歲月如鏡。
母親見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我見(jiàn)證了母親的衰老。
——題記
高考前，在家中整理相冊(cè)。在一個(gè)不起眼的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一張小時(shí)候的照片?！皨專憧靵?lái)看！”媽放下切菜的刀，擦了擦手，拿過(guò)照片端詳了半天，竟如孩子般地笑開(kāi)了：“飛，你看，那時(shí)你媽我……真年輕??！”
(高考優(yōu)秀作文《見(jiàn)證》的開(kāi)頭)
例2：
2012課標(biāo)全國(guó)卷《一粒沙中的天堂》題記
你若愿把一粒沙子放在別人手里，他定會(huì)還給你一個(gè)天堂。
——題記
2012山東卷《任爾東南西北風(fēng)，皆緣堅(jiān)守駐心中》題記
雖石爛?？?，而此身尚存；雖失敗橫于前，困難擺于前，惟此心不死；何也？其必曰：人生之意義在于擔(dān)當(dāng)，生命之價(jià)值在于堅(jiān)守。
——題記
小練習(xí)1：閱讀下面材料，擬一個(gè)標(biāo)題，并運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山法或修辭手法寫一段開(kāi)頭。
周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試﹗”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起重?fù)?dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說(shuō):“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/span>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(2012大綱全國(guó)卷）
參考標(biāo)題：
《放下顧慮》
《放下顧慮，收獲成功》
《莫讓顧慮蒙蔽你的眼睛》
《學(xué)會(huì)放棄》
《放棄也是一種美》
《專注鑄就成功》
【精彩開(kāi)頭示例】
挑擔(dān)人不是挑不動(dòng)重物，而是外衣、鞋子的潔凈與否羈絆了他前進(jìn)的腳步，拋掉這些羈絆，他就能昂首向前。《拋卻羈絆》甘肅一考生
人生一世，不要有太多的顧慮，也不要感嘆生活有太多的不完美。人生如果處處都是艷陽(yáng)高照，時(shí)時(shí)都是祥和如意，生命也就失去了存在的價(jià)值。放下顧慮，解出心鎖，成就美好未來(lái)。《放下顧慮，解除心鎖》甘肅一考生
放下顧慮，就是那直上青天的一行白鷺；放下顧慮，就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；放下顧慮，就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；放下顧慮，就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
《放下顧慮》甘肅一考生
放下顧慮，可以擺脫道路的泥濘；放下顧慮，可以沖破鐵鏈的束縛；放下顧慮，可以打碎迷惑的心境。放下顧慮，方可走向美好的未來(lái)。
《放下顧慮》甘肅一考生
小練習(xí)2：閱讀下面材料，擬一個(gè)標(biāo)題，并運(yùn)用引用名言或故事開(kāi)頭手法寫一段開(kāi)頭。
生活有坎坷，可臉上不能沒(méi)有微笑；生活有嘆息，可心靈不能沒(méi)有微笑?？耧L(fēng)暴雨中笑一笑，美好的生活向你走來(lái)......
請(qǐng)以上述文字為話題，寫一篇８００字左右的文章，題目自擬，文體不限。
小練習(xí)3：：作文開(kāi)頭訓(xùn)練
1.請(qǐng)以“拒絕平庸”為題寫一段開(kāi)頭。
精彩開(kāi)頭：
1.平庸是無(wú)邊的沙漠，拒絕是點(diǎn)亮黃沙的綠洲；平庸是無(wú)邊的沼澤，拒絕是沼澤旁鳴唱的鳥(niǎo)兒；平庸是壓頂?shù)某钤疲芙^是吹散陰霾的春風(fēng)。平庸讓人墮落，墮落扼殺進(jìn)步；拒絕平庸，救人于懸崖，挽狂瀾于既倒。如此胸懷，如此睿智，如此豪邁，既讓人心生感喟，又讓人振臂歡呼﹗
2.平庸的我，坐在窗前，仰望著星空，思考著拒絕平庸的途徑。
2.請(qǐng)以“這世界需要你”為題寫一段開(kāi)頭。
【精彩開(kāi)頭示例】
1.地球不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人而停止運(yùn)動(dòng)，世界卻會(huì)因?yàn)橛心愣灰粯?。因你，才?huì)有滿園春色；因你，才會(huì)有春暖花開(kāi)。
2.恰如平靜的湖面泛起一圈圈漣漪，漸漸地，你走進(jìn)了我們的世界，滋潤(rùn)了我們的心房；恰如寂靜的夜空劃過(guò)的一顆顆流星，悄悄地，你照亮了我們的世界，指明了我們的方向；恰如美妙的春天吹來(lái)的一陣陣清風(fēng)，你掠過(guò)了我們的世界，驅(qū)走了嚴(yán)寒。恰是這世界最需要的你—希望，支撐著我們奮勇前行。
3.請(qǐng)以“找回童年”為題寫一段開(kāi)頭。
【精彩開(kāi)頭示例】
1.灰暗的天空詩(shī)意地飄起了小雨，雨滴滴答答地落在窗臺(tái)上，墻角的那顆夾竹桃已經(jīng)與屋頂同高了。望著它翠綠的葉，鮮艷的花，記憶開(kāi)始剝落，恍然間看到了童年……
2.“丫頭，你今天怎么回來(lái)這么晚？補(bǔ)習(xí)班上了些什么？小提琴練習(xí)了沒(méi)有？還有，學(xué)校老師布置的作業(yè)完成了嗎？今天要把奧數(shù)卷子做完了才可以睡覺(jué)﹗”[歡迎添加語(yǔ)文月刊公眾號(hào)yuwenyuekan]
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