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作為語文老師，我經?？吹竭@樣的故事：博士媽媽輔導作業(yè)，被女兒氣哭。大學教授輔導孩子學習，氣得腦梗住進醫(yī)院。媽媽看到孩子的語文成績，氣得跳腳，姥爺則拿出媽媽20年前的成績單……輔導孩子學習成為了人間悲喜劇，幾家歡喜幾家愁。半夜的時候，也常收到家長詢問作業(yè)內容的電話，要解決學生不寫作業(yè)的問題。有的家長說，孩子在家不寫作業(yè)，為什么在學校里也不寫作業(yè)？老師不管管嗎？從教學的角度，語文老師當然希望一個班的孩子，平均成績差距不大。但這只是教學理想，畢竟有的學生可以考滿分，經常不寫作業(yè)的孩子，考試不及格也是正常的。這都需要家長的陪伴輔導，教育不光是學校的事。
家長們越來越清楚，陪伴學習的重要性。如果我?guī)У陌嗉壚铮辛羰睾⒆?，我會格外關注一下。不過，現在家長們也開始重視陪伴教育，放棄高薪的工作機會，回到孩子身邊，陪伴成長的家長也越來越多。但是家長畢竟不是專業(yè)的老師，除了父母這個身份，你要當好孩子的良師益友，還要幫孩子解決學習的困惑，所以家長輔導寫作業(yè)，不是陪伴著盯著寫完，檢查沒有錯這么簡單。尤其是三年級以上的家長，反而不需要陪伴寫作業(yè)?？赡苣阋f，我家的孩子學習習慣不好，我要是不陪伴寫作業(yè)，那孩子作業(yè)寫到12點也寫不完。高效的輔導學習，并不是所有家長都能掌握的技能。不該陪孩子寫作業(yè)的3個理由，希望家長朋友們看了能反思一下，自己在輔導學習上的問題。
1、不該培養(yǎng)的依賴性
家長陪伴寫作業(yè)有一個最大的問題，就是掌握不好陪伴這個度。低年級階段，家長可以陪伴，從習慣到規(guī)范，通過陪伴，我們可以幫助一二年級的小學生快速適應小學的學習方式和生活節(jié)奏。到了三年級，有過兩年學習經驗的孩子，應該要具備基本的學習能力了，家長如果還是盡心盡力地培養(yǎng)學習，只能帶來一個問題：孩子對于父母輔導學習的依賴性會越來越大。這會降低孩子的學習主動性，家長不說，孩子不學，家長不催，孩子不寫，父母參與太多精力和時間在孩子寫作業(yè)的時候，就會降低孩子對學習的熱情。好像在家長的輔導下，孩子能很快完成寫作業(yè)的任務，學習效率也很高，但是脫離了家長，孩子的學習動力就為零了，這樣肯定是不對的。
不該培養(yǎng)的依賴性，在三年級階段怎么解決呢？家長可以幫孩子制定時間計劃表，這個階段，需要家長去觀察，孩子在寫作業(yè)和學習中的專注度，他的書寫速度，他的學習習慣，都是影響孩子對學習時間的判斷因素。做好了時間規(guī)劃，清楚地讓孩子知道，在一個時間單位里，比如30分鐘或者40分鐘的時候，你應該完成多少作業(yè)量，掌握多少知識點的復習量。并且對下一個時間單位里的學習計劃，是非常明確的，能夠做好統(tǒng)籌安排。一開始有過分依賴的孩子是沒有時間觀念的，這就需要家長的干預，去提醒和告知孩子，還有多少時間，你別忘了寫什么作業(yè)。不過家長的提醒，不應該是壓力，我們只需要幫助孩子去克服依賴，而不是給他們施加壓力。
2、不該培養(yǎng)的學習責任
孩子在家長的陪伴學習下，對自己的學業(yè)是無法建立什么責任心的。尤其體現在，上學的時候，忘記帶課本和作業(yè)，甚至還有忘記帶書包的。并且一個學期里，這些忘記的事情，會經常發(fā)生，孩子還往往不以為然，因為這是家長沒有幫我收拾好，家長忘記拿書包了。孩子對自己的學習毫無責任心，這就說明，家長是在過度輔導了。在家長的要求和安排下，孩子像提線木偶一般，凡事不經過大腦的思考，只按照家長的指令去做。反正家長發(fā)出的指令，就是家長的問題，我照著做是沒有錯的。孩子無法意識到，自己的作業(yè)和學習是自己的事，而不是家長的。
有這樣的問題，家長一定要早點放手，到了三年級，就不要管他寫作業(yè)了，讓孩子學會對自己的學習負責，家長可以給孩子一個獨立的學習空間。在這個空間里，幫孩子梳理好各種學習文具和工具書，避免孩子因為找不到作業(yè)本、文具橡皮等故意“摸魚”。不用在寫作業(yè)的時候，頻繁站起來拿東西，找課本，分散了孩子的專注度。這讓孩子永遠意識不到，學習是我自己的事。有什么問題，喊媽媽，叫爸爸，總之家長都能給我解決。所以，這是不該培養(yǎng)的學習責任，家長不用承擔孩子的學習重任，保持孩子學習空間的安靜和獨立即可。
3、不該培養(yǎng)的親子關系
為了輔導孩子寫作業(yè)，不少親子關系都分崩離析了，這并不是家長做得不好，而是方法用錯了。孩子都是獨特的孩子，家長可以借鑒其他孩子身上的優(yōu)點，發(fā)揚光大，自己孩子身上的優(yōu)點，才是真正提高輔導和學習效率的技能。父母要了解孩子的學習特點，知道孩子的長處和短板，如果每一次輔導寫作業(yè)都是家長和孩子大吵大鬧，這樣的親子關系就不是該培養(yǎng)的。和諧的家庭環(huán)境，才是良好的學習環(huán)境。孩子們在學習中的問題，家長需要的是思考和幫助，不是批評和訓斥，而是理解孩子的學習難度，引導孩子提高學習興趣，建立學習信心。家長在建立親子關系時應該把握這么幾個關鍵詞：理解、尊重、保持冷靜、不在公共場合對孩子大喊大叫。
如果你能做到這幾個關鍵詞，說明你們的親子關系應該相當不錯，你不需要擔心孩子的語文輔導問題。家長只用做好自己的日常督促就可以了，至于提高學習，能力練習，三年級以上的學生，足以能夠獨立完成。高效地輔導，對家長來說，這是考驗教育理念的命題。家長怎么看待孩子，不以成績?yōu)槲ㄒ坏暮饬繕藴?，我們在日常輔導的過程中，對孩子多一些理解，那么輔導的過程就會相對輕松了。三年級以上的家長，可以嘗試放手陪伴寫作業(yè)，提高對孩子的信任吧。歡迎留言評論。
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