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關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。
寒假進入中段，不少家長做著年前的工作準備，興趣班和輔導(dǎo)班也相繼停課了，孩子們徹底回歸到家庭生活中，過上了真正的寒假生活。不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)，每天睡到中午才起床，開始沉迷玩手機和打游戲，甚至看電視。家長覺得，也沒辦法給孩子提供更豐富的寒假生活，只要有寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的行為，就放任孩子“愉快地玩?！?。雖然都知道這樣不好，但隨著寒假學(xué)習(xí)計劃變成貼在墻上的一張紙后，家長也沒有更好的輔導(dǎo)方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時間太少，孩子的自覺學(xué)習(xí)能力又太低，再加上沒有了寒假書面作業(yè)的要求，不少小學(xué)生的寒假生活，很難為開學(xué)做好準備。
家長在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)過程中，必然會遇到各種客觀的現(xiàn)實和問題，這都是很正常的，我們需要理解孩子的天性和了解孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，在假期才能給出正確的輔導(dǎo)。盲目按照他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所產(chǎn)生的的學(xué)習(xí)影響并不大，也有可能適得其反。不管在寒假是否開展了學(xué)習(xí)活動，家長在生活中也要關(guān)注孩子的日常狀態(tài)，寒假讓孩子遠離3件事，也能為開學(xué)做好準備，同時約束孩子的日常行為，不用等到臨近開學(xué)再收心，端正好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長嘗試做好這3件事吧。
1、比補課更重要的是補生活習(xí)慣
不少同學(xué)在寒假期間，都喜歡睡懶覺，這是人之常情?？墒怯械暮⒆右驗槿鄙偌议L的監(jiān)督，睡到中午才起床，起床以后的時間，一天中就被減去了大半，加上再沒有學(xué)習(xí)的行為，寒假生活作息很快就被打亂了。晚睡晚起的習(xí)慣一旦形成，是很難為開學(xué)做好準備的，甚至還會影響開學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以比起在寒假的補課，小學(xué)生們更應(yīng)該補習(xí)的生活習(xí)慣，即使是放假，也應(yīng)該保證相對正常良好的生活作息，這是需要家長監(jiān)督的。假期的不良生活作息，熬夜、為了玩手機找不想學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的借口、春節(jié)期間飲食結(jié)構(gòu)的改變，都能影響到孩子，甚至在開學(xué)后患上“假期綜合癥”。
讓孩子遠離睡懶覺，建立正常的生活作息，保持在寒假中有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，是需要家長督促孩子的。很多小學(xué)生在寒假伊始，學(xué)習(xí)計劃、閱讀計劃、運動計劃等各類讓寒假生活看起來特別豐富的計劃，做得非常詳細?？墒悄軌驁?zhí)行的卻很少，這都是因為我們的生活作息被不良的生活習(xí)慣打亂了。家長需要嚴格控制孩子的飲食，正常三餐吃飯，少吃零食，多陪伴孩子做一些有意義的事，讓孩子遠離電子產(chǎn)品和不良的生活作息。這不是靠計劃和家長的想法就能實現(xiàn)的，而是家長真正參與到孩子的寒假中，不能以工作太忙為借口，減少對孩子關(guān)注的時間。
2、沒有學(xué)習(xí)目標，從預(yù)習(xí)開始
我們發(fā)現(xiàn)，越來越多的小學(xué)生，總是在生活中呈現(xiàn)出一種無所謂的態(tài)度。寒假期間經(jīng)常感到無聊，沒意思，不光是對學(xué)習(xí)提不起勁，可能也對游戲娛樂提不起勁。孩子缺少了生活目標和學(xué)習(xí)目標，不知道自己喜歡什么，也不知道自己不喜歡什么，百般無聊的時候，就容易抗拒學(xué)習(xí)，因為他們覺得學(xué)習(xí)是更枯燥的任務(wù)。家長也很困惑，平時挺聽話的孩子，一到放假了，就表現(xiàn)得不受控制，不愛閱讀的問題也隨之而來。家長搞不定孩子，認為是孩子學(xué)習(xí)能力尚且如此，頗為頭疼。閱讀對于語文學(xué)習(xí)的作用毋庸贅述，而寒暑假又是大量閱讀的最佳時期，同時還能幫助孩子盡快建立好閱讀目標，預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文。
給孩子準備下學(xué)期的語文課本，挑選孩子感興趣的單元課文，通過略讀、精讀的方式，熟讀課文，預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)的過程中，明確單元學(xué)習(xí)和課文學(xué)習(xí)的目標，還能通過閱讀新課文，寫一些讀后感等。都能幫助孩子建立明確的語文學(xué)習(xí)目標和寒假生活的目標，在預(yù)習(xí)的過程中，感受學(xué)習(xí)帶來的改變，是進步還是體驗到了新課文的學(xué)習(xí)規(guī)律，梳理和優(yōu)化了自己的學(xué)習(xí)方法，在閱讀中學(xué)會獨立思考，鍛煉語文思維，形成良好的語感，豐富自己的寒假精神世界。在預(yù)習(xí)中記錄問題，試著復(fù)述課文和仿寫課文中的重點句子，都是家長可以引導(dǎo)孩子去建立的學(xué)習(xí)目標。
3、親子之間缺少交流
家長對待寒假的生活態(tài)度，其實是可以完全映射在孩子身上的。孩子在寒假沉迷游戲，不愛學(xué)習(xí)，也說明家長在假期是沒有閱讀行為的，無法給孩子進行閱讀引導(dǎo)。親子之間缺少交流的過程，家長說的話孩子不聽，孩子的表達訴求，家長根本聽不到，家長給孩子做的閱讀計劃和學(xué)習(xí)計劃，一項都沒完成。原本孩子在語文學(xué)習(xí)上，還有很大的進步空間，但因為家長沒有正確的輔導(dǎo)經(jīng)驗，孩子在學(xué)習(xí)中的專注度也比較低，就算家長發(fā)現(xiàn)了問題，也沒有幫孩子解決。所以寒假期間，讓孩子遠離缺少交流的家庭空間，給孩子表達的渠道，家長才能知道孩子在寒假想要什么，想過怎樣的學(xué)習(xí)生活。
不知道寒假從何開始，家長就期盼著“神獸歸籠”，快點開學(xué)，說明家長已經(jīng)在親子關(guān)系上，無法把控孩子的日常學(xué)習(xí)行為了，想把教育責任轉(zhuǎn)嫁給老師和學(xué)校?？墒菍τ诩彝碚f，真正能和孩子朝夕相處的時間是不多的，家長應(yīng)該明確在寒假，讓孩子該做什么事，遠離什么事，只有這樣，才能幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能為開學(xué)做好準備。關(guān)于寒假期間，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子遠離睡懶覺習(xí)慣、沒有學(xué)習(xí)目標、不閱讀缺少交流的習(xí)慣，才能為開學(xué)做好準備，你是否同意？歡迎留言評論。
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