快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
馬上開(kāi)學(xué)了，除了幫助孩子收心做好暑假的作業(yè)收尾工作，家長(zhǎng)們還要忙于去疏通關(guān)系。比如新的學(xué)期是否有新老師來(lái)呢？開(kāi)學(xué)后，馬上就是教師節(jié)，今年給老師送什么禮物呢？開(kāi)學(xué)后的家長(zhǎng)會(huì)，我要以什么態(tài)度去和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題呢？似乎和老師溝通，在某種程度上，家長(zhǎng)們比輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)還能感受到巨大的焦慮。尤其是在家校關(guān)系構(gòu)建上，開(kāi)學(xué)作為一個(gè)契機(jī)點(diǎn)，將成為老師和家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，自己的情商不是特別高，遇見(jiàn)老師就有點(diǎn)緊張，不知道該說(shuō)什么好。生怕因?yàn)樽约呵樯滩桓?，說(shuō)的話(huà)讓老師誤解，進(jìn)而影響孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。其實(shí)，班主任也希望在新的學(xué)期多和家長(zhǎng)了解孩子的近況，有助于更好地展開(kāi)教學(xué)工作。那么各位家長(zhǎng)，你們知道班主任最不喜歡聽(tīng)到什么話(huà)嗎？想要在新學(xué)期給老師留一個(gè)好印象，有些事是不能直接和老師說(shuō)的。家長(zhǎng)一起看看，引以注意，提高情商。
1、 家長(zhǎng)的擔(dān)心和焦慮少說(shuō)
小學(xué)低年級(jí)段的家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)脫離不了幼兒園家長(zhǎng)的思維，希望在學(xué)校，老師能夠多關(guān)注和照顧孩子。小到飲食起居，大到考試學(xué)習(xí)，反正老師眼里沒(méi)有其他學(xué)生，只看到自己家孩子是最好了。通常我們老師遇到這樣的家長(zhǎng)都會(huì)偷偷的吐槽，咋不請(qǐng)個(gè)家庭教師呢？一對(duì)一教學(xué)最好了。孩子升入小學(xué)后，家長(zhǎng)如果還是每天問(wèn)老師：孩子中午睡覺(jué)了沒(méi)？我們家孩子吃不吃得慣學(xué)校的食堂呀？我們家孩子中午不午睡，下午上課犯不犯困?。坷蠋?，天氣熱，請(qǐng)讓我們家孩子多喝水呀。
其實(shí)，開(kāi)學(xué)后擔(dān)心孩子的不適應(yīng)也是正常的焦慮。有些訴求還是盡量不要和班主任常說(shuō)，因?yàn)樾W(xué)生的家長(zhǎng)如果把太多的焦點(diǎn)都關(guān)注在日常瑣事中，就會(huì)讓班主任老師覺(jué)得家長(zhǎng)的教育觀(guān)點(diǎn)有問(wèn)題。作為小學(xué)生，已經(jīng)具備了冷暖自知，餓了吃飯、渴了喝水的基本生活能力。過(guò)多的囑咐，只能讓老師認(rèn)為，是不是孩子的自理能力還沒(méi)建設(shè)好？如果孩子的自理能力還未建立，那學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)起來(lái)也是很困難。
2、 質(zhì)疑老師的教學(xué)工作少說(shuō)
我們很多家長(zhǎng)文化程度和受教育的能力都非常高，所以，家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常質(zhì)疑老師的教學(xué)方法。更有的家長(zhǎng)還會(huì)要求老師提供備課文案，關(guān)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教育理論和老師一爭(zhēng)高下。雖然老師是小學(xué)語(yǔ)文老師，也歡迎家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督和批評(píng)指正，但是過(guò)分參與進(jìn)老師的教學(xué)實(shí)踐中，是非常影響老師的教學(xué)工作的。所以，我們老師當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)質(zhì)疑的時(shí)候，常常心理會(huì)想說(shuō)，你行，你來(lái)教，在家自學(xué)吧。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題，哪些話(huà)是不能和班主任說(shuō)的呢？質(zhì)疑的話(huà)，比如，老師，我的孩子期末考試怎么考了這么點(diǎn)分？您怎么教的??？或者，老師，我的孩子和別人孩子打架，你是怎么管理的？孩子臉打破了，誰(shuí)負(fù)責(zé)？這些話(huà)盡量少和班主任說(shuō)，影響家校關(guān)系的因素，通常是由溝通誤會(huì)引起的。
3、 少說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管孩子
我們有些家長(zhǎng)心很大，認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，反正都是學(xué)校的事，學(xué)習(xí)不好就是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?。少了一些寬容和理解，尤其是在孩子教育的?wèn)題上，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管孩子的時(shí)候，常喜歡叮囑老師，最好老師能在課堂上就讓學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)完了再回家。確實(shí)有些家長(zhǎng)很坦誠(chéng)，直接和老師說(shuō)，沒(méi)辦法，工作忙，不能配合學(xué)校的工作。但是，即便是這樣，也不要和班主任直接說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樵诶蠋熝劾铮@就是家長(zhǎng)在推卸教育責(zé)任。
在家長(zhǎng)和老師溝通的時(shí)候，應(yīng)該保持相互尊重和理解，這才是高情商家長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)。那么老師最喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)在溝通的時(shí)候說(shuō)哪些話(huà)呢？首先是肯定老師的工作，在教育孩子的問(wèn)題上，先表達(dá)對(duì)老師工作的支持和理解。其次是具體孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題、在學(xué)校的表現(xiàn)，如果孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題或者表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)就是不找老師，老師也會(huì)主動(dòng)找家長(zhǎng)的。
最后，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，和老師問(wèn)聲好，為孩子做出表率，就是一個(gè)家校溝通良好的開(kāi)始。能夠讓老師刮目相看的家長(zhǎng)，必然是一位有禮貌、懂得尊重和理解的家長(zhǎng)。關(guān)于開(kāi)學(xué)后，哪些話(huà)不能和老師說(shuō)的問(wèn)題，大家都有什么看法？歡迎留言和評(píng)論。
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