寫作文是語文學(xué)習(xí)中最讓學(xué)生頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)，語文學(xué)習(xí)能力太差，就不會寫作文，老師講的寫作方法就理解不了。怕寫作文，難寫作文也是不少小學(xué)生在寫作練習(xí)中，想要逃避的問題。可是到了小學(xué)高年級階段，五六年級，語文成績拉開距離，尤其是尖子生之間比拼的就是作文。中低年級，沒有給基礎(chǔ)知識和閱讀打下基礎(chǔ)，在寫作中就很困難。當(dāng)我們的家長意識到，作文就是語文學(xué)習(xí)的堡壘時(shí)，該如何去培養(yǎng)寫作能力呢？多看書就可以了嗎？
寫作需要練習(xí)，怎么練？保持一個(gè)寫作的效率，記錄生活學(xué)習(xí)的感受，就需要天天練天天寫，從看圖說話開始到日記，寫作的感覺就在日復(fù)一日的練習(xí)中培養(yǎng)起來，包括對技巧性的一些理解，等到五六年級，再去寫作文，著急作文不會寫，已經(jīng)沒有多的時(shí)間給寫作練習(xí)了，面對小升初，只能期盼作文考試能押中范文。家長在輔導(dǎo)寫作練習(xí)的時(shí)候，往往找不到方法，孩子練寫得痛苦，家長輔導(dǎo)得難受。最后只能送到作文補(bǔ)習(xí)班，算是在教育輔導(dǎo)上有一個(gè)心理安慰。
我們對文字的運(yùn)用是生活的技能，即便是脫離了學(xué)校的環(huán)境，我們每天也是和寫字分不開的，發(fā)郵件、家校聯(lián)系等等，語言表達(dá)能力不好，缺乏寫作練習(xí)，在成年人的世界里，也會出現(xiàn)各種誤會。所以培養(yǎng)寫作能力，把作文當(dāng)作是語文學(xué)習(xí)的堡壘，縮短成績差距就應(yīng)該多練習(xí)作文。具體怎么練習(xí)作文，給家長一些建議，在輔導(dǎo)語文的過程中，提前準(zhǔn)備，在每個(gè)年級階段就建立好寫作目標(biāo)。
1、一年級做好閱讀積累，每天一篇寫話練習(xí)
一年級我們需要培養(yǎng)孩子的一個(gè)閱讀習(xí)慣，看書才能獲得內(nèi)容輸入，而這需要花掉家長大量的時(shí)間和精力，做好陪伴閱讀。孩子在寫作中出現(xiàn)的問題，具體問題要具體解決。有的學(xué)生他在語文組織能力上比較差，不是怕寫作文，而是怕寫不好，怕被家長說，怕被老師說，家長在輔導(dǎo)低年級的學(xué)生看圖寫話時(shí)，經(jīng)常哭笑不得，沒有語言邏輯，更沒有常識性的文字內(nèi)容，是小學(xué)生視角來看待寫作的內(nèi)容，也就是我們常說的童言稚語總是真。看起來語句不通，仔細(xì)讀一讀還會有一些哲理。
有的家長會問，一二年級每天都做寫話練習(xí)，是不是難度太高了？畢竟寫完了作業(yè)，時(shí)間就挺晚了，再進(jìn)行寫話練習(xí)，孩子也痛苦，家長的耐心也逐漸全無。這就是在低年級階段，通常無法去集中練習(xí)基礎(chǔ)寫作的原因。我們總是給寫作文找借口，那么就不會練好作文。每天的寫話練習(xí)，家長可以找語文資料，相關(guān)的寫話專項(xiàng)練習(xí)。不管寫的好與壞，我們要求低年級的同學(xué)要保證一定時(shí)間的練習(xí)量，寫話既可以鍛煉書寫的能力，又可以練習(xí)表達(dá)能力。
2、三四年級培養(yǎng)寫作習(xí)慣，養(yǎng)成愛表達(dá)的習(xí)慣
我們都知道，語言表達(dá)能力也是寫作中的重要技能。你不會表達(dá)，就不會組織語言，寫出來的作文是一團(tuán)亂。要避免這種情況，三四年級階段，就要開始寫日記了。學(xué)著記錄生活，培養(yǎng)寫作的感覺。在這個(gè)階段，我們鼓勵孩子多寫，多記錄，不做具體的要求，只有培養(yǎng)了主動去記錄文字的興趣，我們才能去建立一個(gè)成熟的寫作意識。三四年級有明確的寫作目標(biāo)，寫作文要有結(jié)構(gòu)，展開想象力去寫作文。
你以為是閱讀在拉分的語文成績，其實(shí)語文考試比的就是作文。尖子生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的總結(jié)和梳理上是沒有問題的，但是在寫作上，由于是需要積累，你的素材積累得好，同時(shí)會運(yùn)用，能夠轉(zhuǎn)化積累的作文素材，你就屬于跑在前面的同學(xué)。對于普通的學(xué)生，沒有捷徑，一定就是練寫。每天一篇，保持好練習(xí)寫作的節(jié)奏。把寫作當(dāng)成和吃飯喝水一樣的習(xí)慣深入到生活中，這是我們對寫作的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長不干涉孩子的日記內(nèi)容，讓他們放手去寫，在寫的過程中，也能提高書寫的能力。
3、高年級練寫作技巧，爭取寫好應(yīng)試作文
到高年級了，要面臨小升初，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)好作文，把作文寫清晰，故事結(jié)構(gòu)更流暢，這就需要我們有練習(xí)的基礎(chǔ)和應(yīng)試作文的技巧。在考試中，為了要掌握作文的得分點(diǎn)，寫出漂亮的詞語和形容句子。更要懂得，考試作文和家庭作文是不一樣的，我們?nèi)粘＞毩?xí)可以發(fā)揮想象，天馬行空，但是在考試中一定是要循規(guī)蹈矩的，太有想象力的內(nèi)容，比較冒險(xiǎn)。作文作為考試中主觀題的代表，是有標(biāo)準(zhǔn)得分點(diǎn)的，搞清楚這個(gè)評卷標(biāo)準(zhǔn)，我們就能寫好應(yīng)試作文了。
寫好作文沒有別的捷徑和渠道，就是在于多練，低年級練好造句，中年級學(xué)會用詞語和簡單的寫作方法，高年級把握一點(diǎn)“寫作套路”，在每個(gè)階段，有一個(gè)明確的寫作目標(biāo)，認(rèn)真對待每一次寫作課練習(xí)，態(tài)度端正了，寫作的能力也就提高了。關(guān)于小學(xué)階段的作文學(xué)習(xí)，你還遇到過怎樣的問題？歡迎留言評論。
