作為語文老師，也當(dāng)了多年的班主任，和家長們閑聊之時，聽到的抱怨最多還是：孩子不好好寫作業(yè)，把家長氣得不行……只有老師能制服他，寫作業(yè)那個磨磨蹭蹭，在學(xué)校里肯定不這樣；不是我們家長不想管，是根本管不了，有時候給他們講作文，恨不得把整篇作文都復(fù)述出來了，孩子還是不會寫，急得是家長……明明家長就是學(xué)霸，但是面對普通孩子，只能默認(rèn)了自己的優(yōu)秀基因并沒有得到傳承……這些困擾家長的學(xué)習(xí)問題，均來自孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)意識來支持語文學(xué)習(xí)，就算家長是一位特級老師也白搭，教不好自己的孩子。
所以，家長會做題不一定會給孩子講題，不管是什么學(xué)科，我們在給孩子答疑解惑的時候，講解超過3遍孩子都沒弄懂，家長就需要停下來了，你應(yīng)該想想，這可能不是孩子的問題。于是有家長不服氣，不是孩子的問題，難道是家長的問題嗎？我們花了時間和精力，按照老師的要求來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，寫作業(yè)，配合學(xué)校的教育工作，最后老師說，孩子的學(xué)習(xí)成績不好，是家長的問題，確實(shí)家長很難服氣。我們成年人的語文思維和小學(xué)生的語文思維是不一樣的，輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的時候，家長需要常常站在孩子的角度去思考講解的方法，用孩子能理解的語言和思維邏輯去解題，這對家長的要求是非常高的。
家長是學(xué)霸，只能說明家長會學(xué)習(xí)，用在孩子身上，你的方法他們聽不懂，你只能先放下，要么提高自己的輔導(dǎo)能力，要么找一個有耐心的人來教，強(qiáng)行去輔導(dǎo)孩子，只能損傷親子關(guān)系，讓孩子更厭惡語文學(xué)習(xí)。聰明的家長會怎么做呢？小島老師通過自己的語文教學(xué)經(jīng)驗，想和家長朋友們分享3點(diǎn)輔導(dǎo)建議，找對方法，才能幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。找不到方法的時候該怎么辦？關(guān)注學(xué)習(xí)是對的，但是家長輔導(dǎo)不了的時候怎么辦？全交給學(xué)校，自己的孩子也沒那么自律，所以，你可以嘗試這么做：
1、輔導(dǎo)思路找不到的時候，可以和孩子一起探討
閱讀理解和寫作，是小學(xué)語文的兩大難點(diǎn)，找不到方法，體會不到閱讀的規(guī)律，沒有建立閱讀習(xí)慣和習(xí)作思維，都是影響小學(xué)生做不好這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)的原因。那么家長怎么輔導(dǎo)呢？除了引導(dǎo)孩子多閱讀，建立語文學(xué)習(xí)的興趣，在講解的時候，有一些技巧性的內(nèi)容和方法，小學(xué)生肯定一時難以理解。家長在輔導(dǎo)思路找不到的時候，可以試試和孩子一起探討學(xué)習(xí)和解答方法。疏導(dǎo)孩子的情緒，建立他們的自信，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄ふ业酱鸢傅姆椒āＴ谶@個過程中，家長要向孩子傳達(dá)，寫作業(yè)中不會做題很正常，如果家長講的你沒聽懂也沒關(guān)系，再去找老師問問。
有的家長會說，我們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，每天寫完語文作業(yè)，完成各個學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，已經(jīng)很晚了，確實(shí)很辛苦。再和孩子討論學(xué)習(xí)，建立所謂的語文思維，培養(yǎng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本沒有時間，只恨自己講不清楚，不然找一片機(jī)器貓的“記憶面包”，讓孩子吃了，多么輕松，避免了學(xué)習(xí)的彎路。沒有時間和孩子探討學(xué)習(xí)，說明我們在時間的分配和管理上，沒有給孩子預(yù)留不會做題怎么辦？作文寫不出來怎么辦？這樣的時間限定。我們以為孩子能夠快速寫完，但其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)捷徑中是對語文思維的建立，基礎(chǔ)的鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是完全沒有的。家長要預(yù)留好輔導(dǎo)解題的時間，你需要了解孩子的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度，站在孩子的學(xué)習(xí)角度上，去理解孩子的學(xué)習(xí)困惑。
2、家長控制好情緒，要好過去找到輔導(dǎo)方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)語文
在輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們家長面對孩子的各種不良學(xué)習(xí)問題時，控制好情緒是非常重要的。家長對學(xué)習(xí)的態(tài)度，直接傳達(dá)給學(xué)生，影響孩子對語文學(xué)習(xí)的判斷。所以控制好情緒，要好過找到輔導(dǎo)方法，以一個相對平和的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才能做好輔導(dǎo)。親子雙方情緒都不好的時候，是很難有一個清晰的思維去了解題目，理解文字的。家長一旦發(fā)現(xiàn)自己講了好幾遍，孩子就是不動筆寫一個字的時候，無名的怒火馬上被點(diǎn)燃了，其實(shí)關(guān)于語文輔導(dǎo)方法，家長也需要學(xué)習(xí)。你的講解，你的表達(dá)能力，你的語文思維，要全部符合孩子的理解能力才能，如果有一條不符，孩子理解慢也是正常的，家長為什么要生氣呢？
3、自己做不到的時候，要虛心請教，找有耐心的人來教
當(dāng)我們家長做不到的時候，無法幫助孩子答疑解惑的時候，一定要虛心請教。小島老師就遇到過這樣一位優(yōu)秀的家長，她自己的語文綜合素養(yǎng)也不好，于是先是和孩子一起學(xué)，又怕耽誤孩子，就給孩子找了家教。但是在選擇家教的過程中，她去了解了機(jī)構(gòu)和名師，很意外，最后選擇了一位資歷平平，教輔經(jīng)驗并不長的老師。家長一語道破：學(xué)霸名師的思維，不是隨便一個學(xué)生就能理解，我了解孩子的語文學(xué)習(xí)能力，就是一個普通孩子，那么就找一位普通老師來輔導(dǎo)。他們能站在孩子的角度去想問題，在輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的過程中，更能了解普通人的思維，所以會有辦法。聰明的家長能夠看到問題的本質(zhì)，所以她的孩子最后逆襲成功了。
家長是學(xué)霸，會做題，不代表孩子也要成為最優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)你沒有耐心和能力的時候，就不要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子了，提高孩子的語文學(xué)習(xí)能力，讓有耐心的老師來教，這才是找對了輔導(dǎo)方法。很多家長不自量力，給孩子一頓亂補(bǔ)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績并未提高，責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)能力有問題，智商不夠，家長沒有反思，用自己的固定式思維去輔導(dǎo)孩子，這樣怎么能提高語文學(xué)習(xí)成績呢？關(guān)于家長輔導(dǎo)語文的問題，你有什么好的經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
