高考倒計時最后一天，同學們應該放松了。關于高考作文，可以不用去看押題，最后一天還要背范文是沒什么用的。只要把題目審好，就不會寫跑題。主題作文的大方向其實是需要背后的敘事邏輯來支撐的，你所背的素材也好、范文、選段都需要契合主題的要求和思辨。高考作文是考察時代意義和價值導向的，作文寫得華麗豐富，但缺少價值觀的樹立，也拿不到高分。作為選拔性的考試，我們要精準觸達閱卷老師的評測標準，語文作為第一場考試，請同學們牢記最后的叮囑，想要不跑題，寫好主題作文，須記住3個口訣：審題先自問、作文要真實、逐層深入立意。
語文作為高考的第一場考試，對于考生而言，壓力也是很大的，尤其是作文的書寫，直接關系到整個高考的心態(tài)。有的同學覺得作文寫跑題了，一直會悶悶不樂，影響后面的考試。盡管有一些考前的心理輔導，但是真到發(fā)揮不穩(wěn)定的時候，還是很難從低落的情緒中剝離出來。尤其是當遇到自己并不擅長和沒有準備的高考作文時，如何發(fā)揮，至少能夠保證穩(wěn)定地得分，則是我們在考場中分秒必爭的思路。審題先自問，究竟是問什么？如果考試來不及寫提綱怎么辦？作文要真實，我背的范文和篩選的素材，怎樣才能保證真實性？深入立意，要怎樣才能逐層建立完整的作文結構？應試作文有閱卷評分的標注，我們只要按照這個標準去寫，就可以得分了。
1、審題先自問，確保不跑題
高考作文的命題趨勢，其實是有主題范圍的，在大的范圍之內(nèi)，不管文體怎么變化，審題的時候，我們要找出關鍵詞和重點，才能確保不跑題。高考的作文常以具體的情境為載體，很多同學讀不懂素材和話題作文給的材料，這是審題能力的問題。以典型任務為主要內(nèi)容，我們在審題前，需要先自問：“我是誰”“我在哪”“寫給誰”，帶著3個問題去審題，可以確保不跑題了。即使對題目理解上有偏差，也能從中找到肯定的答案，只要找到重點，回答了3個問題，就不會寫偏了?！拔沂钦l”代表作文的主題，“我在哪”代表事件的地點，“寫給誰”是明確閱卷老師的評判標準。由此可見，這3個口訣實際上說明的就是作文的要求、怎么寫、如何寫才能得到高分的問題。確定好這個大的方向，我們再動筆寫提綱、做立意就不會跑題了。
高考作文不管分什么卷，大概率都會考到交際情景類的內(nèi)容，尤其是這幾年在應用文體類的考察：推薦語、倡議書、演講稿、書信、主持詞等等，只要我們在文體應用上都能和“我是誰”“我在哪”“寫給誰”相結合，有明確的主題定位、交際對象、溝通定標，應用類作文也就很好寫了。如果應用類作文跑題，基本上是沒有搞清楚“我是誰”“寫給誰”這兩個問題，在考試的時候，同學們?nèi)绻盐詹缓?，可以把這3個小問題寫在草稿紙上，通讀完作文的要求后，即可一目了然了。作文跑題的問題就是理解的偏差，只要我們按照這個口訣去理解題目的要求，就不會跑題了，幫助我們快點理清頭緒，建立寫作的思路。
2、作文要真實，切忌浮夸
縱觀歷年高考滿分作文、高分作文，其實不乏平淡無奇的文筆?？此茮]有什么特別高的立意，但是 通讀下來，整篇文章行云流水，讓人耳目一新。這就是真實作文帶給我們的真實體驗，也就是高考作文閱卷的一個重要考核標準，想要取得高分，并不在于辭藻華麗，故事生動創(chuàng)新，而是要真實。真實的情感表達、故事敘述成為了近幾年來高考作文評分的重要考察方向。同學們一定要明確：不論是宏大的主題，還是生活平凡的故事，在行文的過程中，我們所有文字的出處、材料的篩選、句子的邏輯，都需要建立在一定的真實性上。透過具體的事例具體分析，同學們在考試中，一定要寫出真實，回歸高考作文的本質(zhì)。
高考作文切忌浮夸，立足于個人真實的情感體驗，這是寫作的一個基本標準。在特定的情境中，以特定的身份、問題展開想象和思考，要讓閱讀卷老師看到你的寫作功底和面對材料作文、話題作文等寫作任務的立意、審題、創(chuàng)意，這一定是在緊張考試中，去闡明你的觀點，想要真實，對素材的潤色肯定是需要一定技巧的。如何把發(fā)生在別人身上的事，改成可以發(fā)生在自己身上的事，不是換一個名字這么簡單，而是要結合作文的題目要求，審時度勢。高考作文有寫親情的主題，10篇作文有9篇都寫感恩，寫父母的不容易，甚至有幾個寫車禍、得絕癥的，你覺得閱卷老師會怎樣判定你的作文是否真實呢？自然從文字的描寫和流露的情感中，去找到體現(xiàn)你寫作能力的得分點。
3、逐層立意，邏輯也要校準
有的高考寫作技巧，在開頭就把你的立意寫出來，這樣非常明了，閱卷老師一目了然，但是一開始的立意太高，容易讓后面的行為繼續(xù)不下去。高考本身就是爭分奪秒的，寫作文最怕的就是卡住，后面不管怎么編，就很難順利銜接住了。選拔性的考試，并不是只看你的一個立意，行為有沒有深度？除了要把題目審得準確，還要寫得深入，逐層去立意，展示立意點的邏輯也要校準。
開頭一個立意，中間又說了另外一個，結尾的時候，又表明了不同的立意，這樣的文章立意之間沒有邏輯，完全是在自說自話，作文層次的遞進，就顯得沒有必要了。所以，高考高分作文，一定是兼容讓步、邏輯校準、層層推進的結構。關于高考作文最后的叮囑，你還有什么經(jīng)驗可以分享？歡迎留言評論。
