2月14日，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單正式公布。具體到醫(yī)學領(lǐng)域，24所高校的醫(yī)學學科上榜。其中，兩所醫(yī)學院校首次位列名單之中。
值得注意的是，2017年公布的首輪“雙一流”名單，有一流大學建設(shè)和一流學科建設(shè)之分，一流大學建設(shè)又分為A類和B類 。第二輪“雙一流”名單則不區(qū)分一流大學建設(shè)和一流學科建設(shè)。這一調(diào)整意義重大，爭建醫(yī)學院的綜合院校被給了當頭一棒！
這次上榜“雙一流”的醫(yī)學院校專業(yè)名單如下：
北京協(xié)和醫(yī)學院：生物學、生物醫(yī)學工程、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、藥學
北京中醫(yī)藥大學：中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學
天津醫(yī)科大學：臨床醫(yī)學
天津中醫(yī)藥大學：中藥學
復旦大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、藥學
上海交通大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學
上海中醫(yī)藥大學：中醫(yī)學、中藥學
東南大學：生物醫(yī)學工程
南京醫(yī)科大學：公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學
南京中醫(yī)藥大學：中藥學
中國藥科大學：中藥學
浙江大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學
山東大學：臨床醫(yī)學
鄭州大學：臨床醫(yī)學
武漢大學：口腔醫(yī)學
華中科技大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學
中山大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學
暨南大學：藥學
廣州醫(yī)科大學：臨床醫(yī)學
廣州中醫(yī)藥大學：中醫(yī)學
四川大學：基礎(chǔ)醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理學
成都中醫(yī)藥大學：中藥學
海軍軍醫(yī)大學：基礎(chǔ)醫(yī)學
：臨床醫(yī)學
其中，廣州醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學首次上榜名單。
給予公開警示（含撤銷）的首輪建設(shè)學科名單，則包括：
北京中醫(yī)藥大學：中藥學
海軍軍醫(yī)大學：基礎(chǔ)醫(yī)學
“雙一流”建設(shè)，是舉全國之力建設(shè)有全球影響力的一流大學和一流學科，使其成為生產(chǎn)力水平和科技水平發(fā)展的促進力量，是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，以及世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的支撐力量。
過去一段時間，很多大學熱衷于擴大規(guī)模，搞大而全，工科大學有法學院，文科大學有工學院，綜合大學有醫(yī)學院，大餅就這樣一直攤下去，結(jié)果就是大而不精。
如果說過去大多數(shù)高校還是“搬磚人”培訓機構(gòu)，以跟蹤學習和培養(yǎng)基礎(chǔ)性人才為主要目得，現(xiàn)在則需要一部分高校成為“領(lǐng)軍人物”之類行業(yè)開拓性人才的培養(yǎng)基地，培養(yǎng)出能比肩甚至領(lǐng)先國外科技發(fā)展的高端人才。
簡而言之，就是培養(yǎng)一批能引流世界潮流，能解決卡脖子技術(shù)問題，打破國外的技術(shù)封鎖和壟斷，實現(xiàn)國內(nèi)自主創(chuàng)新和超越的全球領(lǐng)先人才，而培養(yǎng)這些人才前提是有世界領(lǐng)先的學科和大學。
從目前國家所處發(fā)展階段來講，一所在某一領(lǐng)域全球領(lǐng)先的學校，遠勝過一所大而全但都不精的大學。
值得注意的是，2017年公布的首輪“雙一流”名單，有一流大學建設(shè)和一流學科建設(shè)之分，一流大學建設(shè)又分為A類和B類 。第二輪“雙一流”名單則不區(qū)分一流大學建設(shè)和一流學科建設(shè)。
這一調(diào)整意義重大，旨在進一步落實“雙一流”項目起始階段就確立的“總量控制、開放競爭、動態(tài)調(diào)整”的建設(shè)思路，既堅持扶優(yōu)扶強，也兼顧扶需扶特；既考慮國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，也重視區(qū)域及行業(yè)建設(shè)的特殊需要，逐步淡化一流大學建設(shè)高校與一流學科建設(shè)高校的身份色彩，探索分類特色發(fā)展模式。
原“211工程”和原“985工程”屬于“先戴帽再建設(shè)”?！?11、985”的“帽子”戴上以后，就形成了鮮明的高校身份標簽。
而“雙一流”以每5年為一個建設(shè)周期，使高校競爭更加多元、開放、動態(tài)。目下，有些高校仍然將“雙一流”作為具有成就和地位象征的身份標簽在使用，違背了“雙一流”的初衷。也就是，“雙一流”高校和學科方方面面的優(yōu)勢，雖然一部分是因自身實力，一部分也因占據(jù)了優(yōu)勢資源，并非完全的公平競爭。一句話，如果身份固化，先進的大學一不小心反而成為社會進步的“絆腳石”。因此，破解身份固化問題，成為本輪“雙一流”關(guān)注的一個主要問題。
再就是“既堅持扶優(yōu)扶強，也兼顧扶需扶特”，扶需就是扶持國家發(fā)展需要的學科，比如當下新冠疫情還未結(jié)束，以往屬于邊緣學科的公衛(wèi)，此次有3所院校的該學科入圍“雙一流”。
“扶特”則可能是一些特殊的考慮，例如地區(qū)間的平衡，對經(jīng)濟落后省份進行扶持，避免東西部的高等教育一個進入發(fā)達國家水平，一個還停留在發(fā)展中國家水平。
隨著醫(yī)改的深化，醫(yī)療人才的需求也不斷擴大，高校合并大型綜合性醫(yī)院和新建醫(yī)學院也成為當前的熱門。高校建立醫(yī)學院，可謂是好處多多：1、醫(yī)學院能夠為學校爭取更多的經(jīng)費；2、醫(yī)學院能夠支持學校排名；3、醫(yī)學院本身能創(chuàng)造大量財富。綜上所述，多數(shù)“雙一流”綜合大學都在發(fā)力醫(yī)學，力爭提高競爭力。
此輪“雙一流”弱化學校，強調(diào)學科實力，可謂給了這些院校當頭一棒。
此外，北大醫(yī)、協(xié)和、同濟醫(yī)、華西醫(yī)、湘雅醫(yī)等等這些老牌醫(yī)科強校，建校都有近百年歷史。在醫(yī)學頂尖高校林立的背景下，沒有醫(yī)學背景的高校即便勉強新建醫(yī)學院，基礎(chǔ)薄弱，實力平平，恐怕也很難再據(jù)此給學校爭取到資源支持，能不能建成一流，就更值得懷疑。
（環(huán)球醫(yī)學編輯：常路）
