“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。舞蹈教師也不例外，他們是人類舞蹈文化的建設(shè)者和傳播者。舞蹈教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，決定著舞蹈教育事業(yè)的水平和發(fā)展方向。因此，舞蹈教師需要不斷提高自身素質(zhì)，才能有所收獲。
“德”的方面
德，品德。舞蹈教師對學(xué)生起著“言傳身教”的作用，這就要求舞蹈教師應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人，要有堅(jiān)定的教育信念，自愿付出辛勞，甘為人梯；具有崇高的職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，把培育學(xué)生放在首位。
（一）崇高的敬業(yè)精神
崇高的敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和基本保障。只有愛崗敬業(yè)，才會(huì)無私奉獻(xiàn)、精益求精。舞蹈中的每一個(gè)動(dòng)作都需要教師反復(fù)的演示，并對學(xué)生做出深入的研究和修改，才能使學(xué)生得到科學(xué)、專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。這需要舞蹈教師極大的耐心，如果沒有無限熱情和執(zhí)著的追求，怎么能體會(huì)到舞蹈教育帶給自己的樂趣和成就感。
（二）高尚的職業(yè)道德
首先，教師是學(xué)生的榜樣，是為人師表的。舞蹈教師就應(yīng)該嚴(yán)于律己、以身作則，處事要公平公正，為人要正直熱情，生活要樂觀向上，積極引導(dǎo)學(xué)生。其次，作為舞蹈教師既要熱愛舞蹈更要熱愛學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生不僅要思考、感悟，還要進(jìn)行艱苦的基本功和動(dòng)作訓(xùn)練。這對他們是身心的考驗(yàn)。因此舞蹈教師要尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，要寬容他們、關(guān)心他們。再次，要孜孜不倦，刻苦鉆研，不斷在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域求得突破。
（三）無窮的人格魅力
一般來說，學(xué)生對老師有一種特殊的信任和依賴。通過舞蹈藝術(shù)教育可以直接培養(yǎng)人的榮譽(yù)感、自覺性、自制性、獨(dú)立性等個(gè)性品質(zhì)，運(yùn)用舞蹈教育特有的感染力和感應(yīng)力可以促進(jìn)培養(yǎng)完整人格的形成。這就要求舞蹈教師必須有相當(dāng)?shù)娜烁聍攘?、審美能力、分辨能力，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。
（四）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
教師承擔(dān)著提高全民素質(zhì)、傳承人類文化的重要任務(wù)。舞蹈教師是整個(gè)教師隊(duì)伍中的有機(jī)組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈文化藝術(shù)的職責(zé)，是人類舞蹈文化的傳承者。作為舞蹈教師應(yīng)該肩負(fù)起光榮使命，把自己熱愛的舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。
“技”的方面
舞蹈教師的“技”包括綜合文化素質(zhì)和過硬的專業(yè)技術(shù)，在日常教學(xué)中二者缺一不可。
（一）綜合文化素質(zhì)
舞蹈教師應(yīng)具備音樂、美學(xué)等方面的修養(yǎng)，這樣才能準(zhǔn)確把握音樂的風(fēng)格，搭配適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作，為一種舞蹈組合，選擇適當(dāng)?shù)囊魳穪砼浜希怪_(dá)到更好的教學(xué)效果。具備美學(xué)知識，才能將舞蹈動(dòng)作和形體很好的結(jié)合起來，給人以美感。具備了豐富的文化底蘊(yùn)，才會(huì)使舞蹈有了靈氣和生命。同時(shí)，作為一名舞蹈教師，要想把課上得有聲有色，就必須具備人文歷史文化常識。不同的文化背景孕育了不同的舞蹈形式，創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的舞蹈文明。比如說民間舞蹈，就有深邃的文化內(nèi)涵，是一種文化的支撐。正是有各種獨(dú)特的文化支撐，才使得民間舞蹈藝術(shù)經(jīng)久不衰。
（二）過硬的專業(yè)素質(zhì)
社會(huì)競爭日趨激勵(lì)，對教師提出了更高的要求。不僅要使學(xué)生適應(yīng)考試，而且要為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才。舞蹈教師更是如此。他們不僅是教師更是理論家、表演家、演講家、領(lǐng)導(dǎo)者，是名地道的多面手。作為一名合格的舞蹈老師具備良好的語言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力和過硬的專業(yè)技能都是非常必要的，只有具備了這些基本素質(zhì)，才能像奔流不息的小溪不斷向前。
（三）語言表達(dá)能力
如何讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確地接受教師的思想和知識，這就要求教師不斷提高自己的語言表達(dá)能力。首先，語速要適中。在講解關(guān)鍵的動(dòng)作和理論時(shí)，要做強(qiáng)調(diào)。如果需要學(xué)生交流、思考的時(shí)候要停頓。其次，聲音要清晰洪亮，盡量使每個(gè)學(xué)生能聽清楚。再次，講課要邏輯條理，層次分明，易于學(xué)生掌握。
（三）組織教學(xué)能力
舞蹈是一門以動(dòng)為主的教學(xué)，但是卻要達(dá)到動(dòng)而不亂的教學(xué)氣氛。那么，教師的組織能力最為關(guān)鍵。在組織教學(xué)中，舞蹈教師還必須要有示范的能力，那就是身教。舞蹈教育是一種通過肢體語言進(jìn)行的教育。舞蹈教師是整個(gè)過程的執(zhí)行者、引導(dǎo)者和貫徹者，是以講解動(dòng)作的要領(lǐng)和以其動(dòng)態(tài)表現(xiàn)來向?qū)W生傳授舞蹈知識的，學(xué)生也是在直觀的動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)、模仿。除此，還就要求舞蹈教師通過舞蹈中的肢體美、姿態(tài)美把生活中的自然美和舞蹈內(nèi)涵表現(xiàn)出來，提高對學(xué)生的美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
（四）專業(yè)技能
教師的專業(yè)技能是指教師所具有的特定的學(xué)科知識，是教學(xué)活動(dòng)展開的基礎(chǔ)。作為一名合格的舞蹈教師必須不斷練功，扎實(shí)自己的舞蹈功底。只有通過不斷的練習(xí)，才能體會(huì)到整個(gè)動(dòng)作應(yīng)該注意的地方或整個(gè)作品所要表達(dá)的情感，形成自己的心得體會(huì)，在教學(xué)過程中才會(huì)有感而發(fā)。只有通過不斷的練習(xí)，才能在教學(xué)過程中把發(fā)力點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)等注意事項(xiàng)準(zhǔn)確地告訴學(xué)生，避免學(xué)生造成不必要的傷害，走不必要的彎路。
做一名合格的舞蹈教師，以上的素質(zhì)條件只是基礎(chǔ)，還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和創(chuàng)新。為了美妙的舞蹈，我們一起奮斗吧！（文字：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 攝影師：阿絳）
