“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。舞蹈教師也不例外,他們是人類舞蹈文化的建設(shè)者和傳播者。舞蹈教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量,決定著舞蹈教育事業(yè)的水平和發(fā)展方向。因此,舞蹈教師需要不斷提高自身素質(zhì),才能有所收獲。
“德”的方面
德,品德。舞蹈教師對學(xué)生起著“言傳身教”的作用,這就要求舞蹈教師應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人,要有堅(jiān)定的教育信念,自愿付出辛勞,甘為人梯;具有崇高的職業(yè)道德,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),把培育學(xué)生放在首位。
(一)崇高的敬業(yè)精神
崇高的敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和基本保障。只有愛崗敬業(yè),才會(huì)無私奉獻(xiàn)、精益求精。舞蹈中的每一個(gè)動(dòng)作都需要教師反復(fù)的演示,并對學(xué)生做出深入的研究和修改,才能使學(xué)生得到科學(xué)、專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。這需要舞蹈教師極大的耐心,如果沒有無限熱情和執(zhí)著的追求,怎么能體會(huì)到舞蹈教育帶給自己的樂趣和成就感。
(二)高尚的職業(yè)道德
首先,教師是學(xué)生的榜樣,是為人師表的。舞蹈教師就應(yīng)該嚴(yán)于律己、以身作則,處事要公平公正,為人要正直熱情,生活要樂觀向上,積極引導(dǎo)學(xué)生。其次,作為舞蹈教師既要熱愛舞蹈更要熱愛學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生不僅要思考、感悟,還要進(jìn)行艱苦的基本功和動(dòng)作訓(xùn)練。這對他們是身心的考驗(yàn)。因此舞蹈教師要尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生,要寬容他們、關(guān)心他們。再次,要孜孜不倦,刻苦鉆研,不斷在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域求得突破。
(三)無窮的人格魅力
一般來說,學(xué)生對老師有一種特殊的信任和依賴。通過舞蹈藝術(shù)教育可以直接培養(yǎng)人的榮譽(yù)感、自覺性、自制性、獨(dú)立性等個(gè)性品質(zhì),運(yùn)用舞蹈教育特有的感染力和感應(yīng)力可以促進(jìn)培養(yǎng)完整人格的形成。這就要求舞蹈教師必須有相當(dāng)?shù)娜烁聍攘?、審美能力、分辨能力,才能有效培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。
(四)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
教師承擔(dān)著提高全民素質(zhì)、傳承人類文化的重要任務(wù)。舞蹈教師是整個(gè)教師隊(duì)伍中的有機(jī)組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈文化藝術(shù)的職責(zé),是人類舞蹈文化的傳承者。作為舞蹈教師應(yīng)該肩負(fù)起光榮使命,把自己熱愛的舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。
“技”的方面
舞蹈教師的“技”包括綜合文化素質(zhì)和過硬的專業(yè)技術(shù),在日常教學(xué)中二者缺一不可。
(一)綜合文化素質(zhì)
舞蹈教師應(yīng)具備音樂、美學(xué)等方面的修養(yǎng),這樣才能準(zhǔn)確把握音樂的風(fēng)格,搭配適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作,為一種舞蹈組合,選擇適當(dāng)?shù)囊魳穪砼浜希怪_(dá)到更好的教學(xué)效果。具備美學(xué)知識,才能將舞蹈動(dòng)作和形體很好的結(jié)合起來,給人以美感。具備了豐富的文化底蘊(yùn),才會(huì)使舞蹈有了靈氣和生命。同時(shí),作為一名舞蹈教師,要想把課上得有聲有色,就必須具備人文歷史文化常識。不同的文化背景孕育了不同的舞蹈形式,創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的舞蹈文明。比如說民間舞蹈,就有深邃的文化內(nèi)涵,是一種文化的支撐。正是有各種獨(dú)特的文化支撐,才使得民間舞蹈藝術(shù)經(jīng)久不衰。
(二)過硬的專業(yè)素質(zhì)
社會(huì)競爭日趨激勵(lì),對教師提出了更高的要求。不僅要使學(xué)生適應(yīng)考試,而且要為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才。舞蹈教師更是如此。他們不僅是教師更是理論家、表演家、演講家、領(lǐng)導(dǎo)者,是名地道的多面手。作為一名合格的舞蹈老師具備良好的語言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力和過硬的專業(yè)技能都是非常必要的,只有具備了這些基本素質(zhì),才能像奔流不息的小溪不斷向前。
(三)語言表達(dá)能力
如何讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確地接受教師的思想和知識,這就要求教師不斷提高自己的語言表達(dá)能力。首先,語速要適中。在講解關(guān)鍵的動(dòng)作和理論時(shí),要做強(qiáng)調(diào)。如果需要學(xué)生交流、思考的時(shí)候要停頓。其次,聲音要清晰洪亮,盡量使每個(gè)學(xué)生能聽清楚。再次,講課要邏輯條理,層次分明,易于學(xué)生掌握。
(三)組織教學(xué)能力
舞蹈是一門以動(dòng)為主的教學(xué),但是卻要達(dá)到動(dòng)而不亂的教學(xué)氣氛。那么,教師的組織能力最為關(guān)鍵。在組織教學(xué)中,舞蹈教師還必須要有示范的能力,那就是身教。舞蹈教育是一種通過肢體語言進(jìn)行的教育。舞蹈教師是整個(gè)過程的執(zhí)行者、引導(dǎo)者和貫徹者,是以講解動(dòng)作的要領(lǐng)和以其動(dòng)態(tài)表現(xiàn)來向?qū)W生傳授舞蹈知識的,學(xué)生也是在直觀的動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)、模仿。除此,還就要求舞蹈教師通過舞蹈中的肢體美、姿態(tài)美把生活中的自然美和舞蹈內(nèi)涵表現(xiàn)出來,提高對學(xué)生的美育教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(四)專業(yè)技能
教師的專業(yè)技能是指教師所具有的特定的學(xué)科知識,是教學(xué)活動(dòng)展開的基礎(chǔ)。作為一名合格的舞蹈教師必須不斷練功,扎實(shí)自己的舞蹈功底。只有通過不斷的練習(xí),才能體會(huì)到整個(gè)動(dòng)作應(yīng)該注意的地方或整個(gè)作品所要表達(dá)的情感,形成自己的心得體會(huì),在教學(xué)過程中才會(huì)有感而發(fā)。只有通過不斷的練習(xí),才能在教學(xué)過程中把發(fā)力點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)等注意事項(xiàng)準(zhǔn)確地告訴學(xué)生,避免學(xué)生造成不必要的傷害,走不必要的彎路。
做一名合格的舞蹈教師,以上的素質(zhì)條件只是基礎(chǔ),還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和創(chuàng)新。為了美妙的舞蹈,我們一起奮斗吧!(文字:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 攝影師:阿絳)