【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)生熟練拼寫文中的生字詞
2、通過朗讀,領(lǐng)會課文字里行間表達(dá)的感情,能用簡潔的語言表述故事內(nèi)容
3、能有感情地朗讀文章，體會文中的思想感情
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
有感情朗讀課文，復(fù)述文章內(nèi)容
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟人生哲理
【教學(xué)課時】?2課時。
【教學(xué)方法】在對記敘文六要素理解的基礎(chǔ)上，“加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得情感啟迪”，“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”因此在教學(xué)中采用如下教學(xué)方法：
1，創(chuàng)設(shè)情景法
2，朗讀指導(dǎo)法
3，學(xué)生自我表演法
教學(xué)中我將采用這樣的學(xué)習(xí)方法以便更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1，朗讀法
2，聯(lián)想想象法
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)《走一步，再走一步》，讓學(xué)生學(xué)會有感情地誦讀課文，在復(fù)述故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，進(jìn)而感悟生活哲理。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
整體感知
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在山的那邊》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？生：在走向成功的道路上困難重重，要有堅(jiān)定地信念，才能走向成功。師：今天我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨利的文章《走一步，再走一步》，看看他是如何克服困難的。
（二）生字詞教學(xué)文庫
訓(xùn)誡????啜泣?????迂回????納罕????嶙峋???????凝視???小心翼翼????瘦骨嶙峋????????心驚肉跳?
小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子?瘦骨嶙峋：形容人十分瘦?心驚肉跳：形容恐懼不安??
（三）故事復(fù)述?
1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，那么首先請問大家這是一篇什么類型的文章？也就是是一篇什么體裁的文章？（記敘文、議論文、散文等等）?
2.好了，既然這是一篇敘事文，那么請問記敘文的六要素是什么？（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）?
3.請同學(xué)們快速默讀一下課文，找出與六要素相應(yīng)的內(nèi)容。?
（1）、時間：七月里的一個悶熱下午?
?(2)、地點(diǎn)：懸崖上?
（3）、人物：“我”內(nèi)德、杰利、父親?
4、好了，下面就先請一些同學(xué)來復(fù)述一下課文（2分鐘的準(zhǔn)備）?接下來教師再在同學(xué)們的復(fù)述中歸納出文章的：?（
4）、起因：無聊、尋求新花樣來玩?
（5）、經(jīng)過：冒險、遇險、脫險?
（6）、結(jié)果：順利脫險并悟出深刻的人生哲理。
（四）合作學(xué)習(xí)
?1、合作探究
通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。?
大屏幕投影出示問題組：
a．“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？??
b．這件小事給你哪些啟示？??
學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。??
［教師小結(jié)］：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。??
2、合作探究?
聯(lián)系你的生活，講講你“吃一塹，長一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！?
［小結(jié)］這位同學(xué)所用的方法跟作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。?
3、體驗(yàn)反思??
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。［大屏幕投影問題：聯(lián)系生活，說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的?］??
學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵)。??[教師小結(jié)]居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇課文后，給你留下什么思考呢？?
進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。?
（五）板書?
???????????????????走一步?再走一步?
1.?時間：七月的一個下午?2.?地點(diǎn)：費(fèi)城?
3.?人物：我???伙伴????父親?4.?起因：尋找新花樣?
5.?經(jīng)過：冒險??遇險??脫險?6.?順利脫險???悟出道理?
第二課時?
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?
１、?理清課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排。?
２、?能找出課文中描寫心理活動的語句并理解其作用。［借此對“我”的性格進(jìn)行分析］?
二、教學(xué)過程：?
（一）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入?師：上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了記敘文的六要素，下面我想請一位同學(xué)簡要的概括下我們文章主要講了件什么事？?
（二）分析結(jié)構(gòu)?
１、按事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果、啟示把故事分成三個部分，并在課文中標(biāo)出。（板書）?
２、概括每一個部分的大意并用一句簡短的語句概括故事的主要內(nèi)容。?３、記敘的順序是什么？（順敘）?板書設(shè)計(jì)：?
（三）分析描寫心理的詞語并理解其作用。?
1、從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？?
（孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱、膽怯”?
2、齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。?
（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦！⑧ㄆ?、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。?/span>?
3、這些詞語描寫出“我”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、心理？?
（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）?
4、如何理解“我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自己”。為何不直接寫“我”哭了？?（一是真實(shí)的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時的恐懼心理描寫得真切、生動。）
5、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？?
最初：毫無信心?“我下不來?..我會摔死的。”?繼而：信心萌發(fā)?“這似乎是能辦到的”?隨后：信心大增?“我”能辦到?最后：激動啜泣?
學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？
①假如你是“我”，將怎么辦？?
②假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？?
③杰利與其他孩子有什么不同？?
④你覺得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖，那種比較好？為什么？?
請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。??［明確］重點(diǎn)討論
④：?父親是為了能讓“我”學(xué)會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。父親教給我好方法，讓我一輩子受用。?
［小結(jié)］：授之以魚，莫若授之以漁。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！保凰€夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步?？梢姟案赣H”指點(diǎn)有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！??
［總結(jié)］本文是美國作家莫頓·?亨特65歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。?
這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服了。
這篇課文，它啟發(fā)我們在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一個什么道理，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財(cái)富。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。??居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。
進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。??
