如何幫助孩子自我管理？
案例
承旭是個(gè)老實(shí)的孩子，但是，他從小就不能管理好自己的事，他的房間雜亂無章，書桌上更是幾乎找不到可以攤開書，下筆寫功課的地方。媽媽叫他整理整理，他也從不拒絕，但是總拖延搪塞。如果真的逃不過,他就一股腦兒將東西胡亂塞進(jìn)抽屜、柜子里。
真正令他媽媽操心的，倒不是這種生活瑣事。進(jìn)入初中后，功課加重，他這個(gè)“自律”不足的毛病，顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的不良影響越來越嚴(yán)重。令人擔(dān)心的情況包括：無法先做完功課再游戲、沉迷游戲中難以自拔、無法節(jié)制。
隨著這種情況的演進(jìn)，父母變得越來越擔(dān)心，于是也就不得不跟前跟后，時(shí)時(shí)叮囑催促，絮絮叨叨，不厭其煩。其結(jié)果是，承旭表現(xiàn)出對自己的事越來越漠然，學(xué)習(xí)這件事漸漸地成為了父母的事。媽媽憂心忡忡地說：“我越幫承旭打點(diǎn)一切，他就越?jīng)]有責(zé)任感，這樣下去好嗎？可是我們只有這么一個(gè)兒子，難道能看著他糊里糊涂地自暴自棄嗎？”
家長意見
杜先生（IT經(jīng)理）：我也有這樣的困惑，我兒子上高二，回家門一關(guān)，就開始上網(wǎng)，幾乎每天都是夜里一兩點(diǎn)才睡覺。早上叫他七八次，他懶洋洋地起來，有時(shí)也來不及吃飯，就急匆匆上學(xué)去了。天天如此，就因?yàn)檫@我總是和他起沖突。
孔女士（公司經(jīng)理）：我女兒上初一，寫作業(yè)需要督促，即使完成作業(yè)，我不督促她十遍八遍的，她也是不到11點(diǎn)不會去睡覺的。一會看看這個(gè)，一會摸摸那個(gè)，她睡覺之前我是不可能做自己的事情。
張女士（銀行職員）：孩子做事拖拉，學(xué)習(xí)不主動，時(shí)間觀念不強(qiáng)，嘴上說一套行動是另一套。“快一點(diǎn)！”“怎么還不做作業(yè)？”這是我常要對他說的話，每次都是在我們督促下，他才去做作業(yè)，我們感覺真的很累。
專家分析
陳真
培訓(xùn)專家、北京成真企業(yè)管理有限公司副總經(jīng)理
自我管理先是一種態(tài)度，然后才是一種能力。因此，在關(guān)注孩子的態(tài)度問題方面，家長要做到：
1、積極正向：教育學(xué)家常提醒家長，一個(gè)在贊賞、肯定的環(huán)境中長大的孩子，比在批評指責(zé)下長大的孩子，通常更有自信和自尊，更能負(fù)責(zé)任。自我管理是無法強(qiáng)求的，必須是完全自發(fā)的。因此，具有積極正向態(tài)度的孩子，才會有自律的意愿與動力。
2、自信自尊：《情緒智商》一書的作者丹尼爾·高曼在書中提出“延遲滿足”的觀念，而這正是自我管理的核心態(tài)度。能夠控制自己的沖動以及延遲滿足當(dāng)下的欲望，需要建立自信和自尊。
其次，關(guān)于孩子的能力問題，建議家長做到：
1、目標(biāo)導(dǎo)向：從事企業(yè)管理工作以來，我發(fā)現(xiàn)真正善用目標(biāo)引導(dǎo)人生的人真的不多?？墒鞘聦?shí)是，幾乎社會認(rèn)可的成功人士，多半都擁有目標(biāo)導(dǎo)向的能力。因此，我們相信，從小培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的能力是促使人生成功的基石。在孩子年幼的時(shí)候，父母可以運(yùn)用“愿景”代替“目標(biāo)”來引導(dǎo)孩子。“愿景”是具有細(xì)節(jié)的情景描述，比枯燥的目標(biāo)更具有吸引力。
2、自我激勵：由于需要對自己的行為主動控制，常無法對當(dāng)下的欲望立即給予滿足；并且在追求目標(biāo)的過程中，必須付出努力及毅力，因此，人們必須具備激勵自己堅(jiān)持下去的動力。自我激勵的能力中，包含能適時(shí)肯定自己的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)；以過去的成就作為未來發(fā)展的基礎(chǔ)；面對挑戰(zhàn)時(shí)，能給自己打氣加油，而非退縮放棄。
3、專注用心：學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生經(jīng)常能夠?qū)Ｗ⒂诋?dāng)下，不會輕易分心。他們往往上數(shù)學(xué)課時(shí)專心把老師的講解聽明白，如果有不明白，下課立即就要找老師弄明白。反過來說，注意力不集中的孩子，上數(shù)學(xué)時(shí)看英文，上歷史時(shí)又看數(shù)學(xué)，做作業(yè)時(shí)，耳朵聽著電視。書沒念到，也沒玩到。無法做到時(shí)間的有效管理與運(yùn)用。
4、處理壓力：我們知道現(xiàn)代人的生活中充滿各種挑戰(zhàn)及壓力，甚至從小就被父母安排滿所有日程，快速的生活步調(diào)難免對人造成壓力。因此，有效處理壓力與憂慮的能力，成為現(xiàn)代人非常重要的能力。要想培養(yǎng)自律能力，最具挑戰(zhàn)的莫過于處理壓力及困擾的能力。不要說孩子，即使是成人，也往往敗在這個(gè)方面。
我們也要看到，父母親日常在一些事情上做得如何，對孩子來說影響較大，我們也對父母親提出一些要求：
1、在自我管理方面，父母的身教絕對重于言教。這并不表示父母必須完美，做到100分。其實(shí)，父母有時(shí)承認(rèn)自己也有做不到的時(shí)候，對于子女來說是個(gè)坦誠的典范。如果父母采用雙重標(biāo)準(zhǔn)對自己及孩子，會造成子女無法接受父母的要求。如果父母愿意跟子女一起成長，共同面對挑戰(zhàn)、共同探討改善方法，才是最為健康的終身學(xué)習(xí)的榜樣。
2、即使父母由于自己的成長經(jīng)歷，很難保持積極正向的生活態(tài)度，也要努力改善自己，促使自己為孩子創(chuàng)造一個(gè)更為正向開放的成長環(huán)境。多觀察孩子個(gè)性中的優(yōu)點(diǎn)，注意他具體完成某事的良好行為及微小的進(jìn)步，并慎重地給予贊賞及肯定，幫助他建立自信。一個(gè)人最原始的信心及自尊都是來自父母。
3、保持信心。對孩子的本質(zhì)及潛力能保持信心，也就是在幫助他建立對自己的信心。只要他知道愛他的父母對他有信心，他就會慢慢相信自己有能力管理自己。雖然過程可能是折磨人的，但是絕對不能中途灰心放棄，因?yàn)槠浣Y(jié)果往往是極為理想的。
