文|雨虹媽媽
不到5歲的女兒，被小朋友拿水彩筆在手上畫滿了圖案。
回到家，我給女兒打肥皂洗了好幾遍手，只能洗掉淺淺的一層。她發(fā)現(xiàn)洗不掉，也有點慌了。
我沒好氣地教育她：“下次不要再讓人家在你手上畫了?！?/span>
“我沒有讓她在我手上畫！是她自己要畫的?！迸畠赫f。
我感到無語，“那下次她要是再在你手上畫，你告訴她：不行！”
女兒點了點頭。
手上的顏料，隨著時間慢慢消散了。
過了幾天，女兒跟小朋友玩，手上又是五彩繽紛的。
“?。磕阍趺从肿屗谀闶稚蟻y畫了。”我恨鐵不成鋼地說。
“我沒有讓她在我手上畫。”
聽她還是這么說，我有點煩躁了。
見我不說話，她又解釋起來：“我給她說了不行，她還是畫了。”
我哭笑不得：“那你就大聲點再說一遍！”
“她聽都不聽嘛，我說了好幾遍，聲音很大的?！迸畠亨洁侥夷业卣f。
“怎么會嘛，你說了她還能不知道嗎……”說到一半，我才發(fā)現(xiàn)問題其實不在這里。
我們總是用成人的社交規(guī)則去指導(dǎo)孩子。在成人的世界里，說出不行就是非常明確、嚴(yán)重的拒絕了。很難想象到有人聽到這樣的話，還不為所動的。因為這樣的話語在含蓄、客套的成人環(huán)境里幾乎是警告了。
但是設(shè)想一下，在孩子的世界里，對方就是不聽呢？
面對這樣的情況，你可能會想怎么會有這么不通人情的人，繼而怒吼，會尖叫，會發(fā)火，甚至動手。我們有一整套辦法去捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
但是孩子呢？坐在一起打打鬧鬧的孩子呢。他們不懂這些規(guī)則。
當(dāng)聽到不行兩個字后，在一個孩子的視角中，也許僅僅是聽到對方說了兩個字而已。為什么我就要停下來呢？孩子的好奇心是最重的。不聽的后果是什么？不知道。所以在面對另一個孩子的口頭拒絕之后，往往得到的不是停手，而是繼續(xù)。
小朋友的人際關(guān)系實際上是一個野蠻生長的無序世界。
想明白這一點，我就有點無奈了。沒想到幾歲孩子的事情難倒了一個大人。我的腦海中浮現(xiàn)出一個任人宰割的弱女子形象。難道我的女兒只能任由別人在她手上畫畫了嗎？
“我有辦法?！迸畠壕尤贿@么說。
“你可以不讓她在你手上畫嗎？”我好奇地問。
“只要不和她做好朋友就可以了。”
?。磕且膊恢劣诎?。需要這么極端嗎……我轉(zhuǎn)念一想，這又是我作為一個成年人的評價了。我再聽聽她怎么說。
“我和她是好朋友。我如果和她說這個是洗不掉的，會讓我的媽媽很麻煩，你畫了以后和你就不是朋友了。我這么說，她就不敢畫了?！?/span>
原來答案這么簡單！她早就知道了。
我的女兒從小就在“野蠻生長”的世界里摸爬滾打，積累了一套自己的處事法則。而我在成年人的成熟規(guī)則世界里生活的太久了，想當(dāng)然地把女兒的世界簡單化、符號化了，以為不過是幾歲孩子的世界，他們什么都不懂。錯位地用成年人的思維去解決孩子的問題，把孩子想的太簡單了。
“如果人家還是要畫呢，你怎么辦？”我誠心為難她。
“那我就告訴老師，救命啊，她要畫在我手上了，這個是洗不掉的！”女兒撇了撇嘴。
她也知道怎么向大人求助了。
“媽媽，晚上我要吃水果沙拉。”
“好好好，晚上吃水果沙拉?！蔽倚牢康匦α?。
親子共同走過的人生路
每一步都算數(shù)
在這里和孩子一起成長
