注重心理健康教育，
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
饒河農(nóng)場(chǎng)中學(xué)
王云梅
培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展非常重要。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)學(xué)生由于考試成績(jī)不好，受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)而自殺。南方某學(xué)生由于一次考試成績(jī)不理想，害怕母親的批評(píng)，甚至做出了殺害自己親生母親這樣的驚人的舉動(dòng)。為什么會(huì)有以上令人不可思議的事情發(fā)生呢？原因就是，部分青少年心理素質(zhì)不佳，心理承受能力有限，在外界事物的刺激下，他們的心理失控，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。由此可以看出，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的必要性。
作為教育工作者，我始終把學(xué)生心理素質(zhì)教育提到高度重視的位置，切實(shí)做到讓學(xué)生身心健康發(fā)展。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)呢？我主要從以下幾個(gè)方面注重心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、在日常教學(xué)中，進(jìn)行心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
在語(yǔ)文課的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生講述從原始社會(huì)向奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)，直到社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)的發(fā)展演變過(guò)程，讓學(xué)生懂得人類(lèi)是在不斷向前發(fā)展的，正是因?yàn)槟切┳咴跁r(shí)代前列的人們是有良好的心理素質(zhì)，勝不驕，敗不餒，努力拼搏等等，社會(huì)才能進(jìn)步。在之后的活動(dòng)課上，讓學(xué)生暢談自己的理想。有的說(shuō)想當(dāng)一名科學(xué)家，有的想當(dāng)宇航員，有的想當(dāng)一名出色的農(nóng)民等等。針對(duì)這些情況，我引導(dǎo)他們說(shuō)，無(wú)論將來(lái)干什么工作，今天的學(xué)習(xí)都是為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的文化知識(shí)功底，以后的“農(nóng)民”也不好當(dāng)。因?yàn)樵诟呖萍嫉漠?dāng)今時(shí)代，農(nóng)業(yè)同樣需要科學(xué)文化知識(shí)。同時(shí)，無(wú)論從事何種工作，都是為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想---共產(chǎn)主義。所以工作無(wú)高低貴賤之分，只要我們盡了最大努力，干什么有益的工作都能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這樣的教育，減輕了壓在學(xué)生心頭的沉重的“分?jǐn)?shù)”包袱，使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)。
二、積極推行素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康。
在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。如：我從以下幾方面進(jìn)行了“成長(zhǎng)中的煩惱”主題活動(dòng)：活動(dòng)一、“向你說(shuō)說(shuō)我的煩惱”。1. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言。2. 組長(zhǎng)小結(jié)歸類(lèi)，以備班上交流。3. 班上交流。活動(dòng)二、“我想為你解煩惱”。學(xué)生小組成員相互討論，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，最后交流各組的點(diǎn)子辦法，組長(zhǎng)整理歸納。活動(dòng)三、“我向?qū)W校提建議”。同學(xué)們正在煩惱之中，面對(duì)這這么多的煩惱，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)采取哪些對(duì)策來(lái)解除你的煩惱呢？請(qǐng)為學(xué)校出謀劃策，向?qū)W校提提建議。活動(dòng)四：“我想做回小記者”。1、同學(xué)之間相互采訪，了解同學(xué)的煩惱，并看同學(xué)是怎樣解除這些煩惱的。 2、同學(xué)們回家以后，請(qǐng)選擇一位長(zhǎng)者為采訪的對(duì)象，認(rèn)真的填好采訪表，到校后同學(xué)之間相互交流，看誰(shuí)的采訪最好。活動(dòng)五、“我也有感悟”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？1、讓學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。2、用一定的形式，把你心中的煩惱形象化.。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們很坦誠(chéng)地說(shuō)出了自己的煩惱，有個(gè)同學(xué)的煩惱是和好朋友鬧矛盾，原因是好朋友學(xué)習(xí)成績(jī)比自己強(qiáng)，雖然自己付出的努力比她還大，但成績(jī)總是超不過(guò)她，所以看“不順眼”，也不愿理人家。針對(duì)這種情況，老師同學(xué)一起幫她分析：好朋友比你成績(jī)強(qiáng)，你不能看人家不順眼，要學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處；你努力了還超不過(guò)她，要及時(shí)從自身找找原因，也可以向同桌請(qǐng)教，你們要團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，這是老師希望看到的。再者，好朋友有進(jìn)步，你應(yīng)該高興才對(duì)。自己再加倍努力，相信自己一定能追上她，把她當(dāng)作目標(biāo)，不斷前進(jìn)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，這對(duì)你是有好處的。。。。。。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，這名學(xué)生和朋友言歸于好，高高興興地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法手段，讓學(xué)生在輕松愉快之中學(xué)會(huì)知識(shí)。
課堂上，我改變以往單純“填鴨式”灌輸教學(xué)方法，變教師在課堂上唱“獨(dú)角戲”為師生共同活動(dòng)，走出課堂。例如，語(yǔ)文課上講我國(guó)改革取得的重大成就，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走訪老農(nóng)，請(qǐng)他們講述以前艱苦的生活，對(duì)比我們今天的幸福生活。從中感受到改革開(kāi)放前后發(fā)生的巨大變化，讓學(xué)生回家向父母了解近幾年的收入與以前收入變化情況，學(xué)生從中就很容易理解了課文內(nèi)容。學(xué)生們反映說(shuō)，以前老師要求背誦課文，心理就害怕，通過(guò)這些實(shí)際例子，心里就不緊張了，也愿意學(xué)習(xí)了。
總之，心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要。良好的心理素質(zhì)是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。因此，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂(lè)地生活。
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