一個(gè)親戚的小孩，小宇，6歲多了，非常聰慧可愛，上了小學(xué)一年級(jí)，還是媽媽喂飯吃，每每吃飯的時(shí)候，那個(gè)麻煩勁，我看著都覺得煩！
有一天，我和他認(rèn)真地談了一次，他非常認(rèn)真地跟我承諾從那天開始自己吃飯，我們拉鉤確認(rèn)，并且他主動(dòng)提出回家后第一件事情是寫作業(yè)，而不是玩游戲！他的父母很驚訝，因?yàn)橹八恢笨摁[著要玩手機(jī)游戲，反感寫作業(yè)，他們很佩服我的兒童心理咨詢技能，我告訴他們，我沒有給孩子做什么心理咨詢，我只是用超個(gè)人心理學(xué)的初層次同理心跟他交流，并尊重他的能力，也表達(dá)了我的希望！孩子感到被尊重，被理解，自然也會(huì)愿意改變了。他們很好奇，不斷的詢問我怎樣才能學(xué)習(xí)到這樣的課程，我告訴他們，需要有一顆開放的心，并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)超個(gè)人心理學(xué)臨床技術(shù)的課程，一定可以得到巨大的收益的！
那天分別后，我回到了武漢，事后聽其父母說：小宇果真做到了，雖然父母并不太介意喂飯，而且嫌棄他的動(dòng)作太慢，但無論如何小宇堅(jiān)持自己吃飯，并很主動(dòng)地完成了作業(yè)，家長(zhǎng)感到很驚訝也很輕松。
兩個(gè)月后，我們又見面了，令人遺憾的是，小宇依然是媽媽喂飯的“差勁”孩子，很多人嘲笑他：“哎，你這么大了，還是媽媽喂飯，羞不羞？”他的身體不安地扭動(dòng)，有些憤怒又有些無助地跑開了，我詢問孩子的爸媽，他媽媽說：“是我覺得天冷了，怕他吃得慢涼了肚子，所以......”
我問道：“那小宇中午在學(xué)校是怎么吃飯的呢？”
他媽媽說：“自己吃?！?/span>
“那是否有涼了肚子的事情發(fā)生呢？”我緊追不放。
“沒有！”小宇媽媽若有所思。。。。。。
其實(shí)，不是孩子沒有能力，是家長(zhǎng)沒有給孩子機(jī)會(huì)??！
我們都很愛孩子，我們也被內(nèi)在的各種未被了解與流動(dòng)的情緒所牽絆，所以我們總是覺得很累，希望快速，希望簡(jiǎn)單，以為這樣了，我們的生活就會(huì)相對(duì)輕松，卻忽略了孩子的感受，孩子的需要！在我咨詢的個(gè)案中，有很多這樣的例子，非常優(yōu)秀的外在，有學(xué)歷，有長(zhǎng)相，有潛力，工作財(cái)運(yùn)等等都令人羨慕。卻唯獨(dú)沒有自信，沒有深入的自尊，既感受不到愛，也沒有愛人的能力，很辛苦，很自責(zé)！甚至常常會(huì)有放棄自己的念頭。究其根源，其父母在養(yǎng)育他（她）的過程中既過度溺愛，又缺乏尊重，使得孩子一方面不承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，一方面又自卑恐懼覺得自己一無是處！我相信天下辛苦慈愛的父母沒有一個(gè)人希望是這樣的結(jié)果，但往往事情的結(jié)果就是這樣的！
我們真的應(yīng)該學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛又有界限的父母??！
小宇跟著我去田埂摘菜，我問他被人嘲笑的感覺，他說很難受，我說：“其實(shí)你有能力自己吃飯，對(duì)吧？”他拼命的點(diǎn)頭。我對(duì)他一番耳語，他眼睛發(fā)亮地跟著我飛快地跑了回去。
中午飯開桌了，小宇媽媽又習(xí)慣性的盛了一碗飯，夾一些菜準(zhǔn)備喂小宇吃，家里的親戚真多，大人們一半調(diào)侃一半指責(zé)的又開始了：“哎喲，這么大了，還要媽媽喂飯吃，羞死人了......”
“停！”一聲嬌憨的大聲制止，發(fā)出聲音的居然是6歲的小宇，所有的人都被鎮(zhèn)住了，都專注地停下來等待他繼續(xù)發(fā)言。
只見他字句鏗鏘地說：“請(qǐng)不要再笑話我，我有能力自己吃飯，是大人們沒有給我機(jī)會(huì)！”他仰著小腦袋看著媽媽，眼睛里有期待有委屈！所有人都大笑起來，覺得很可愛也很震撼！
笑完了，又覺得很敬佩，他說的有道理??！她的媽媽笑著說：“小宇把媽媽說得完全沒有話說了，看來媽媽的確要給你機(jī)會(huì)??！好的，你自己吃！”
小宇轉(zhuǎn)過頭很自信地看著我，我對(duì)他豎起大拇指！
是的，請(qǐng)不要隨便笑話我們，雖然我們小，但不代表我們沒有能力，爸爸媽媽，老師阿姨......所有愛我們的大人們：謝謝你們的付出你們的保護(hù)，因?yàn)檫@，我們得以安全長(zhǎng)大，但，也請(qǐng)你們給我們一個(gè)機(jī)會(huì)吧，給我們自己摸索自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?。?！
信任，然后放手。
讓我們共勉！
程薇燕老師：
中美精神心理研究所研究生，
超個(gè)人心理學(xué)的先鋒人物，
在該領(lǐng)域研習(xí)15年，
也是老老實(shí)實(shí)實(shí)修實(shí)證的佛弟子。
她用西方最前沿的心理學(xué)——超個(gè)人心理學(xué)療愈
普世受傷的心靈，
在生活中傳播佛陀的智慧，實(shí)踐佛陀的真理。
擔(dān)任：
美國(guó)人本超個(gè)人心理研究所講師
武漢心齋創(chuàng)始人之一
心靈成長(zhǎng)工作坊導(dǎo)師
心理咨詢師督導(dǎo)
六祖寺佛教心理治療師導(dǎo)師
健康禪公益中心主任
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