兩張表幫你看清統(tǒng)編版教材如何構(gòu)建作文教學(xué)體系
表一：三至六年級(jí)各單元習(xí)作內(nèi)容與目標(biāo)
冊(cè)序
單元主題
習(xí)作內(nèi)容
表達(dá)訓(xùn)練要素
三上
學(xué)校生活
猜猜他是誰(shuí)（用幾句話或一段話寫(xiě)一個(gè)同學(xué)）
體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣，用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。
金秋時(shí)節(jié)
寫(xiě)日記
學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，了解寫(xiě)日記的好處以及寫(xiě)日記的基本格式
中外童話
我來(lái)編童話（根據(jù)詞語(yǔ)發(fā)揮想象編童話）
試著自己編童話，寫(xiě)童話。嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作。能給習(xí)作加題目
閱讀策略
續(xù)寫(xiě)故事（根據(jù)圖片信息續(xù)寫(xiě)故事。）
續(xù)寫(xiě)故事。能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。
留心觀察
我們眼中的繽紛世界（寫(xiě)最近觀察時(shí)印象深刻一種事物或一處場(chǎng)景。）
仔細(xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。
祖國(guó)山河
這兒真美（把身邊的美景介紹給別人。）
習(xí)作時(shí)候，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
我與自然
我有一個(gè)想法（針對(duì)生活中一種現(xiàn)象或問(wèn)題寫(xiě)自己的想法。）
留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。
美好品質(zhì)
那次玩得真高興（把一次玩得高興的事情過(guò)程寫(xiě)下來(lái)）
學(xué)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事。把事情的過(guò)程相對(duì)完整地寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
三下
可愛(ài)的生靈
我的植物朋友（借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)自己的植物朋友，試著把觀察和感受到的寫(xiě)清楚。）
把觀察到的事物寫(xiě)清楚，引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡寫(xiě)一種植物。
寓言故事
看圖畫(huà)，寫(xiě)作文（要把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。）
看圖作文，把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中華傳統(tǒng)節(jié)日（選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。）
就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)過(guò)程。
觀察與發(fā)現(xiàn)
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)。）
觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。
習(xí)作單元
奇妙的想象（大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。）
發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
多彩童年
身邊那些有特點(diǎn)的人（用上合適的詞語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)人，寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。）
寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)。
奇妙的世界
國(guó)寶大熊貓（圍繞大熊貓吃什么、生活在什么地方等問(wèn)題介紹大熊貓。）
初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。
有趣的故事
這樣想象真有趣（根據(jù)提示，選一種動(dòng)物做主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。）
根據(jù)提示，展開(kāi)想象，嘗試編童話故事。
四上
自然之美
推薦一個(gè)好地方（寫(xiě)出推薦的理由，吸引大家去看看。）
向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，寫(xiě)清楚推薦的理由。
策略單元
小小“動(dòng)物園”（把自己的家想象成動(dòng)物園，分別用一段話寫(xiě)一寫(xiě)家里的“動(dòng)物”。）
寫(xiě)一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)。
留心觀察
寫(xiě)觀察日記（試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。）
進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。
神話故事
我和 過(guò)一天（想象自己與神話或童話中的一個(gè)人物過(guò)一天，寫(xiě)出這一天的故事。）
展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。
習(xí)作單元
生活萬(wàn)花筒（選一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。）
寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚。
童年生活
記一次游戲（根據(jù)提示把游戲?qū)懬宄?，可以?xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情。）
記一次活動(dòng)，把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚。
家國(guó)情懷
寫(xiě)信（給親友或其他人寫(xiě)一封信，格式正確，寄給或發(fā)給對(duì)方。）
學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信。
古代故事
我的心兒怦怦跳（選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。）
寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受。
四下
田園生活
我喜愛(ài)的一個(gè)地方（把自己喜愛(ài)的一個(gè)地方介紹清楚，寫(xiě)清楚為什么喜愛(ài)。）
寫(xiě)自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。
科普知識(shí)
我的奇思妙想（把自己想發(fā)明的東西畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)清樣子和功能。）
寫(xiě)自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫(xiě)清楚。
現(xiàn)代詩(shī)歌
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)（嘗試寫(xiě)自己的小詩(shī)，合作編寫(xiě)詩(shī)集。）
根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。
動(dòng)物朋友
我的動(dòng)物朋友（通過(guò)具體的情境、故事寫(xiě)出動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。）
寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
習(xí)作單元
游 （按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚。）
學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?div style="height:15px;">
七彩童年
我學(xué)會(huì)了 （根據(jù)提示把學(xué)會(huì)做一件事的經(jīng)歷、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。）
按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。
美好品質(zhì)
我的“自畫(huà)像”（根據(jù)提示用一篇文章向班主任介紹自己。）
學(xué)習(xí)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
童話之美
故事新編（根據(jù)提示選擇一個(gè)故事重新編寫(xiě)故事內(nèi)容。）
按自己的想法新編故事。
五上
萬(wàn)物有靈
我的心愛(ài)之物（寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愛(ài)之物是什么樣子的，怎么得到的，為什么會(huì)成為自己的心愛(ài)之物，寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情。）
寫(xiě)出自己對(duì)一種事物的感受。
策略單元
“漫畫(huà)”老師（選擇一兩件具體事情寫(xiě)出老師的特點(diǎn)。）
結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
民間故事
縮寫(xiě)故事（根據(jù)提示縮寫(xiě)《獵人海力布》或其他民間故事。）
提取主要信息，縮寫(xiě)故事。
深?lèi)?ài)祖國(guó)
二十年后的家鄉(xiāng)（把想象到的場(chǎng)景和事情梳理一下，列提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。）
學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。
習(xí)作單元
介紹一種事物（細(xì)致觀察，搜集資料，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹。）
搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。
舔犢之情
我想對(duì)您說(shuō)（把平時(shí)想對(duì)父母說(shuō)的話用寫(xiě)信的方式告訴父母。）
用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
四季之美
即景（觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，重點(diǎn)觀察景物變化，寫(xiě)下觀察所得。）
學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。
讀書(shū)明智
推薦一本書(shū)（根據(jù)提示，向大家介紹推薦一本書(shū)，重點(diǎn)寫(xiě)清楚推薦的理由。）
根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。
五下
童年往事
那一刻，我長(zhǎng)大了（寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感受到成長(zhǎng)的瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。）
把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
古典名著
寫(xiě)讀后感（根據(jù)提示選擇一篇文章或一本書(shū)寫(xiě)讀后感。）
學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。
綜合性學(xué)習(xí)：漢字之美
寫(xiě)一份研究報(bào)告
學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告。
家國(guó)情懷
他陶醉了（寫(xiě)一個(gè)人陶醉或興奮、吃驚的樣子，將事情的前因后果寫(xiě)清楚，經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，特別將他當(dāng)時(shí)的情形寫(xiě)具體。）
嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。
習(xí)作單元
把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體（選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。）
初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
思維火花
神奇的探險(xiǎn)之旅（從提示中受到啟發(fā)，編寫(xiě)一個(gè)神奇刺激的探險(xiǎn)故事。）
根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。
異域風(fēng)情
中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（選擇一處自己感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫(xiě)一份簡(jiǎn)介。）
搜集資料，介紹一個(gè)地方。
幽默智慧
漫畫(huà)的啟示（寫(xiě)清漫畫(huà)中的內(nèi)容，再寫(xiě)出受到的啟示。）
看漫畫(huà)，寫(xiě)出自己的想法。
六上
走進(jìn)自然
變形記（發(fā)揮想象，把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。）
習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些。
革命歲月
多彩的活動(dòng)（寫(xiě)一次活動(dòng)，寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程；把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要寫(xiě)同學(xué)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言；寫(xiě)出自己的體會(huì)。）
嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)。
策略單元
讓生活更美好（用故事寫(xiě)出什么讓自己的生活更美好了。）
試著在寫(xiě)事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。
美好品質(zhì)
筆尖流出的故事（根據(jù)給出的環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事，故事要圍繞主要人物展開(kāi)，情節(jié)吸引人，有環(huán)境描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)。）
發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。
習(xí)作單元
圍繞中心意思寫(xiě)。（選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一個(gè)故事，擬提綱，選材料，選擇事例要能表達(dá)中心意思。）
從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。
保護(hù)環(huán)境
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)（仿照例文，就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。）
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。
藝術(shù)之美
我的拿手好戲（寫(xiě)自己的拿手好戲是怎樣煉成的，有哪些有趣的故事，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。）
寫(xiě)自己的拿手好戲，把感受、看法寫(xiě)出來(lái)。
走近魯迅
有你，真好（通過(guò)具體的故事寫(xiě)出“有你，真好”的真實(shí)感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）
通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。
六下
民風(fēng)民俗
家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)俗，或者參加家鄉(xiāng)一個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，抓重點(diǎn)，寫(xiě)出風(fēng)俗的特點(diǎn)。）
習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
外國(guó)名著
寫(xiě)作品梗概（根據(jù)提示選擇一部作品寫(xiě)梗概。）
學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概。
習(xí)作單元
讓真情自然流露（選擇一種印象最深的感受，回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫(xiě)下來(lái)。）
習(xí)作時(shí)，選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。
革命理想
心愿（選擇自己最想和大家交流的心愿，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式寫(xiě)下來(lái)。）
習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。
科學(xué)精神
插上科學(xué)的翅膀飛（寫(xiě)一個(gè)想象故事，將自己心中天馬行空的故事寫(xiě)下來(lái)。）
展開(kāi)想象，學(xué)科幻故事。
難忘小學(xué)
學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)（策劃簡(jiǎn)單的畢業(yè)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)。）
策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)。
表二：分類(lèi)梳理一覽表
冊(cè)序
想象
寫(xiě)景
寫(xiě)事
寫(xiě)人
介紹說(shuō)明
實(shí)用文體
其他
三上
我來(lái)編童話（根據(jù)詞語(yǔ)發(fā)揮想象編童話）
我們眼中的繽紛世界（寫(xiě)最近觀察時(shí)印象深刻一種事物或一處場(chǎng)景。）
這兒真美（把身邊的美景介紹給別人。）
續(xù)寫(xiě)故事（根據(jù)圖片信息續(xù)寫(xiě)故事。）
那次玩得真高興（把一次玩得高興的事情過(guò)程寫(xiě)下來(lái)）
猜猜他是誰(shuí)（用幾句話或一段話寫(xiě)一個(gè)同學(xué)）
寫(xiě)日記、
我有一個(gè)想法（針對(duì)生活中一種現(xiàn)象或問(wèn)題寫(xiě)自己的想法。）
三下
奇妙的想象（大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。）
這樣想象真有趣（根據(jù)提示，選一種動(dòng)物做主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。）
看圖畫(huà)，寫(xiě)作文（要把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。）
中華傳統(tǒng)節(jié)日（選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。）
身邊那些有特點(diǎn)的人（用上合適的詞語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)人，寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。）
我的植物朋友（借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)自己的植物朋友，試著把觀察和感受到的寫(xiě)清楚。）
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)。）
國(guó)寶大熊貓（圍繞大熊貓吃什么、生活在什么地方等問(wèn)題介紹大熊貓。）
四上
我和 過(guò)一天（想象自己與神話或童話中的一個(gè)人物過(guò)一天，寫(xiě)出這一天的故事。）
推薦一個(gè)好地方（寫(xiě)出推薦的理由，吸引大家去看看。）
生活萬(wàn)花筒（選一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。）
記一次游戲（根據(jù)提示把游戲?qū)懬宄?，可以?xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情。）
我的心兒怦怦跳（選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。）
小小“動(dòng)物園”（把自己的家想象成動(dòng)物園，分別用一段話寫(xiě)一寫(xiě)家里的“動(dòng)物”。）
寫(xiě)觀察日記（試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。）
寫(xiě)信（給親友或其他人寫(xiě)一封信，格式正確，寄給或發(fā)給對(duì)方。）
四下
我的奇思妙想（把自己想發(fā)明的東西畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)清樣子和功能。）
故事新編（根據(jù)提示選擇一個(gè)故事重新編寫(xiě)故事內(nèi)容。）
我喜愛(ài)的一個(gè)地方（把自己喜愛(ài)的一個(gè)地方介紹清楚，寫(xiě)清楚為什么喜愛(ài)。）
游 （按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚。）
我學(xué)會(huì)了 （根據(jù)提示把學(xué)會(huì)做一件事的經(jīng)歷、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。）
我的“自畫(huà)像”（根據(jù)提示用一篇文章向班主任介紹自己。）
我的動(dòng)物朋友（通過(guò)具體的情境、故事寫(xiě)出動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。）
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)（嘗試寫(xiě)自己的小詩(shī)，合作編寫(xiě)詩(shī)集。）
五上
二十年后的家鄉(xiāng)（把想象到的場(chǎng)景和事情梳理一下，列提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。）
即景（觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，重點(diǎn)觀察景物變化，寫(xiě)下觀察所得。）
縮寫(xiě)故事（根據(jù)提示縮寫(xiě)《獵人海力布》或其他民間故事。）
“漫畫(huà)”老師（選擇一兩件具體事情寫(xiě)出老師的特點(diǎn)。）
我的心愛(ài)之物（寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愛(ài)之物是什么樣子的，怎么得到的，為什么會(huì)成為自己的心愛(ài)之物，寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情。）介紹一種事物（細(xì)致觀察，搜集資料，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹。）
我想對(duì)您說(shuō)（把平時(shí)想對(duì)父母說(shuō)的話用寫(xiě)信的方式告訴父母。）
推薦一本書(shū)（根據(jù)提示，向大家介紹推薦一本書(shū)，重點(diǎn)寫(xiě)清楚推薦的理由。）
五下
神奇的探險(xiǎn)之旅（從提示中受到啟發(fā)，編寫(xiě)一個(gè)神奇刺激的探險(xiǎn)故事。）
那一刻，我長(zhǎng)大了（寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感受到成長(zhǎng)的瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。）
他陶醉了（寫(xiě)一個(gè)人陶醉或興奮、吃驚的樣子，將事情的前因后果寫(xiě)清楚，經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，特別將他當(dāng)時(shí)的情形寫(xiě)具體。）把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體（選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。）
中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（選擇一處自己感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫(xiě)一份簡(jiǎn)介。）
寫(xiě)讀后感（根據(jù)提示選擇一篇文章或一本書(shū)寫(xiě)讀后感。）
寫(xiě)一份研究報(bào)告、
漫畫(huà)的啟示（寫(xiě)清漫畫(huà)中的內(nèi)容，再寫(xiě)出受到的啟示。）
六下
變形記（發(fā)揮想象，把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。）
多彩的活動(dòng)（寫(xiě)一次活動(dòng)，寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程；把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要寫(xiě)同學(xué)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言；寫(xiě)出自己的體會(huì)。）
讓生活更美好（用故事寫(xiě)出什么讓自己的生活更美好了。）
筆尖流出的故事（根據(jù)給出的環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事，故事要圍繞主要人物展開(kāi)，情節(jié)吸引人，有環(huán)境描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)。）
圍繞中心意思寫(xiě)。（選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一個(gè)故事，擬提綱，選材料，選擇事例要能表達(dá)中心意思。）
有你，真好（通過(guò)具體的故事寫(xiě)出“有你，真好”的真實(shí)感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）
我的拿手好戲（寫(xiě)自己的拿手好戲是怎樣煉成的，有哪些有趣的故事，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。）
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)（仿照例文，就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。）
心愿（選擇自己最想和大家交流的心愿，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式寫(xiě)下來(lái)。）
插上科學(xué)的翅膀飛（寫(xiě)一個(gè)想象故事，將自己心中天馬行空的故事寫(xiě)下來(lái)。）
讓真情自然流露（選擇一種印象最深的感受，回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫(xiě)下來(lái)。）
家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)俗，或者參加家鄉(xiāng)一個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，抓重點(diǎn)，寫(xiě)出風(fēng)俗的特點(diǎn)。）
寫(xiě)作品梗概（根據(jù)提示選擇一部作品寫(xiě)梗概。）
學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)（策劃簡(jiǎn)單的畢業(yè)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)。）
注：分類(lèi)并不完全
簡(jiǎn)單解讀
1、從橫向上看，習(xí)作內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，努力做到“為兒童全生活著想”，想象類(lèi)、寫(xiě)事類(lèi)、寫(xiě)人類(lèi)、寫(xiě)景類(lèi)、介紹說(shuō)明類(lèi)、實(shí)用文體類(lèi)等都有，而且每一類(lèi)的具體內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，來(lái)源于學(xué)生生活，服務(wù)于學(xué)生生活。
2、從縱向上看，每一類(lèi)都在能力目標(biāo)上體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、逐步提升的設(shè)計(jì)思路，如寫(xiě)事類(lèi)，從把事情的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)（三上）到把看到想到的寫(xiě)清楚（三下），再到按一定的順序?qū)懬宄ㄋ纳希?，再到?xiě)清楚事情的同時(shí)寫(xiě)出自己的感受、體會(huì)（四下），再到詳略得當(dāng)（五下）……能力發(fā)展序列十分清晰。
3、重視想象類(lèi)習(xí)作實(shí)踐，四個(gè)學(xué)年，一個(gè)安排了十次想象類(lèi)習(xí)作，而且想象的思路、角度各不相同，為的是在習(xí)作中呵護(hù)、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、注重有層次的、多維度的思維訓(xùn)練。無(wú)論哪一類(lèi)的習(xí)作，都是先注重形象思維，再逐步滲透和發(fā)展邏輯思維，如“按一定的順序?qū)憽薄胺侄螖⑹觥薄跋攘刑峋V再有條理地?cái)⑹觥薄霸斅缘卯?dāng)”等。邏輯思維就是幫助學(xué)生為了達(dá)到一定的寫(xiě)作目標(biāo)進(jìn)行整體構(gòu)思和細(xì)部設(shè)計(jì)。寫(xiě)文章是多種思維共同參與的結(jié)果，形象思維、邏輯思維一樣重要。
附圖片版——
