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奧運(yùn)賽場(chǎng)，我國(guó)健兒屢創(chuàng)佳績(jī)的因素有哪些？除了運(yùn)動(dòng)員個(gè)人稟賦、堅(jiān)持不懈的努力以及科學(xué)的訓(xùn)練方法外，我們還有一個(gè)“法寶”——訓(xùn)練場(chǎng)上的“黑科技”。中國(guó)航天的“風(fēng)洞”技術(shù)，能夠保障賽艇運(yùn)動(dòng)員在最低阻力下 。游泳隊(duì)員的背后，站著一位“千里眼”——導(dǎo)航系統(tǒng)的慣導(dǎo)技術(shù)。懂行人 贊嘆：“有洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障，中國(guó)泳將怎可能不摘金？”2020年奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添 ，跑出驚人的“中國(guó)速度”。其中的秘訣是通過(guò)高科技設(shè)備對(duì)運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案。科技的力量也延伸進(jìn)百姓日常生活中。晨跑的人們佩戴智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，追光前行；從南國(guó)到北疆的少年，穿著“氫彈科技”的籃球鞋， ……這在今天的中國(guó)，已是平常的景象。
從“嫦娥”落月到“東方紅”升空，從“蛟龍”深潛到“復(fù)興號(hào)”領(lǐng)跑……，我們能否建制出世界上最牛的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。科技助力，國(guó)力更盛，競(jìng)技更強(qiáng)，人民更健康，華夏更昂揚(yáng)！
1．【考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)的一項(xiàng)是B．劈波斬浪 情不自禁 風(fēng)馳電掣 揮汗如雨D．隨波逐浪 不由自主 風(fēng)馳電掣 揮斥方遒2．【考點(diǎn)：辨析并修改病句】文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)的一項(xiàng)是A．我們能夠建造出世界上最牛的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。B．我們能夠建造出世界上最牛的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口，靠的是依賴科技。C．我們能夠建造出世界上最牛的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口，靠的是科技。D．我們能否建造出世界上最牛的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口，靠的是科技。3．【考點(diǎn)：修辭手法】文中加粗的兩個(gè)句子都是問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其類型及表達(dá)效果。
1．B【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一組：“劈波斬浪”，船只行進(jìn)時(shí)沖開波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙，也指勇敢向前的精神；“隨波逐浪”，隨著波浪飄蕩，顛沛的樣子，也指同行同止，猶言隨波逐流，隨大流。結(jié)合語(yǔ)境，該處表達(dá)的是賽艇運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上排除前進(jìn)中的困難和障礙，勇往向前，所以該處應(yīng)使用“劈波斬浪”。第二組：“不由自主”，由不得自己，控制不住自己；“情不自禁”，感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。結(jié)合語(yǔ)境，該處表達(dá)的是在洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障的情況下，中國(guó)泳將摘得金牌的“贊嘆”，感情比較濃烈，所以此處使用“情不自禁”較為合適。第三組：“電光火石”，比喻事物瞬息即逝，現(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝，亦用作比喻行動(dòng)迅速，出手先制，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的快；“風(fēng)馳電掣”，形容非常迅速，像風(fēng)吹閃電一樣快，強(qiáng)調(diào)的是速度的快。結(jié)合語(yǔ)境，該處是用來(lái)說(shuō)明蘇炳添跑的速度比較快的，所以應(yīng)該使用“風(fēng)馳電掣”。第四組：“揮汗如雨”，形容勞累或熱得出汗多；“揮斥方遒”，熱情奔放，勁頭正足。結(jié)合語(yǔ)境可知，該處表達(dá)的是穿“氫彈科技”籃球鞋的少年因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而勞累得出汗較多的意思，所以此處應(yīng)使用“揮汗如雨”較為合適。故選B。2．C【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。?/span>（1）不合邏輯。句子前文“能否”說(shuō)的是兩面，而后文照應(yīng)的卻是“靠的是……”，指的是一面，兩面對(duì)一面，不合邏輯，可將“能否”去掉；（2）成分贅余。“靠的是”和“依托”詞義相同，使用一個(gè)即可，可將“依托”去掉。綜上所述，只有C修改正確。故選C。3．①類型：分別為設(shè)問(wèn)和反問(wèn)；②表達(dá)效果：運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，能引起讀者的的注意，引發(fā)讀者思考，同時(shí)突出“法寶”，使行文有波瀾；使用反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，肯定中國(guó)泳將定能奪金，表達(dá)對(duì)中國(guó)泳將奪金的激動(dòng)之情。【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。第一個(gè)問(wèn)句：奧運(yùn)賽場(chǎng)，我國(guó)健兒屢創(chuàng)佳績(jī)的因素有哪些？除了運(yùn)動(dòng)員個(gè)人稟賦、堅(jiān)持不懈的努力以及科學(xué)的訓(xùn)練方法外，我們還有一個(gè)“法寶”——訓(xùn)練場(chǎng)上的“黑科技”。在句中，問(wèn)完之后，后文又進(jìn)行了回答，這種先提出問(wèn)題，然后自問(wèn)自答的問(wèn)句叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)句的使用，主要是為了引起別人的注意，啟發(fā)思考，故而先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出了某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。據(jù)此，本處設(shè)問(wèn)的表達(dá)效果：引起讀者對(duì)“我國(guó)健兒屢創(chuàng)佳績(jī)的因素”的注意，引發(fā)讀者對(duì)“到底我國(guó)健兒屢創(chuàng)佳績(jī)的因素有哪些”的思考，同時(shí)也突顯了“訓(xùn)練場(chǎng)上的'黑科技’——'法寶’”，這樣使得行文產(chǎn)生波瀾。第二個(gè)問(wèn)句：有洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障，中國(guó)泳將怎可能不摘金？在句中，只問(wèn)而沒(méi)有回答，答案暗含在問(wèn)句之中，這種問(wèn)句形式稱為反問(wèn)。使用反問(wèn)句，可以讓讀者從文句中領(lǐng)會(huì)大表達(dá)者的真意，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人深思的作用，有時(shí)為了表達(dá)激動(dòng)的感情，也使用反問(wèn)句，以增強(qiáng)文章的感染力。據(jù)此，本處反問(wèn)的表達(dá)效果：起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，肯定了中國(guó)泳將定能奪金的事實(shí)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)中國(guó)泳將奪得金牌的激動(dòng)之情，增強(qiáng)了句子的感染力。許多家長(zhǎng)或多或少會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景： ① ，任憑父母如何耐心講道理也無(wú)濟(jì)于事。發(fā)脾氣涉及大腦的兩個(gè)部分：杏仁核處理諸如恐懼和憤怒之類的情緒，而下丘腦部分則拉制像心率和體溫這樣的無(wú)意識(shí)功能。如果把杏仁核看作大腦的煙霧報(bào)警器，下丘腦則是那個(gè)決定是將汽油與腎上腺素和皮質(zhì)醇等激素放在一起燃燒，還是用水去撲滅火焰的選擇開關(guān)。壓力反應(yīng)會(huì)削弱孩子本就有限的自我控制能力， ② 。前額皮層直到成年才能完全發(fā)育成熟。幸運(yùn)的是，大人可以憑借自己的智慧，幫助孩子掌控好前額皮層。在與生氣的孩子溝通之前，先調(diào)節(jié)一下自己的壓力反應(yīng)，通過(guò)自己的鎮(zhèn)靜來(lái)鎮(zhèn)定孩子。除了冷靜，溫暖和共情也很重要，它們可以向杏仁核發(fā)出危險(xiǎn)不在的信號(hào)， ③ ，這導(dǎo)致壓力響應(yīng)級(jí)聯(lián)停止。在向孩子傳遞冷靜的過(guò)程中，大人應(yīng)將更多注意力放在行為而非語(yǔ)言上，因?yàn)楹⒆觾A向于通過(guò)非語(yǔ)言交流，比如身體姿勢(shì)、面部表情等感知?jiǎng)e人的情緒。1．【考點(diǎn)：情境補(bǔ)寫】在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。2．【考點(diǎn)：壓縮語(yǔ)段】請(qǐng)各用一句話，從如何化解孩子發(fā)脾氣的角度概括后三段的主要內(nèi)容。每處不超過(guò)20個(gè)字。
1．①孩子發(fā)脾氣時(shí)②此能力通常與前額皮層有關(guān)③杏仁核會(huì)停止發(fā)出警報(bào)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合下文“任憑父母如何耐心講道理也無(wú)濟(jì)于事。發(fā)脾氣涉及大腦的兩個(gè)部分”，推斷①處是指孩子“發(fā)脾氣”時(shí)的情況，可以填入“孩子發(fā)脾氣時(shí)”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上下文“壓力反應(yīng)會(huì)削弱孩子本就有限的自我控制能力”“前額皮層直到成年才能完全發(fā)育成熟”，推斷②處是說(shuō)“自我控制能力”與“前額皮層”有關(guān)，可以填入“此能力通常與前額皮層有關(guān)”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合上下文“它們可以向杏仁核發(fā)出危險(xiǎn)不在的信號(hào)”“這導(dǎo)致壓力響應(yīng)級(jí)聯(lián)停止”，再聯(lián)系第二段的“如果把杏仁核看作大腦的煙霧報(bào)警器”，推斷③處可以填入“杏仁核會(huì)停止發(fā)出警報(bào)”之類的內(nèi)容。最后還要注意符合字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔連貫。2．第二段：了解（孩子）發(fā)脾氣的大腦機(jī)制。第三段：幫助孩子冷靜地掌控好個(gè)人情緒。第四段：通過(guò)非語(yǔ)言交流傳遞溫暖與共情。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。從“發(fā)脾氣涉及大腦的兩個(gè)部分……”可知，第二段是說(shuō)要了解孩子發(fā)脾氣的大腦機(jī)制。從“大人可以……幫助孩子掌控好前額皮層……通過(guò)自己的鎮(zhèn)靜來(lái)鎮(zhèn)定孩子”可知，第三段是說(shuō)大人可以幫助孩子掌控好個(gè)人情緒。從“溫暖和共情也很重要……大人應(yīng)將更多注意力放在行為而非語(yǔ)言上”可知，第四段是說(shuō)大人可以通過(guò)非語(yǔ)言交流傳遞溫暖與共情。考生可以根據(jù)以上關(guān)鍵信息加以整理，要注意符合字?jǐn)?shù)要求。新冠病毒從哪里來(lái)？因?yàn)樾枰角罄_人類的這一問(wèn)題，中國(guó)開展病毒溯源調(diào)查，與世界衛(wèi)生組織率先展開聯(lián)合工作。由于新冠疫情首先在中國(guó)武漢引起關(guān)注，世衛(wèi)組織發(fā)起的國(guó)際聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)第一站進(jìn)入武漢，這 ，當(dāng)人們了解了傳染病歷史知識(shí)就會(huì)明白這樣做的原因。人們?cè)谧分欅E向前溯源病毒時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)它們并不是從“暴發(fā)點(diǎn)”走進(jìn)人類社會(huì)的。傳染病的源頭超出人類最初的認(rèn)知范圍，這是很容易理解的。站在病毒的角度想想，才剛進(jìn)入人類這個(gè)宿主，它是有陌生感的，怎么繁殖、怎么攻擊、怎么侵占，不能一下子 ，在對(duì)宿主逐一侵染不斷“練手”后，新冠病毒才能夠在人類族群中掀起軒然大波，“暴發(fā)點(diǎn)”也就出現(xiàn)了。要知道它之前“練手”的路徑是什么，只查“暴發(fā)點(diǎn)”肯定找不到，必須全球開展多點(diǎn)、多方位、立體溯源才能有所了解。去哪找呢？線索有很多。這些線索對(duì)于“真求起源”的人 ，值得逐一排查，因?yàn)槊恳粋€(gè)陽(yáng)性背后的流行病學(xué)調(diào)查，都可能將新冠病毒進(jìn)入人類社會(huì)的時(shí)間向前推。（ ）。其 完全不在回答“新冠病毒從哪里來(lái)”的問(wèn)題，也置“阻止新冠病毒危害人類社會(huì)”于不顧，這是對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的極大阻礙！1．【考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)的一項(xiàng)是A．無(wú)可諱言 稱心如意 不足為慮 醉翁之意B．無(wú)可厚非 得心應(yīng)手 彌足珍貴 醉翁之意C．無(wú)可厚非 稱心如意 彌足珍貴 司馬昭之心D．無(wú)可諱言 得心應(yīng)手 不足為慮 司馬昭之心2．【考點(diǎn)：語(yǔ)句復(fù)位】下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是A．而對(duì)于這些“假求起源”的人，他們會(huì)讓這些線索視而不見B．而對(duì)于那些“假求起源”的人，他們會(huì)把這些線索視而不見C．而對(duì)于那些“假求起源”的人，他們會(huì)對(duì)這些線索視而不見D．而對(duì)于這些“假求起源”的人，這些線索他們將會(huì)視而不見3．【考點(diǎn)：修改病句】文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)的一項(xiàng)是A．為探求這一困擾人類的問(wèn)題，中國(guó)率先與世界衛(wèi)生組織展開聯(lián)合工作，開展病毒溯源調(diào)查。B．為探求困擾人類的這一問(wèn)題，中國(guó)率先與世界衛(wèi)生組織開展病毒溯源調(diào)查，展開聯(lián)合工作。C．因?yàn)樘角筮@一困擾人類的問(wèn)題，中國(guó)率先與世界衛(wèi)生組織展開聯(lián)合工作，開展病毒溯源調(diào)查。D．要探求困擾人類的這一問(wèn)題，中國(guó)率先與世界衛(wèi)生組織展開聯(lián)合工作，開展病毒溯源調(diào)查。
1．B【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。無(wú)可諱言：沒(méi)有什么需要忌諱掩飾的。無(wú)可厚非：不可過(guò)分指責(zé)、苛求。語(yǔ)境指國(guó)際聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)第一站進(jìn)入武漢，我們能理解，應(yīng)選“無(wú)可厚非”；稱心如意：適合心意，愿望能得到滿足。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。語(yǔ)境指不能馬上做到，應(yīng)選“得心應(yīng)手”；不足為慮：不值得憂慮擔(dān)心。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。語(yǔ)境指線索對(duì)于“真求起源”的人的重要，應(yīng)選“彌足珍貴”；醉翁之意：表示本意不在此而在別的方面。司馬昭之：比喻人所共知的野心。語(yǔ)境指“假求起源”的人本意不在此處，應(yīng)選用“醉翁之意”。故選B。
2．C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。相對(duì)前面提到的“真求起源”的人，“假求起源”的人應(yīng)是“那些”，排AD；“把……視而不見”搭配不當(dāng)，排除B。故選C。
3．A【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。介詞誤用，把“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕保?/span>語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該“先展開聯(lián)合工作”，再“開展病毒溯源調(diào)查”。只有A項(xiàng)修改正確。故選A。
<題目四>（2022·福建莆田·一模）
主題：飯后養(yǎng)生
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飯后如何養(yǎng)生，是很多人都關(guān)注的話題。甚至有人提出，飯后“葛優(yōu)躺”， ① ，因?yàn)轱埡笱杭性谖覆?、大腦供血不足，只有平躺才能緩解由缺血帶來(lái)的不適。然而，飯后“葛優(yōu)躺”并不可取。人們剛吃過(guò)飯后，胃內(nèi)充滿食物，消化機(jī)能處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)平躺會(huì)影響胃腸蠕動(dòng)，不利于消化、吸收。
飽餐之后，可適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，比如散步，這樣既可以促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，也可以減輕胃食管反流的癥狀。不過(guò)，（ ）。飯后人體胃內(nèi)充滿食物，馬上進(jìn)行直立性活動(dòng)，會(huì)增加胃部震動(dòng)，加重胃負(fù)擔(dān)。有人認(rèn)為， ② ，能幫助消食、排除油脂，但實(shí)際上飯后立即喝茶， ③ ，還會(huì)抑制胃、腸液分泌，影響人體對(duì)食物的消化和吸收，易導(dǎo)致便秘。
1．【考點(diǎn)：語(yǔ)句復(fù)位】下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．飯后非但可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，而且要馬上開始
B．雖然飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，但不要馬上開始
C．就算飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，也不要馬上開始
D．雖然飯后可以運(yùn)動(dòng)，但不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)
2．【考點(diǎn)：情境補(bǔ)寫】請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
1．B【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。從前文“飽餐之后，可適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)……”可知，飯后是可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)也有益于健康，而C項(xiàng)“就算飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)”則是對(duì)飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的否定，據(jù)此排除C項(xiàng)。從“不過(guò)”可知，下文意思出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，根據(jù)下文“飯后人體胃內(nèi)充滿食物，馬上進(jìn)行直立性活動(dòng)，會(huì)增加胃部震動(dòng)，加重胃負(fù)擔(dān)”可以推測(cè)出，填入句子應(yīng)是說(shuō)飯后不要馬上進(jìn)行活動(dòng)，據(jù)此排除AD兩項(xiàng)。故選B。2．①才是餐后養(yǎng)生的正確姿勢(shì)②飯后喝一杯濃茶③不僅不能消食、刮油【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從后文“因?yàn)轱埡笱杭性谖覆?、大腦供血不足，只有平躺才能緩解由缺血帶來(lái)的不適”可知，①中所填入句子是對(duì)“葛優(yōu)躺”的肯定，聯(lián)系前文“飯后如何養(yǎng)生，是很多人都關(guān)注的話題”，故可填入“才是餐后養(yǎng)生的正確姿勢(shì)”這樣的內(nèi)容。第二空，通過(guò)后文“但實(shí)際上飯后立即喝茶”可知，填入句子是與飯后喝茶有關(guān)，再根據(jù)后文“能幫助消食、排除油脂”可知，這是人們認(rèn)為飯后喝茶會(huì)帶來(lái)的好處，故②中應(yīng)填入“飯后喝一杯濃茶”。第三空，前文已經(jīng)說(shuō)了，人們認(rèn)為飯后喝茶“能幫助消食、排除油脂”，但根據(jù)后文“還會(huì)抑制胃、腸液分泌，影響人體對(duì)食物的消化和吸收，易導(dǎo)致便秘”，所以③中所填入句子是對(duì)這種推測(cè)的否定，應(yīng)為“不僅不能消食、刮油”這樣的內(nèi)容。////////
