《春》
《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望?！洞骸吩谶x材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。
【知識與能力目標(biāo)】
1、積累文中出現(xiàn)的生字詞、優(yōu)美的句子；
2、反復(fù)朗讀課文，體會清新自然的語言風(fēng)格。
【過程與方法目標(biāo)】
1 、通過誦讀，整體感知課文內(nèi)容；
2、通過欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會文境美。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的青春時光，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。
【教學(xué)重點】
通過誦讀，整體感知課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的青春時光，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。
1、關(guān)于作者及寫作風(fēng)格；
2、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課：描寫春的古詩導(dǎo)課。
2、借助有關(guān)資料，了解作者。（見課件）
二、初讀課文，掃清障礙
1、朗讀課文：
Ａ、初讀課文，把你認(rèn)為值得關(guān)注的字和詞畫出來。
Ｂ、小組交流解決畫出的字詞。
Ｃ、聽課文朗讀。
Ｄ、自由朗讀。
2、字詞積累。（見課件）
三、梳理結(jié)構(gòu)
1、課文對春天的描寫分幾個步驟？
2、描繪了幾幅圖畫？
四、精讀（選讀）課文，深入感悟
（一）賞析盼春
1、齊讀第一部分。
2、思考：這里運用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對春天的什么情感？
（二）繪春
1、自由朗讀課文。
2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？（總分）
3、作者描繪了春天怎樣的美景，分別給這些景加上小標(biāo)題。
（三）賞析五幅圖畫
1、春草圖。
（ 1）文中抓住了春草的什么特點？
（2）劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
（3）春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？
（4）本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）
2、春花圖。
（1）分幾層來寫春花的？
（2）本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？
（3）作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（4）本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？
（5）作者如何全方位的描寫春花？
（6）小結(jié)：這一段，色與味、虛與實、動與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)。
3、春草圖。
（1）作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的哪些感覺？寫出了春風(fēng)的什么特點？
（2）用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
4、春雨圖。
（1）作者筆下的春雨有哪些特點？
（2）雨中有哪些自然景物？
（3）雨中人的生活又是怎樣的？
（4）小結(jié)：這四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。
5、迎春圖。
（1）人們?yōu)槭裁匆海?/span>
（2）作者怎樣描繪迎春圖？
（3）迎春圖有什么樣的特點？抒發(fā)了什么樣的感情？
（4）用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
（四）贊春
1、這三自然段運用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？
2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？
五、賞析文章語言
選取你最喜歡的句子，讀一讀，說說美在哪？
小結(jié)：（1）選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天的特征。
（2）大量運用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。
（3）運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。
六、歸納寫作特色
1、抓住景物的特征，如姿態(tài)、顏色、味道等來寫。
2、合理安排寫景順序，如由點到面、由近及遠(yuǎn)、從正面到側(cè)面等。
3、運用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、和疊詞等。
4、修辭的運用。
5、借景抒情的寫作手法。
七、課堂總結(jié)
這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。
八、布置作業(yè)
1、用下面的句式寫一句話概括自己讀《春》的感受：
我覺得《春》像一首贊美詩，把我們帶進(jìn)幽深、美好的境界。
2、反復(fù)朗讀、背誦課文。
3、選取一幅畫面寫一段賞析文字。
