前備知識 語法常識——句式與語段
知識圖要
一、句式
句子是語言表達的基本單位，而句子總是有一定的表達形式。進入語言表達與運用訓(xùn)練中，句式知識如影隨形：無論是與句式直接相關(guān)的語句銜接、帶句式概括、句式表達效果、仿用變換句式等題型考點，還是與句式間接相關(guān)的語句補寫、語言得體、語言鮮明等題型考點。為了避免分散在各題型考點講句式知識的零碎、散亂問題，這里特地把所有常用的句式知識集中在一起講述，希望讓你獲取完整、系統(tǒng)的句式概括，為接下來的各項語言策略與技能訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。
(一)現(xiàn)代漢語中單句常見句式
句式類型
句式特征
典型舉例
“把”字句和判斷句
“把”字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。
林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁。
判斷句是根據(jù)謂語的性質(zhì)給句子分類得出的一種句型。一般是用名詞或名詞性短語作謂語，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什么，或不是什么。
《讀者》是很受讀者歡迎的雜志。
主動句和
被動句
主語(施事)＋謂語＋賓語(受事)。
他打碎了花瓶。
主語＋(把＋)賓語＋謂語。
閏土的父親把閏土帶走了。
賓語＋被＋主語＋謂語。
閏土終于被他父親帶走了。
肯定句和
否定句
肯定句，語氣較重。
我們要加強素質(zhì)培養(yǎng)。
單重否定句，只用一個否定詞，表示否定的意思。
我們不能放松素質(zhì)培養(yǎng)。
雙重否定句，含有兩個否定詞，表達肯定的意思，語氣較肯定句重。
我們不加強素質(zhì)培養(yǎng)不行。
常式句和
變式句
常式句通常主語在前，謂語在后；定語、狀語在前，中心語在后；偏句在前，正句在后。表意簡潔、明了，但是缺少靈活性。
他急匆匆地走進來了。
變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。它通常是為了突出強調(diào)某一方面。
他走進來了，急匆匆地。
(二)現(xiàn)代漢語中復(fù)句類型
復(fù)句類型見前面“前備知識 語法常識——詞語與句子”。
(三)幾種常用句式及其表達效果
句式類型
概念和表達作用
典型示例
長句和
短句
長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字數(shù)多、容量大的句子。其表達作用：表達嚴密、精確、細膩，條理貫通，氣勢磅礴。多用于書面語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
短句是指結(jié)構(gòu)簡單、字數(shù)少、簡潔明快的句子。其表達作用：短小精悍，節(jié)奏短促，生動明快，活潑有力。多用于口語和演講稿等。
帕格尼尼是一位奇人，從上天那里同時接受了天賦和苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。
整句和
散句
整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、形式整齊的句子。其修辭作用是形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、氣氛渲染，可以起到強調(diào)意義、加強語勢的作用。
盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
散句是指結(jié)構(gòu)不一致、句式長短不齊、交錯運用的一組句子。其修辭效果是使語句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。
盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此不相識，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
口語句式和書面語句式
口語句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在口語里的句式。其特點是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，大多由通俗的口語詞組成。其表達作用主要是活潑、自然。
“吃了嗎？老栓，就是運氣了你！你運氣……”
書面語句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式。其特點是多用長句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得多，大都由文雅的書面語詞語組成。其表達作用主要是嚴謹、周密。
“令郎是否吃了藥了？病體痊愈了否？老栓，你真是個幸運的人！”
(四)幾種因語氣不同而形成的句式
句式類型
闡 釋
典型示例
陳述句
語氣舒緩，多用句號結(jié)束。
真理最可貴。
疑問句
設(shè)問句
有問有答。其作用是引人注意。
什么最可貴？真理最可貴。
反問句
用問號表達肯定的意思。其作用是語氣強烈。
真理難道不可貴嗎？
祈使句
要求、請求或命令、勸告別人做或不做一件事。句末一般用感嘆號結(jié)尾，也可以用句號結(jié)尾；可以用語氣詞“吧”作結(jié)尾，也可以不用語氣詞。
請堅持可貴的真理吧！
感嘆句
以感嘆的語氣表露出強烈的感情。句末多用感嘆號。
真理最可貴！
二、語段
現(xiàn)在的高考，無論是考查語言基礎(chǔ)的“一拖三”題型，還是考查語言表達的“一拖二”題型，或者其他的各種語言表達題型，均是在一個較大的語段中進行的，可以說，語段幾乎是語言文字題型所使用的基本語法單位。因此，什么是語段？它又有哪些特點？掌握語段的構(gòu)成和類型對于我們解答語言文字運用題究竟有哪些幫助？這些，都是我們首先要解決的問題。
(一)語段特點
什么是語段？
語段也叫“句組”或“句群”，是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個中心意思的一組句子。一個語段至少要有兩個句子，語段的每個句子以句號、嘆號或問號等標點為標志。語段的幾個句子不是任意擺放的，而是靠一定的邏輯關(guān)系組合起來的。一個語段有一個中心語意，語段中的句子從不同的角度表達中心語意。能集中表達中心語意的句子，叫中心句。
1．語段與復(fù)句。一個復(fù)句，無論它多么復(fù)雜或者多么簡短，也只是一個句子，句末也只能有一個句號、嘆號或問號。語段至少由兩個句子組成，每個句子后均有句號、嘆號或問號。例如：“起風(fēng)了，下雨了?！边@是一個復(fù)句。又如：“起風(fēng)了。下雨了?！眲t是一個語段。
2．語段與段落。它倆不是一個范疇的概念。語段是語法概念，指共同表示一個中心語意的一組句子；段落是從文章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。有時，語段與文章的段落重合；有時，一個段落可能不止有一個語段。
(二)語段結(jié)構(gòu)類型
根據(jù)用途和作用，語段可分為記敘語段、描寫語段、議論語段和說明語段等。壓縮語段考點均涉及這四種語段，語句補寫考點主要涉及說明語段。根據(jù)層次多少，語段可分為簡單語段和多重語段。多重語段又稱為“復(fù)雜語段”，是具有兩個或兩個以上層次的語段。
下面重點說說語段的結(jié)構(gòu)類型。從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為敘述說明主要語意，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納語段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分。除較常見的總分關(guān)系外，還有承接、并列關(guān)系。
1．總分式。在說明事物或事理時，段落(層次)之間有一個總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由總到分再到總、由分到總。這是語段最主要和最常見的結(jié)構(gòu)類型。
2．承接式。各層次之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。
3．并列式。各層次之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。
如何進行語段分析呢？一般先要把握中心，再分清內(nèi)部層次關(guān)系。請看下例。
①世界上萬事萬物都永遠在那兒運動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯出來了。③比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們在講什么，他是一句也聽不懂的。④不光是古代的話后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。
(呂叔湘《語言的演變》)
先用“①②……”標出句數(shù)(語段中已標出)，再分析句間層次關(guān)系。最重要的是找出中心句(概括出中心語意)，再分清內(nèi)部層次、類型。分析結(jié)果可用下面兩種圖式表示：
中心：①為中心句，其他三句是來解釋它的。
如果能夠這樣分析語段，那么，在以后的語用復(fù)習(xí)中就有了一個堅實的基礎(chǔ)。
課時69 語言連貫之語句銜接(語句復(fù)位)
——保持一致，代入恰當(dāng)
復(fù)習(xí)任務(wù)
掌握語句銜接的基本要求和步驟方法，做到選句連貫。
考情微觀
年份卷別
提問方式
命題特點
2021年新高考Ⅰ、Ⅱ卷
2020年新高考Ⅱ卷
下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)/下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
(1)語言連貫考查總體特點：
①考查的頻率“高”(或“熱”)。無論采用何種題型，連貫題從未“缺席”過全國卷。
②考查的題型“活”?；蛴每陀^題，或用主觀題；或用復(fù)位題，或用補寫題；或同時用兩種題型。
③考查的重點“顯”。雖然題點、題型在變，但有一個重點很突出，那就是情境補句。該題型近5年來，除2018年暫缺外，都是必考題。
④考查的趨勢“綜”。單獨設(shè)題的可能性有，但很小，更多的是命題趨向綜合性、情境化，即提供一個語段，與詞語、病句、修辭等一起考查，尤其是情境補句題，不大可能再單獨設(shè)題了，更多的是與其他考點綜合考查。
(2)語句銜接考查特點：
①所選句子或為語段中完整的一句，或為語段中完整句子的一部分。
②與上下文高度銜接，幾乎都有“過渡”性質(zhì)。
③采用單選題型，與詞語、病句等一同考查。
2018—2020年全國Ⅰ、Ⅱ、
Ⅲ卷
2021年全國甲、乙卷
知識圖要
活動一 掌握語句銜接(語言連貫)的基本要求
(一)保持話題、陳述對象的一致性
陳述主體、敘述角度應(yīng)保持一致。在語段所提供的語境中，陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。
在一段文字中，必須考慮話題的一致性，即組成段落的句子之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。話題的一致性具體來說包括兩個方面：一是所講述內(nèi)容(主旨或觀點)的統(tǒng)一，二是主語或陳述對象的統(tǒng)一。這是做語句銜接題首先要考慮的要求。
這里需要注意：上下文主語的一致與改變并不矛盾，在連續(xù)表述中，主語可以改變，但不要輕易改變，需要根據(jù)具體的語言環(huán)境靈活掌握。
1．(2021·新高考Ⅰ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，( )。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。
A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果
B．雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖
C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色
D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色
答案 A
解析 文本從南極雪變色現(xiàn)象說起，介紹了變色的原因。從括號前后內(nèi)容來看，括號內(nèi)的句子應(yīng)是對前面雪變色現(xiàn)象的分析，并能引出“雪衣藻”這一后文敘述對象；A、B兩項的敘述對象是“雪變色”，C、D兩項的敘述對象是“雪衣藻”，因此排除C、D兩項。再比較A、B兩項，前者說“雪變色是……的結(jié)果”，后者說“雪變色是因為……”，前者與括號前的句子銜接更緊密。故選A。
2．(2018·全國Ⅱ)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。( )。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。
A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，為創(chuàng)新精神的缺失所制約
B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約
C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展
D．創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用
答案 C
解析 首先閱讀文段，了解大意。整個文段論述了創(chuàng)新之于當(dāng)代戲曲的重要性，而四個選項都是說創(chuàng)新精神的缺失制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展。A、B兩項將“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”放在前面，陳述重點與文段中心不符。C、D兩項將“創(chuàng)新精神的缺失”放在前面，更能突出強調(diào)創(chuàng)新精神的重要。而“制約了……”和“對……起了制約作用”兩種句式相比，前者表述更簡潔明確。故選C。
(二)保持句式的恰當(dāng)性
句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的“一致性”，二是句式的最佳表意。
1．句式的“一致性”
“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。
2．句式的最佳表意
句式的最佳表意是指語段在表情達意時，為突出強調(diào)某一方面，要采用的最佳句式，如：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。因此，最主要的是掌握各種句式的表達效果，根據(jù)表意的需要和連貫的要求選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑龅骄涫揭恢?，語意連貫，氣勢貫通。
(1)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，( )。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？
A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞
B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴
C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺
D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱
答案 B
解析 解答本題要觀照句式的“一致性”。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)括號后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析，括號處也應(yīng)該采用此句式，只有B項合適。
(2)(2021·新高考Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？
最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，( )。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。
A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋
B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋
C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋
D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋
答案 B
解析 比較四個選項，“人們就發(fā)明了……餐具”的句式比“人們就將……餐具發(fā)明出來”的句式表意更簡練，且A、B兩項前半句突出的是“餐具”，與后半句所列舉的“咖啡杯”“煎鍋”等餐具銜接更緊密，故排除C、D兩項；從連詞的角度看，“甚至”和“并且”都有更進一層的意思，但“甚至”強調(diào)的程度更深，更突出“咖啡杯和煎鍋”這兩種餐具，以此表現(xiàn)吃貨的生產(chǎn)力不可低估，故排除A項。選B。
(三)保持順序的合理性
連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識；或以主次、輕重為序。
下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，( )。近幾十年來，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。
A．傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古
B．傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展
C．創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展
D．創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古
答案 B
解析 結(jié)合語境，按時間順序，先古后今；按工藝流程，先傳承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展；按語言藝術(shù)，“傳承”與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗，氣勢更足，更加積極向上。故選B。
(四)保持語言形式上的銜接與呼應(yīng)
語言形式上的銜接與呼應(yīng)主要指：①關(guān)聯(lián)詞語前后搭配；②意義上有聯(lián)系的詞語或句子的銜接與呼應(yīng)。詞語如代詞、序數(shù)詞、相同詞語、表時間或空間的詞語、表比較的詞語、上句尾與下句首的詞語等，句子如同義句子、頂真句子。
(2018·全國Ⅰ)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天、航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，( )。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇?、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室應(yīng)有盡有，分布在第三、四層船艙。
A．“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣
B．“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室
C．走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮
D．進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向
答案 C
解析 本題補寫的語句首先要與句前“對不熟悉的人而言”相呼應(yīng)，因為這個句子強調(diào)的重點顯然是人的主觀行為和感受，而非事物的客觀事實和特點。如此，則可從“話題保持一致”的角度，考慮排除A、B兩項。同時，A項“就像迷宮一樣”是謂語成分，其相應(yīng)的主語中心語并非“大洋一號”而是“實驗室”；B項“像迷宮一樣”是定語，修飾的賓語中心語也是“實驗室”。但從括號后“在這里……”一句所介紹的“實驗室”眾多的情況看，“迷宮”指的顯然應(yīng)該是“大洋一號”“這艘船”，而非船上的“實驗室”。如此，則可從“符合內(nèi)在邏輯”的角度，確定排除A、B兩項。再來看C、D兩項。括號后面句子的開頭“這里”一詞，正好呼應(yīng)了C項句子中結(jié)尾“迷宮”一詞，語意重心都是介紹“大洋一號”結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，連貫性很強。D項語意的重點在于“會分辨不出方向”，與下文呼應(yīng)不足，可以排除。
活動二 掌握語句銜接題的答題步驟和方法
1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
在人類交通里，當(dāng)?shù)缆氛加寐矢哂?.4，即來往車輛占到道路面積的40%時，交通流量就開始下降，最后降為零——交通癱瘓。但是，螞蟻總能避免交通堵塞。就算它們的道路占用率高達0.8，交通流量也不會下降。
研究人員發(fā)現(xiàn)，每只螞蟻都會根據(jù)道路的狀況，相應(yīng)地調(diào)整自己的速度。在路上同伴不多的時候，螞蟻會逐漸加快速度，直到交通流量達到最大值。而密度一旦超過閾值，它們就開始放慢速度。而且，螞蟻似乎能夠評估前方道路的擁擠程度，很自覺地不去擁擠的地方。這近乎完美的交通管制，歸功于每一只懂得調(diào)整自己行為的小螞蟻。小螞蟻們一只只都這么努力，當(dāng)然是有原因的。( )。群體覓食效率的最大化，要求螞蟻必須調(diào)整自己，共同合作。
A．它們把群體生存當(dāng)成一個共同的目標
B．群體生存已經(jīng)成為它們共同的目標
C．它們有一個共同的目標——群體生存
D．群體生存已經(jīng)被它們當(dāng)作共同的目標
答案 C
解析 根據(jù)前文“小螞蟻們一只只都這么努力，當(dāng)然是有原因的”可見，陳述對象是“小螞蟻”，本句主語也應(yīng)是“小螞蟻”，可用代詞“它們”代替。B、D兩項把主語變成“群體生存”，不能銜接上句。C項用破折號相連，強調(diào)“群體生存”，要與后句“群體覓食效率的最大化”相銜接，可見“群體生存”必須放在句尾。A項強調(diào)的是“共同的目標”，與下文不連貫。故選C。
2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
28．63平方公里的首都鋼鐵廠老廠區(qū)，如今已是有名的工業(yè)元素景觀公園，依然矗立的“三高爐”成為新的時尚地標，( )，共同書寫由“火”到“冰”的奇妙轉(zhuǎn)換。隨著城市更新行動的推進，北京市像首鋼老廠區(qū)這樣的一批老建筑展現(xiàn)出新面貌，煥發(fā)出新生機，為城市注入新活力。
A．形似飛天飄帶的首鋼滑雪大跳臺在不遠處正靜待著冬奧健兒
B．不遠處形似飛天飄帶的首鋼滑雪大跳臺正靜待著冬奧健兒
C．冬奧健兒正被不遠處形似飛天飄帶的首鋼滑雪大跳臺靜待著
D．冬奧健兒正被形似飛天飄帶的首鋼滑雪大跳臺在不遠處靜待著
答案 B
解析 所填句子處在第1句的中間，根據(jù)后半句“共同書寫”與前半句的主語“三高爐”可知，選句的主語為“首鋼滑雪大跳臺”，據(jù)此排除C、D兩項；“不遠處”承接上文“三高爐”，是以“三高爐”為立足點確立的方位順序，把它放在句子前面，更能體現(xiàn)這種順序，因而更連貫，排除A項。故選B。
作為一道高頻客觀題，其答題步驟與方法如下：
1．讀語段，明內(nèi)容
首先，要讀懂語段，明了其話題。其次，要細讀括號前后的文字，把握主要內(nèi)容。雖然語段內(nèi)容很多，層次也較復(fù)雜，但與補句最密切的也就是括號前后那么幾行內(nèi)容。例如前面第1題，語段有兩段，中心是說螞蟻能避免交通堵塞的原因。與選項最相關(guān)的是括號前句與其后句。因此，要特別細讀這些文字。
2．析選項，抓關(guān)鍵
分析選項，就是抓住選項句的主干，提取出關(guān)鍵信息(詞語)，把握選項句的主語是什么，賓語是什么，句式又有何特點等。例如前面第2題，四個選項的關(guān)鍵詞語分別是“首鋼滑雪大跳臺”“冬奧健兒”“靜待”?！办o待”在句中都是作謂語，在A、B兩項中，“首鋼滑雪大跳臺”都是作主語，“冬奧健兒”都是作賓語；在C、D兩項中正好相反。句式方面，A、B兩項為主動句，C、D兩項為被動句。
3．入語境，看連貫
把選句放入原文括號內(nèi)，看看話題是否一致，如選句的表述和語段的話題(強調(diào)點)相悖，即排除。然后看選句是否承上啟下，選句的主語(或前一分句)是否承接括號前的內(nèi)容，選句的賓語(或后一分句)是否引起括號后的內(nèi)容。前后句式、照應(yīng)是否一致。
對點練案
一、專項訓(xùn)練
1．(2021·全國甲)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
( )。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪。通過自己動手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。
A．勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B．勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜
C．一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出
D．一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出
答案 C
解析 根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除A、B兩項。D項中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除。故選C。
2．(2021·全國乙)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。( )?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。
A．社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此
B．不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此
C．我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的
D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往
答案 A
解析 括號前的內(nèi)容是從空間和時間兩個角度寫互聯(lián)網(wǎng)對社會交往的作用，即提高了社會交往效率。括號后的內(nèi)容討論了“虛擬”和“現(xiàn)實”的關(guān)系。由此可以判斷，括號內(nèi)的內(nèi)容要承接前文的社會交往，據(jù)此可排除C、D兩項。分析A、B兩項，“社會交往”與“我們工作和生活的其他方面”屬于并列關(guān)系，不屬于遞進關(guān)系，排除B項。故選A。
3．(2020·新高考Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
風(fēng)箏，是中國古人的一項重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節(jié)放風(fēng)箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。( )，吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。
A．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
B．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
C．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)
D．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風(fēng)箏節(jié)
答案 B
解析 括號出現(xiàn)在“吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技”句前，中間以逗號分隔，可見兩個句子之間存在緊密關(guān)系。且后半句以“吸引著”這一動詞引領(lǐng)，照應(yīng)后面“專家、愛好者及游人”這組賓語，按語法基本結(jié)構(gòu)，括號內(nèi)應(yīng)當(dāng)填寫一個名詞性短語作為主語，才能順暢。四個選項語意、句式大體相同，但細致研究分析就會發(fā)現(xiàn)，A、C兩項都是主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子，不能獨立作主語，所以排除。B、D兩項均以“國際風(fēng)箏節(jié)”為中心詞，且都由“自1984年開始”“迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”和“山東濰坊”共同組成該中心詞的定語，只是順序不同。B項“山東濰坊”與“國際風(fēng)箏節(jié)”直接連用，可以看作一個完整的中心詞，作為主語引出后半句中的謂語“吸引著”，語意連貫順暢。D項則把“山東濰坊”放在開頭，由于本詞的名詞屬性，加之緊隨其后的“自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”看似構(gòu)成了一個完整獨立的主謂結(jié)構(gòu)，讀者看到“36屆”后面的“的”才能明白，這是一個長長的定語，在理解句子的時候容易失誤。且后半句“前來”一詞應(yīng)對應(yīng)明確的地點位置，中心詞如果只剩下“國際風(fēng)箏節(jié)”則位置信息不明確，表意不清晰。故答案為B。
4．(2020·全國Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。( )，甲骨文字體簡化較多。
A．由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難
B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的
C．由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文
D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難
答案 C
解析 文中括號前語境提供了商代早、中期青銅器上的銘文，但句末用句號。括號后用逗號，后文語境為“甲骨文字體簡化較多”，即所選句子與后文要連接得住，語氣上要貫通。結(jié)合所給選項，再依據(jù)后文語境文字，可以看出，括號及后文語境合到一起是一個表因果的句子，闡述了甲骨文字體簡化較多的觀點及理由，且這個觀點是相較于青銅器銘文而言的。四個選項，語序差異最大，兩項沒用關(guān)聯(lián)詞，一項用了一半關(guān)聯(lián)詞(“由于”)，只有一項用了一組關(guān)聯(lián)詞“由于……所以”。綜合起來看，從銜接連貫的角度看，不管是括號內(nèi)的句子內(nèi)部還是括號句子與后文語境的銜接，只有C項最為恰當(dāng)。
5．(2020·全國Ⅲ)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。( )。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。
A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈
B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈
C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化
D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化
答案 A
解析 文段論述的是中華文化和中華民族的關(guān)系，聯(lián)系后文“中華文化與中華民族”，按照連貫的陳述對象與角度一致的原則，再分析要選填的句子。要填的句子陳述的是傳承中華文化和維系中華民族的精神命脈的關(guān)系，上下文語句的陳述對象是“中華文化”，即“中華文化”在前，對應(yīng)要填的句子的陳述對象也應(yīng)該是“傳承中華文化”，排除C、D兩項。再根據(jù)后文“沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族”可知，傳承中華文化是維系中華民族的根本條件，排除B項。故選A。
6．(2019·全國Ⅰ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新煥發(fā)了生機。( )，但我認為這恰恰是它的一個特點。
A．古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法
B．音量小作為古琴的一個缺點，為很多人所批評
C．音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的
D．古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點
答案 D
解析 “但我認為這恰恰是它的一個特點”是一個轉(zhuǎn)折句，前面補充的分句必須要：①與它的內(nèi)容相反或相對；②與它所述內(nèi)容對象相一致。四個選項都是復(fù)句，內(nèi)容均是說“古琴音量小是缺點”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點”內(nèi)容相對，都符合①的要求。要與轉(zhuǎn)折句構(gòu)成連貫，且表述恰當(dāng)，關(guān)鍵要看復(fù)句的第二分句與轉(zhuǎn)折句內(nèi)容是否相關(guān)相連。A項第二分句“這是很多人的看法”，講的是“看法”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點”所述不一致。B項第二分句“為很多人所批評”，講的是“批評”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點”也不一致。C項第二分句“很多人都是這么認為的”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點”所述內(nèi)容對象也不一致。D項第二分句“很多人認為這是它的一個缺點”與“這恰恰是它的一個特點”，在陳述“古琴音量小”這一問題對象上，形成相對的觀點，兩個句子銜接順暢自然。故選D。
7．(2019·全國Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。( )，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。
A．這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解
B．這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解
C．畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握
D．畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同
答案 B
解析 首先分析四個選項表述的內(nèi)容，A、B兩項的表述對象為“這其中尺度的把握”，C、D兩項的表述對象為“畫家對中國文化的不同理解”。聯(lián)系選文語境，結(jié)合下文“也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格”，由此句開頭的“也”以及動詞“造就”可以明確，前面的兩個表述對象貌似都是準確的；但是聯(lián)系上文“畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神”，就可以明確這里想要表達的應(yīng)該是“畫家應(yīng)該對中國文化把握好尺度，其中這尺度的把握體現(xiàn)了畫家對中國文化的不同理解”，由此可知，C、D兩項本末倒置。也可以思考四個選項所提供的重要短語“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”，由此明確“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”之間的邏輯關(guān)系。從詞語的關(guān)系上看，動詞“體現(xiàn)”與下文“造就”，詞性相同，結(jié)構(gòu)相似，銜接最恰當(dāng)。故選B。
8．(2019·全國Ⅲ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
到月球背面去看看，一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，( )。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大制約了人類對于月球背面的探索。
A．所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見
B．所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見
C．所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球
D．所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面
答案 C
解析 補寫的句子在語境中是因果關(guān)系的結(jié)果部分。根據(jù)語境，補寫的句子主語是“人們”，應(yīng)使用主動句。A、B兩項采用了被動句，主語是“月球的正面”，與語境表達不連貫，故排除。D項“觀察月球”的立足點應(yīng)是“在地球上”，“地球上的人們”語言累贅，說法不妥，故排除。綜上所述，選C。
二、綜合訓(xùn)練
閱讀下面的文字，完成后面題目。
在地球上，天天受重力影響，骨骼和肌肉都能受到刺激，而航天員長期在太空的微重力環(huán)境，①________________________________，肌肉會不斷萎縮，骨鈣就會丟失，因此必須堅持鍛煉身體，保證肌肉骨骼的健康。
航天活動早期，( )。由于對體能問題認識不深入，②____________________，回到地球后就變得非常虛弱。后來大家意識到這個問題，就加強了航天員在軌期間的鍛煉。即便如此，航天員從長期的失重環(huán)境回到地球，還是有一個重力再適應(yīng)的過程。所以，返回地球以后，③________________________________。
9．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．人們對這一現(xiàn)象并沒有深刻認識，航天員回到地球后就馬上出艙門了
B．這一問題并沒有引起人們的重視，航天員回到地球后就馬上出艙門了
C．由于航天員對這一現(xiàn)象認識不足，所以他們一回到地球就馬上出艙門了
D．對這一問題航天員并沒有深刻認識，所以他們一回到地球就馬上出艙門了
答案 A
解析 語段是在分析人們對宇航員返回地球的認知問題，因此應(yīng)該以人的行為為陳述對象，排除B項；根據(jù)后文可知，“后來大家意識到這個問題”說明認識問題并不單是宇航員的認知，應(yīng)該是大家的共同認知，排除C、D兩項。故選A。
10．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
答案 (示例)①肌肉和骨骼不再受到重力刺激?、诤教靻T沒有進行充分鍛煉?、酆教靻T并沒有馬上從座艙里出來
解析 第①處，“而”字前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文說在地球上，因受重力影響，骨骼和肌肉能受到刺激，后文在語意上與之相反，故應(yīng)表述為“肌肉和骨骼不再受到重力刺激”。第②處，所填語句是解釋宇航員回到地球后變得虛弱的原因，后文強調(diào)“后來大家意識到這個問題，就加強了航天員在軌期間的鍛煉”，說明宇航員變虛弱的原因是沒有進行充分鍛煉，故應(yīng)表述為“航天員沒有進行充分鍛煉”，因為后文是“加強鍛煉”，所以補寫句中的鍛煉必須加“充分”來修飾。第③處，是總結(jié)句，所填語句與前文構(gòu)成因果關(guān)系，因為航天員返回地球有重力再適應(yīng)過程，此處填的結(jié)果應(yīng)是“航天員并沒有馬上從座艙里出來”，形成與文章開頭的照應(yīng)關(guān)系。
