對打算或正處于申請這個階段的小伙伴來說，文書寫作往往是重中之重，因為它在很大程度上決定了你留給招生官的印象，錄取與否也就就此產(chǎn)生。然而就算有了文書虐我千百遍，我待文書如初戀的決心，可文書究竟該怎么寫，怎么改仍然是個不小的問題，甚至很多同學(xué)的留學(xué)文書只能重寫?為什么?
當(dāng)我輕拍學(xué)員“溫柔”地讓他們重寫自己的文書時。他們的第一反應(yīng)往往是：”為毛?我讀著覺得挺好的呀?“...當(dāng)然，我是有能力告訴他們?yōu)槊模贿^其過程的復(fù)雜程度類似于向一個小學(xué)生解釋莫奈的畫為什么比他的涂鴉更”好“...雖然在我看來，藝術(shù)嚴格意義上是不分好壞的。然而在招生的過程中，如果你抱著這種心態(tài)寫文書，我會很佩服你的勇氣——因為你是在拿自己的命運做賭注。畢竟客觀來講，你的文書是否成功是可以找到一個衡量標(biāo)準的：即你的文書能不能幫你給AO留下一個更好的印象。
在一遍一遍向?qū)W員解釋其文書問題之后，我越發(fā)意識到了培養(yǎng)學(xué)員文書審美的重要性：我需要讓大家自己具備對文章好壞的判斷能力。于是我就為他們出了一份文書集，并分類點評了100多篇各個層次的文章。今天突然發(fā)現(xiàn)這個文書點評集的序可以單獨拿出來與大家分享。希望大家能大致了解一篇文書好壞的基本評判標(biāo)準。嚴謹正經(jīng)干貨文，多半會有些枯燥，請大家耐心閱讀。
可讀性與人物形象是決定文章質(zhì)量的兩大根本要素。
體現(xiàn)作者形象是PS寫作的終極目的。文書是幫助AO了解申請者的一種方式——大概是申請package中最生動有效的一種方式了，畢竟commonapp其他部分都是冷冰冰的數(shù)字與事實。說白了申請者寫文書是為了讓自己在AO心中的形象加分。
抓住AO的心是PS實現(xiàn)其目的的必然途徑。AO每天對著電腦看數(shù)以百計的PS，審美疲勞是自然的。要想讓AO仔細閱讀完你的文章，并花心思去感受你的人物形象，文章激發(fā)了AO的閱讀興趣是前提。
因此，可讀性與人物形象共同保證了一篇PS使申請者在AO眼里的正面形象加深。而以下的因素均能影響一篇PS的可讀性與人物形象，一定要注意拿捏5個要點：
1、題材與主線
文章題材是指作者想要交代的核心事件或事件集。如果文章題材陳舊俗套，那么讀者會感覺文章乏味無趣，千篇一律。如果串聯(lián)事件集的主線模糊不清，讀者會覺得文章缺乏邏輯性，失去閱讀的方向。Either way，文章的閱讀體驗都會下降不少。
文章題材往往是作者的一段經(jīng)歷，而該經(jīng)歷本身以及作者對該經(jīng)歷的選擇在一定程度上已經(jīng)反映了作者的心理與特點——選取該經(jīng)歷作為PS素材就相當(dāng)于向讀者宣告：這件事最能代表我。換句話講，說題材與作者的人物形象有著直接聯(lián)系。因此選擇一個特殊的、深刻的題材或者一條清晰的、有含義的主線是文章寫出味道的前提。而過于大眾化的題材會讓讀者感覺能猜到結(jié)尾、因而瞬間失去閱讀興趣。
如：志愿者活動、支教、克服某種困難取得成功等題材屬于較為老套的題材，建議避免。更多禁忌的題材請參考我之前的一篇文章：如果你PS的題材是這些內(nèi)容，還是乖乖重寫吧
2、情感與語調(diào)
文章的情感是作者與讀者產(chǎn)生共鳴的方式，而共鳴是讀者體會人物心理與人物內(nèi)心世界最直接的方式。當(dāng)讀者閱讀完一篇文章有種起雞皮疙瘩的感覺，仿佛自己經(jīng)歷了作者的心路歷程時，讀者對于文章人物心理的理解與感知一定會加深到極致。
語調(diào)則是感情的載體。其內(nèi)容包含感情而不限制于感情。幽默、謹慎、諷刺、歡快、深沉、真摯…這些都可以是文章語調(diào)的表現(xiàn)形式。文章的語調(diào)是文章用詞、心理描寫、句子結(jié)構(gòu)、細節(jié)描寫等要素的綜合結(jié)果。其效果就類似于招生官通過閱讀文章仿佛能聽到作者講述的聲音一樣。富有生動感情與語調(diào)的文章更容易讓讀者直觀感受到作者的心態(tài)與心理，從而加深讀者對人物形象的認知，同時也會讓文章更為生動，讓閱讀像是在與作者互動。而語調(diào)或情感較為平淡的文章容易讓人覺得在聽機器講故事，從而失去閱讀興趣。
語調(diào)與感情為零的極端例子是說明書。在此文中我也給大家節(jié)選了一部分中學(xué)課本中語調(diào)展現(xiàn)較生動的文章：
紀念劉和珍君(憤慨、激昂)
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!
再別康橋(深情、溫柔)
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
奧斯維辛沒有什么新聞(深沉、悲痛)
Into the suffocation dungeons the visitor is taken for a moment and feels himself strangling.Another visitor goes in,stumbles out and crosses herself.There is no place to pray at Auschwitz.
The visitors look pleadingly at each other and say to the guide,''Enough.''
There is nothing new to report about Auschwitz.It was a sunny day and the trees were green and at the gates the children played.
3、思想與立意
思想本身可能會是乏味的，這也是為什么小說的讀者總比哲學(xué)論文的讀者多，且大部分申請者的PS均是以記敘為主。但是思想一旦與敘述與心理描寫相結(jié)合就會迸發(fā)出高逼格的火花，既讓讀者感受到作者的思想深度與思維維度，又讓讀者感覺接受了一場智慧的洗禮，因而提高文章的可讀性。同時，作者對自己思想的描述本身就是在直接展現(xiàn)自己——只不過這種展現(xiàn)自己的方式更容易被人接受罷了(相比而言正面寫自己的行動往往會違背show not tell原則)。
思想如果與故事/矛盾相結(jié)合就形成了文章的立意——即作者想要通過文章傳達的內(nèi)容。立意有時是融入在故事之中的，并不一定會被作者點破。即便如此，立意的存在也使得故事的發(fā)展方向更加明確，從而使閱讀體驗更加通暢。同時好的立意、深刻的立意會讓讀者有種回味無窮的感受，延伸了故事對讀者的影響深度，從而加深讀者對作者思維的認知。而俗氣的立意會讓人覺得作者在寫小學(xué)生作文。
如：要敢于嘗試、做人要堅強、中國教育對個體的限制性影響等立意均屬于大眾立意，建議避免。更為復(fù)雜的立意：如對人性的深度剖析、對某種現(xiàn)象的客觀認知、對普世哲理的討論與頓悟，往往更能反映申請者的逼格。
4、語言與表達
同樣是雞蛋，炒、煎、煮、蒸之后會給人帶來完全不同的味覺體驗。同理，用不同的語言與表達方式會使文章素材生成完全不同的閱讀體驗。大家可以對比一下如下兩個片段的描寫：
片段1
“當(dāng)我要見閏土?xí)r我原本想跟他分享許多兒時的故事，然而當(dāng)他見到我的時候竟叫了我一聲“老爺”，以至于我發(fā)現(xiàn)了我們之間的隔閡。
片段2
“我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿!閏土哥，——你來了?……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”
我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！?/p>
同樣的場景。片段一的寫作方式是敘述(tell),而片段二則是在展示(show)。片段一注重講述事件發(fā)生的內(nèi)在邏輯性，而片段二則注重將場景還原給讀者，讓讀者去體會這其中夾雜的情感與含義。明顯，片段二的表現(xiàn)手法更具有可讀性。細節(jié)描寫、語言描寫、心理描寫…這些都是生動表達的重要招數(shù)。
類似show not tell的表達原則還有很多。精準的用詞、長短交錯的句式結(jié)構(gòu)、對話與場景描寫的有機結(jié)合……毋庸置疑，精彩的表達像調(diào)味劑一般讓故事變得更為生動有味。
5、邏輯與心理
其實本來寫PS不需要特別注重邏輯性的，因為其實真實發(fā)生的事情就自帶滿值的邏輯性。但我們在寫PS的時候往往需要對在不同場合發(fā)生的不同片段以及不同場景下的心理進行串接與延伸，也就是說對素材進行高度藝術(shù)加工，將素材小說化。這個過程不僅考驗我們的想象力，更是考驗我們對邏輯與人物心理的把控。
有時作者會腦洞開得過大，寫出的文章天馬行空，文章的敘述牛頭不接馬嘴。不符合邏輯的文章讀起來會讓人感覺像是拼湊的或者編的一樣，缺乏真實性。相反，符合人物心理正常演變過程的文章會讓人讀起來很通暢，感到一氣呵成。因此，理解人物心理、反復(fù)推敲邏輯是任何一位作者寫出真實性強的文章的前提。
較為常見的邏輯錯誤往往發(fā)生在行動與心理的因果關(guān)系上，如：我今天跑了1000米，變得更加堅強了，于是現(xiàn)在寫作業(yè)都不累了。類似的錯誤起因往往是作者對于人物形象心理的錯誤判斷(很多時候是想當(dāng)然的判斷)——沒人會把跑步時的堅持帶到學(xué)習(xí)中去這個common sense作者沒有體會到。
以上的5個要素可以說是評判一篇PS感染力的5大標(biāo)準。如果你能理解該5要素的含義并理解他們對于文章可讀性與人物形象塑造的影響，那么你就具備了對于PS好壞的基本判斷能力了。當(dāng)你具備這種基本的文書審美時，你就能看穿自己文書所出現(xiàn)的問題，并朝著5要素所指引的方向努力了。
