思想認識
一：把班主任的工作當作事業(yè)去做
教育是與人打交道的事業(yè)，教育的理想和夢想才是一個教師真正的力量。一個班主任教師，如果從來沒有去認真的思考過為什么要當老師，如從來沒有去體驗過教育的千姿百態(tài)，如過從來沒有真正的理解學生的千差萬別。哪怕月薪一萬元，也照樣產(chǎn)生職業(yè)倦怠。只有把教育當作事業(yè)去做，才能超越現(xiàn)實和權(quán)利，成為教育事業(yè)藝術(shù)化的人。才能在實踐中體驗到快樂與幸福。班主任是學校特殊的教師，最大的使命是給學生插上飛翔的翅膀。
二：具有強烈的生命意識
生命意識是班主任師德修養(yǎng)的主要方面，有三個內(nèi)涵：1是學生方向。班主任要尊重每一個學生，讓學生在生命發(fā)展過程中享有完整的，發(fā)展的，愉快的，健康的過程。長期以來我們的教育漠視學生，許多時候?qū)W生喜歡什么樣的老師，被我們嚴重的忽略了。一個班主任的人文品質(zhì)體現(xiàn)是尊重學生。2是班主任自身，我們培養(yǎng)著生命，哺育著生命，在這個過程中我們發(fā)展，進步，成長。3是綜合層面，注意互動，注意對話，使教師與學生之間，在生命交往中互相交融，互相統(tǒng)一，互相印證。
班主任應具有的素質(zhì)
一：擁有寬容的心
班主任的愛應該是自然流露與迸發(fā)，是不求回報的付出。教師的愛還意味著擁有一顆寬容的心。教育的很多奇跡都是由愛與寬容造就的。
二：使學生為之傾倒的人格魅力
教師的人格力量源自于道德情操和學術(shù)水平的完美結(jié)合和統(tǒng)一。不僅學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，教給學生做人的道理。在學生的眼里老師是一切美好的化身，和可資效仿的榜樣。教師在讀學生，學生也在讀教師，讀你的舉止，言談，愛好，并去效仿。
三：形成善于反思的良好習慣
教師的教育教學實踐是否合乎教育理論，是否合乎教育規(guī)律，是否科學有效，既需要別人的評價更需要不斷的自我反思。因此反思成為班主任不斷發(fā)展進步的重要策略和手段。反思又是提高教師，自身教育教學效能和素養(yǎng)的過程。班主任通過自己教育實踐的考察，加深對教育活動規(guī)律的認識和理解，提升教育能力和水平，最終實現(xiàn)教育性能的提高。
六：恩威并施，嚴中有慈。
常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會以成人的眼光來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇可親近的人。所以，恩威并施，嚴中有慈是班主任工作的一條重要原則?！巴迸c“嚴”就是要對學生的隨意性有所約束，努力幫助他們克服自制力差的毛??；而“恩”與“慈”就是要以慈父慈母般的胸懷來關心學生，愛護學生，寬容學生，守護他們尚未成熟的脆弱心靈。
教學方面
一：教中有樂，且幽一默。
正如前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫所言：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默”。語言干癟、蒼白無味的教育者，往往會使學生“因噎廢食”，而一個淺淺的幽默微笑，一個簡單的幽默動作，卻會使班主任的教育工作事半功倍。
班主任除了要擔任一般的教學工作，還要隨時隨地的對學生進行心靈上的教育。而心靈教育不比內(nèi)容嚴謹，條理清晰的課堂教育，它往往是與現(xiàn)實生活緊密相連的，其內(nèi)核往往包含著生活的智慧與幽默。班主任如果能用學生喜聞樂見的形式來對其進行教育，無疑能讓學生對生活有更深的體會。
二： 深入了解，因材施教。
每個學生生活的背景的都是不一樣的，每個學生的心智發(fā)展水平也是不一樣的，正所謂是“一種米養(yǎng)百樣人”。面對著各式各樣的學生，班主任工作自然要從學生的特點和思想實際出發(fā)，根據(jù)不同學生的不同情況因材施教，而不是搞簡單的一刀切，教條主義，形而上學。
教師是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是教育工作的一線戰(zhàn)士，其工作進行的順利與否，不僅深深的影響著其他教師教育工作的開展，更是與學生的心靈成長密切相關。學生為舟而師做舵手，身為一名大海航行的引路人，不斷的追求優(yōu)秀乃至成就卓越是每一位班主任的光榮任務，亦是我投杏壇，執(zhí)教鞭以來的最大理想與追求。
九:對“問題”學生的轉(zhuǎn)化
班級日常管理
一、唱好“開學三步曲”
在新生入校的第一天，要進行三個活動：
1．自我介紹：就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，包括姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要求講得精練、生動、精彩、令人難忘。
2．競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
3．給每個學生一封公開信：在信中，首先對學生進入班級學習表示歡迎，也介紹班主任自己的情況，并且對學生提出具體的要求。
營造家庭的氛圍
1．學唱班歌?！耙驗槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家庭的氛圍營造了起來。
2．生日祝福，鮮花，值日生檔案。在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3．圖書角。由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4．寫日記。要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
二．創(chuàng)特色班級
特色之一：明確做人的標準：正直，善良，團結(jié)，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己 。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系。愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，讓學生真正成為文明的中學生。
特色之二：有較強的組織紀律性
1．規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律
早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：要求學生能夠做到：不說話，不做作業(yè)，不竄鋪，不隨便外出等。由指定的學生負責，并做好記錄。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2、 力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，都要求學生力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3．狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。 要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進。每周評出先進小組，以此來鼓勵學生。
特色之三：培養(yǎng)學生各方面的能力。
把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
通過主題班會，元旦晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。 走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重、喜歡、理解班主任。
就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。
日記，是班主任和學生交流的主要渠道。要求學生寫日記要養(yǎng)成良好的習慣，并且要寫自己的真實感受和心里話。
班主任要在學生的日記上認真的寫上評語，為自己和學生的交流提供一個平臺。
班主任和學生之間，有三個共同：
共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；
共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；
共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
教師是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是教育工作的一線戰(zhàn)士，其工作進行的順利與否，不僅深深的影響著其他教師教育工作的開展，更是與學生的心靈成長密切相關。學生為舟而師做舵手，身為一名大海航行的引路人，不斷的追求優(yōu)秀乃至成就卓越是每一位班主任的光榮任務，亦是我投杏壇，執(zhí)教鞭以來的最大理想與追求。
