很難想象，現(xiàn)在出了幾本書、拿到博士學(xué)位的托德老師，曾經(jīng)也是學(xué)渣。
是一些小小的轉(zhuǎn)折，構(gòu)成了他學(xué)習(xí)生涯的大轉(zhuǎn)變。
一起來看看托德老師的故事吧。
陳老師，你是不是騙了我？
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一個老師對孩子的影響，會有多大呢？
我想給你們講一個，我自己的故事啊。我的班主任陳老師啊，他用了10分鐘，把我?guī)У睫k公室，說了一番話，讓我從一個學(xué)渣，變成了班上名列前茅的學(xué)生。
我小時候呢，是從一個地區(qū)的中學(xué)，升到我們省重點(diǎn)的中學(xué)的。
我當(dāng)時的成績非常差啊，剛進(jìn)入學(xué)校，我就考到班上差不多，接近50名左右，一共就57個學(xué)生啊。
我心里其實非常沮喪啊，我在想是不是，那也許我的成績就是這樣了，那我跟別人的差距已經(jīng)定下來了，可能我怎么努力也趕不上吧。
當(dāng)時陳老師看到我非常沮喪，有一天呢，他就把我叫到辦公室來，他說，郭銳，我看你，最近學(xué)習(xí)的時候，都非常的情緒低落，你到底是怎么回事？你為什么會這樣？
我說，你看老師，我每次考試成績，都這么差，我感覺我永遠(yuǎn)都趕不上那些學(xué)生。
陳老師表現(xiàn)出有些詫異的神情，他說，其實你知道嗎，從我們的初中考到我們的重點(diǎn)高中，其實是非常難的，一個班上的最多只有10來個學(xué)生可以考得上，你知道，我每次在帶一屆新學(xué)生的時候啊，我都會做一個預(yù)測，我會預(yù)測班上哪10個學(xué)生，一定能夠考上我們本校的重點(diǎn)高中。
我說，這個和我有什么關(guān)系，那可能我肯定是考不上的那一個。
陳老師非常神秘地從他的抽屜里面，拿出了一張小紙條，這張小紙條寫了10個同學(xué)的名字。
他把這個紙條遞給了我，我看到我的名字在上面啊，而其他9個人的名字呢，都是班上成績，最拔尖的學(xué)生。
我這個時候很詫異，我說陳老師這什么意思？陳老師說，這就是我預(yù)測咱們班上最后到畢業(yè)以后能夠考上本校重點(diǎn)高中的10個人。
我當(dāng)時就哭了，我說陳老師，我何德何能能夠和這些優(yōu)秀的同學(xué)，放在一起的？
陳老師只是微微的笑一笑，他說，我的眼光從來不會錯。
自從這一次辦公室談話以后啊，我就記住了陳老師這句話，我是陳老師看中的人，我能辜負(fù)他的期待嗎？
于是，我非常努力地學(xué)習(xí)，我的英語從不及格，一直到90多分，然后其他的學(xué)科，我也非常努力的往上趕，后來，我以最好的成績，考到了班上的前五名，最終在畢業(yè)的時候，也如愿以償?shù)乜忌狭吮拘５闹攸c(diǎn)高中。
當(dāng)時我以為，陳老師名單一定只有一份，但是后來我也沒有驗證，陳老師到底有幾份名單啊。
后來我在大學(xué)里面學(xué)心理學(xué)的時候，學(xué)習(xí)到了一個概念，叫做“皮革馬力翁效應(yīng)”，它告訴我們，你如果對一個人的期待足夠強(qiáng)烈，那他將會順著你的期待去發(fā)展，如果你期待他取得好的成就，你充滿了這樣的愿望，只要愿望夠強(qiáng)，他就會沿著你的期待走。
而你如果經(jīng)常對他說，你不行，我不看好你，你根本不可能……有的人可能會以為，這是激勵別人，錯！
很多時候，可以說大部分的時候，這個孩子也會沿著你的期待，往更差的方向走。
所以，如果陳老師有的不是一份名單的話，我要謝謝你，陳老師，你把我騙進(jìn)了，重點(diǎn)中學(xué)的高中，如果你現(xiàn)在是一個家長，你愿意使用陳老師，這樣的方法嗎？
老師用十分鐘
讓我愛上了寫作文
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在初中的時候，我其實特別討厭學(xué)語文，特別是作文課。
因為我當(dāng)時的老師啊，他非常不接受多樣的寫作文的形式，詩歌不行，科幻小說不行，甚至是有些散文，他都不接受。
所以我每次上作文課的時候，都會覺得是一種痛苦，每次完成作文作業(yè)的時候，我都會要把它推遲到每天睡前，最后甚至有時候，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
直到我高中，有一位老師，他叫任老師，他就用10分鐘，讓我愛上了作文。
我記得那一次，他布置作文的時候啊，他說文體不限，你想寫什么就寫什么，你寫日記也可以，寫任何的詩歌啊，散文啊都可以。
我當(dāng)時就眼前一亮，我說哎好啊，因為我自己非常喜歡看科幻小說。
那次的作業(yè)，我就寫了一篇科幻小說，是一個很小的科幻小品，當(dāng)我交上作業(yè)去以后啊，袁老師突然點(diǎn)了我的名字，他說郭銳，今天我要朗誦你寫的這一篇作文。
于是他當(dāng)著全班同學(xué)的面，讀了我的那篇科幻小說。
我在大家羨慕的眼光當(dāng)中，一起在聽自己的作品，而且更神奇的是啊，我就開始寫各種各樣的作文題材。
在那個學(xué)期，一共寫了12篇作文，我有11篇成為了班上的范文。
我非常感謝那位老師啊，就這樣一個小小的動作，讓我從此愛上了作文，也讓我后來成為了一名科普作家。
我后來才發(fā)現(xiàn)啊，只有多樣化，才能造就創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動機(jī)。
我經(jīng)常很疑惑，為什么要有所謂的課內(nèi)和課外書，反而有時候是看閑書，是更能夠增加你的知識面的。
在我們的教育當(dāng)中啊，很多時候，要區(qū)分所謂的課內(nèi)和課外知識，但是你知道嗎？我自己的體驗是，我絕大部分有意義，有創(chuàng)造性的知識，都是看閑書，看課外知識獲得的，而很多在課文當(dāng)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我都忘記了。
所以如果，你是一個家長，千萬別用你現(xiàn)在的，審美和價值觀，去下定義，因為狹隘的，可能不是孩子，而是你。
繪本那么貴，
怎么讀才不浪費(fèi)？
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本周四12月22日21:00
托德老師直播讀書會
分享繪本之父松居直名作
《如何給孩子讀繪本？》
