弟媳告訴我，收到侄子老師的私信，這次侄子期中考試又考了全班第一，級里排前5。
級里穩(wěn)坐前5不容易呀，因?yàn)橹蹲由系氖俏覀兪凶詈玫囊婚g中學(xué)，一個級里就近2000名學(xué)生。
侄子今年上初一了，從小是一名學(xué)霸。經(jīng)?？荚嚹玫谝?。我們普遍認(rèn)為，孩子的智商主要得益于遺傳。天生聰明的孩子，注定就成為學(xué)霸。但我們家侄子卻沒有高學(xué)歷的學(xué)霸遺傳因子。
我們家侄子雖是從小一名學(xué)霸，但孩子爺爺奶奶卻是老實(shí)巴交的農(nóng)民，奶奶從小因?yàn)榧依锔F，沒有上過一天學(xué)，不認(rèn)識字，爺爺只有小學(xué)文化。
孩子爸爸只是一個普通的滴滴司機(jī)，孩子?jì)寢寗t是一名幼兒園老師。
從我們家侄子的例子來看，孩子聰不聰明，是否是一名學(xué)霸，和遺傳關(guān)系并不大。
那么，問題來了，這個學(xué)霸是怎樣養(yǎng)成的呢？其實(shí)這里面離不開弟媳的功勞。
弟媳是我們當(dāng)?shù)匾婚g蒙氏幼兒園的老師。她非常重視孩子的早教和左右腦開發(fā)。
由于職業(yè)的原因，她們家有很多蒙臺梭利早教和孩子左右腦開發(fā)的書。
一次和弟媳聊天，我們在談到孩子的智商問題，弟媳和我們說，一個孩子的智商跟左腦右腦的發(fā)育有關(guān)。通常的孩子是左腦發(fā)達(dá)，但是如果你的孩子左右腦同時發(fā)達(dá)，那么智商是會超過同齡人的。
弟媳還說對孩子進(jìn)行左右腦均衡開發(fā)，智力加倍。
因?yàn)樽竽X右腦，各司其職 ，人類的大腦分左腦和右腦，左右腦平分了腦部的所有構(gòu)造，左大腦半球主要負(fù)責(zé)管控右側(cè)身體的運(yùn)動與感覺反應(yīng)。
而右大腦半球則是負(fù)責(zé)管控左側(cè)身體的運(yùn)動與感覺反應(yīng)。左右兩部分大腦神經(jīng)呈交叉狀，各自將與其相反一側(cè)的半身納入自己的轄區(qū)內(nèi)。
左右腦又分別有各自獨(dú)立的意識活動，如左腦主語言、邏輯性思考，它會將我們五官所傳來的訊息換成語言表達(dá)，所花時間長；右腦主圖像、想象思考，將傳來的訊息進(jìn)行圖像處理，所花時間短。
弟媳還說左右腦平衡開發(fā)是關(guān)鍵，大腦左右兩半球的功能是均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。
若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然。 無論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，最終目的是促進(jìn)左右腦的均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。
而孩子的左右腦得到平衡開發(fā)，對其今后的整體發(fā)育，包括智力、心理和學(xué)習(xí)生活能力等，都具有非常重要的意義。
01如何對孩子進(jìn)行左右腦訓(xùn)練開發(fā)？
我追問弟媳；如何對孩子進(jìn)行左右腦潛能開發(fā)昵？
弟媳和我分享說，要抓住孩子大腦發(fā)育的黃金期 0～6歲這個階段。侄子之所以各方面超過同齡人，是因?yàn)樽プ×撕⒆拥拇竽X發(fā)育黃金期。
因?yàn)檫@個時間段是兒童腦部細(xì)胞、腦部結(jié)構(gòu)、腦部功能發(fā)展成長的黃金階段。
在這一時期，孩子有著天才般的吸收能力，正確的開發(fā)與訓(xùn)練對孩子的智力發(fā)育至關(guān)重要，把握好這段開發(fā)大腦潛能的黃金時期，給孩子大腦提供充分的刺激，為打造聰明寶寶奠定好基礎(chǔ)。
弟媳說，根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)，最好以玩游戲的方式進(jìn)行左右腦開發(fā)。
我又追問弟媳，玩什么游戲？弟媳告訴我，她對侄子進(jìn)行左右腦開發(fā)，入手了這套《最強(qiáng)大腦左右腦潛能開發(fā)》游戲書，為什么選這套書呢？這套書有什么優(yōu)勢呢？
弟媳和我說，這套書一套普通的繪本，而是一套智力游戲書。它可以讓孩子手、眼、腦并用，開發(fā)孩子的大腦潛能。
這套書包含豐富的游戲種類，而且游戲內(nèi)容緊跟兒童發(fā)展，它將孩子需要發(fā)展的能力都裝訂成一本書，這些書針對孩子的不同能力，對孩子的左右腦重點(diǎn)訓(xùn)練開發(fā)。
比如在訓(xùn)練左腦的孩子邏輯思維能力這本書里，其中有找出顏色相同的玩具這個場景，則是訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的。提高孩子的分類歸納能力。
而在小雞淋濕了這個場景，說有只小雞真調(diào)皮，下雨了還沒躲進(jìn)媽媽的雨傘下面，結(jié)果淋濕了，請你把淋濕的小雞找出來。
在這個場景里，我們可以引導(dǎo)孩子觀察雨中的人或事物的變化，這樣可以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。掌握事物之間的聯(lián)系。
又如訓(xùn)練開發(fā)孩子數(shù)學(xué)思維能力這本書里，有這樣一個場景，豆豆和妞妞都牽著自己的小狗出來散步了。請將他們和各自的小狗連起來。
這個場景則是訓(xùn)練孩子一一對應(yīng)的關(guān)系。從而提高孩子的對應(yīng)能力。
這套《最強(qiáng)大腦左右腦潛能開發(fā)》有10冊，它通過豐富多彩、輕松有趣的游戲，培養(yǎng)孩子的孩子的專注力、邏輯思維能力、空間感知能力、認(rèn)知觀察能力、綜合協(xié)調(diào)能力等多種能力，有效激發(fā)孩子的大腦潛能，開發(fā)孩子的左右腦。
聽了弟媳的一席話，也看到了弟媳對侄子的訓(xùn)練是有很好的效果，我也不想我家女兒輸在起跑線上，我也給女兒入手這套《最強(qiáng)大腦左右腦潛能開發(fā)》。
現(xiàn)在我家女兒上小學(xué)一年級了，語文、數(shù)學(xué)、英語都學(xué)得很好，考試經(jīng)常拿滿分。還是一名班長。
家有2～6歲孩子的家長，如果你也想對孩子進(jìn)行大腦系統(tǒng)開發(fā)，但又不知道如何著手，那么建議你也給孩子入手這套書，讓你的孩子在閱讀中和游戲中刺激大腦開發(fā)。成名學(xué)霸一枚。我把鏈接放在下面，有需要的家長可以看一下。
