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是什么原因讓4歲男孩可以自主閱讀牛津樹9、RAZ-R?奧秘全在這?。?-9歲家長(zhǎng)必看)

鄭老師寄語


帶娃英語啟蒙過程中,總是遇到一些小寶媽媽,覺得孩子小、擔(dān)心聽不懂或者覺得中文還不會(huì)說、怎么能進(jìn)行英語啟蒙呢?可當(dāng)孩子長(zhǎng)大后,自己看到別人家孩子3歲多、4歲多可以自主閱讀、說英語的時(shí)候,又懊悔自己當(dāng)初沒從小帶娃啟蒙。

其實(shí)小寶英語啟蒙,重在聽力積累,只有前期做好大量的聽力輸入,伴隨孩子成長(zhǎng),才會(huì)有輸出,后期從聽力、口語詞匯轉(zhuǎn)閱讀詞匯才會(huì)特別容易。咱們中文啟蒙也是遵從這樣的道理。

今天這篇文章是寧波Harry媽媽的學(xué)習(xí)反饋,Harry媽媽屬于有主見的人,從小給娃英文輸入。加入高端英語后,又快速的提升了娃的高級(jí)詞匯量,掌握了自主閱讀的方法。現(xiàn)在Harry4歲多已經(jīng)可以自主閱讀牛津樹9、RAZ-R級(jí)別的書。

帶娃英語啟蒙真不難。孩子剛出生起點(diǎn)都一樣,只要家長(zhǎng)用心,找對(duì)方向,跟對(duì)課程,都能自然習(xí)得中英雙語!

文:寧波Harry媽媽,Harry4歲多
 
最近很多朋友問,小小的Harry在英語方面為什么能力超群,能在不到5周歲的時(shí)候,自主閱讀raz-r, 牛津樹9,national geography 等原版書,我也靜下來思考了這個(gè)問題,總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

 


雖然嘴上一直說學(xué)語言是“聽說讀寫”,但是好像真的從來真正關(guān)注過“聽”。我們的母語是中文,很多嬰兒從出生開始,爸爸媽媽爺爺奶奶就開始逗小嬰兒,會(huì)跟小嬰兒們說話,這些行為都是無意識(shí)的,但是就是這些無意識(shí)的行為讓小嬰兒在聽的環(huán)境中慢慢學(xué)習(xí)普通話或者方言。
 

其實(shí)英語也是一樣的,記得Harry還在幾個(gè)月的時(shí)候,我就買了一些英語繪本,每天會(huì)給他念念,也會(huì)指著家里的一些家具,比如桌子,椅子之類的告訴他table, chair, 其實(shí)當(dāng)時(shí)我的這些語言輸入也不知道會(huì)給他帶來什么影響的,家里人也會(huì)說中文和英文之類的,但今天看來也許就是這些早期的訓(xùn)練,讓Harry在英語學(xué)習(xí)方面打下基礎(chǔ)。
 
讓他覺得英語跟中文一樣,是一門可以用來表達(dá)的語言,而不是需要很痛苦學(xué)習(xí)的外語。
 

 
已經(jīng)記不清楚Harry是從什么時(shí)候開始說英文的,從手機(jī)視頻上看大概在他18個(gè)月就能說monkey,Lion,kite這類簡(jiǎn)單的單詞了。
 
記得當(dāng)時(shí)他拿著點(diǎn)讀筆去點(diǎn)讀一些單詞,然后跟著說,所以我覺得說還是建立在聽的基礎(chǔ)上的,多聽才能說。他們幼兒園每周都有show and tell. 從剛開始的幾個(gè)單詞,到現(xiàn)在他每次都會(huì)說出幾句教案卡上的句子。
外教表揚(yáng)“very good, harry”他回家更愿意讀教案卡了。這就是雪球效應(yīng)吧,越有興趣做,就做得越好。做得越好,就越有興趣。

 


之前一直沒有嘗試讓Harry自主閱讀,也一直覺得他應(yīng)該不認(rèn)識(shí)那些英語單詞,雖然能讀一些繪本,但總覺得那不是真正意義上的讀,是他通過圖畫說出的單詞,而不是認(rèn)識(shí)單詞讀出來的。
 
自從加入了鄭老師團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭,發(fā)現(xiàn)牛娃真很多,很多孩子很小就能自己讀卡片了,抱著試一試的態(tài)度,我也讓Harry自己閱讀。

 
第一次當(dāng)然失敗了,第一次參加star reading 測(cè)試,硬生生把閱讀做成聽力。剛好那個(gè)時(shí)候趕上疫情,不用上幼兒園,我就又買了鄭老師的自然拼讀卡片,在疫情期間在家把自然拼讀學(xué)完了。
 
自然拼讀就是一把鑰匙,之前的聽力基礎(chǔ)是把鎖,鑰匙打開了門鎖,里面別有一番洞天,從此走上自主閱讀的道路。而且英語本來是有拼讀規(guī)則的,不像中文字,需要靠形象。

我們每天打卡學(xué)習(xí)教案,Harry的詞匯量提升非??欤瑢?duì)他的自主閱讀幫助特別大。我還買了raz等其他一些繪本,天天在家自己讀。就這樣,日復(fù)一日,Harry能夠自主閱讀的級(jí)別越來越高。
 
暑假帶他去上海自然博物館,Harry看很多介紹都是先看英文,再看中文。生活中也是這樣,他更愿意先去看英文,再去讀中文。最近又做了一次star reading 的測(cè)試,PR93 , GE2.3 說明我們之前的努力沒有白費(fèi)。
 


寫是我們最近一直在努力的方面。

可能因?yàn)槟挲g的問題,在做ket和劍橋少兒考級(jí)的題目的時(shí)候,遇到拼單詞,特別是一些發(fā)音不是很規(guī)則的單詞的時(shí)候,總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是握筆的力度不夠,書寫難看,或許這些問題會(huì)隨著年齡的增加而解決吧。(鄭老師提示:書寫確實(shí)會(huì)和孩子年齡有關(guān),隨著年齡增長(zhǎng),加上訓(xùn)練,書寫能力會(huì)持續(xù)提升。咱們后期的課程也會(huì)涉及這方面哦~)
 

真心的感謝鄭老師,很慶幸自己加入了高端英語,遇到了一群可愛的寶寶媽在一塊交流帶娃經(jīng)驗(yàn),從中也學(xué)到了很多東西。

感謝鄭老師,感謝高端英語!

The End!
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