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與學(xué)生談話啟示錄

2021.10.09

今天晚上利用晚自習(xí)的時(shí)間分別找了6位同學(xué)談話，談話內(nèi)容圍繞著這次月考的成績(jī)進(jìn)行，主要是分析月考考的不理想的科目，特別是數(shù)學(xué)。在談話的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)有趣的現(xiàn)象：

首先，每一位被找出來(lái)談話的同學(xué)其實(shí)都是非常開心的，被老師叫出來(lái)談話，向?qū)W生傳遞出一種自己受到老師關(guān)心的信號(hào)，所以每一位學(xué)生來(lái)到辦公室的時(shí)候都是嘴角微笑的。這讓我想起了上一屆有學(xué)生給我的留言，大意是自己很期待被老師叫出去談話，但是每次期待最后都落空了，之后也就不再期待了，讀來(lái)甚是感慨。所以這一屆要把找學(xué)生談話常態(tài)化，而不是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候再去找。

其次，在談話的過(guò)程中要時(shí)不時(shí)不經(jīng)意地去提一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，或者言語(yǔ)中表達(dá)對(duì)學(xué)生的期待，比如，學(xué)習(xí)態(tài)度你一向都不錯(cuò)的、這對(duì)你而言是不難做到的、英語(yǔ)本身就是擅長(zhǎng)的、你一直都比較認(rèn)真等等，這種脫口而出的、聽上去非常隨意的、肯定性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生而言就是莫大的鼓勵(lì)。不要談話的時(shí)候只說(shuō)學(xué)生做的不好的，那其實(shí)讓人非常難以接受。我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)有這樣的體會(huì)，如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你帶班成績(jī)一開口就是批評(píng)，指出問(wèn)題，然后勉勵(lì)你加油，這效果其實(shí)是很差的，自己聽來(lái)也會(huì)非常不舒服，如果先點(diǎn)出做的好的地方，再說(shuō)做的不夠的地方，也許就更容易讓人接受。我們成年人都是如此，何況是學(xué)生呢？所以，肯定、鼓勵(lì)的話要經(jīng)常隨口而出，爭(zhēng)取做到說(shuō)兩句鼓勵(lì)性的話然后再提出意見(jiàn)，也就是說(shuō)在肯定的地方稍微指出不足，這樣的談話風(fēng)格要讓自己慢慢形成，讓自己的口頭語(yǔ)言鼓勵(lì)多于指責(zé)。

再次，對(duì)于優(yōu)生也需要鼓勵(lì)。這一批談話找的都是考試不太理想的學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，但是對(duì)那些考的比較理想的同學(xué)還沒(méi)有找出來(lái)談話。這在接下來(lái)的自習(xí)時(shí)間可以對(duì)優(yōu)生進(jìn)行針對(duì)性的談話，我們老師往往對(duì)學(xué)生的退步非常敏感，而對(duì)學(xué)生的進(jìn)步卻往往視而不見(jiàn)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)，這一點(diǎn)急需要我們改進(jìn)。

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