——2013年中考作文《放慢腳步》升格指導(dǎo)
□馮汝漢
【真題回放】
請(qǐng)以“放慢腳步”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①認(rèn)真思考題目的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范。
(選自2013年江蘇鹽城中考語(yǔ)文卷)
【原文展示】
放 慢 腳 步
□鹽城一考生
星期日的早晨，我決定放慢腳步，騎車(chē)到鄉(xiāng)下去，看看鄉(xiāng)村美景。(雖然用“放慢腳步”點(diǎn)題，但“騎車(chē)”用在這里總有不妥。建議改為步行為佳。)
轉(zhuǎn)過(guò)曲曲折折的路道，穿過(guò)公路了，這時(shí)一輛公交車(chē)?？吭诼愤?，我便從車(chē)前橫穿公路。忽然，一個(gè)小姑娘從旁邊插過(guò)來(lái)。在一陣慌亂中，我的車(chē)撞倒了那個(gè)小姑娘。我忙停下車(chē)，扶起了那小姑娘后，趕緊用力蹬起車(chē)子，向郊外駛?cè)ァ?讀了此段，可讓人心涼了。材料背離中心，應(yīng)該刪去。)
初三的時(shí)間走得太過(guò)匆忙，總喜歡這樣停下自己的腳步，給心情放個(gè)假。
記得剛跨進(jìn)初中門(mén)檻時(shí)，我很不用功，政治課上從來(lái)不聽(tīng)講，更不用說(shuō)課后去復(fù)習(xí)了。第一次政治考試的成績(jī)自然是一塌糊涂了?；丶液螅粙寢尯莺莸赜?xùn)了一頓。于是，我寫(xiě)了一篇隨感，語(yǔ)文老師稍加潤(rùn)色后，便投進(jìn)了綠色信箱。一個(gè)月后，老師拿著一張通知單，興沖沖地告訴我，說(shuō)那篇文章已入選《花季風(fēng)》一書(shū)。不久，我拿到了那本書(shū)，看著自己的文章變成了鉛字，心里甜透了。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時(shí)刻，放慢腳步，找到了一個(gè)給心情放假的地方。(此段最后的議論還能為中心服務(wù)，但用在剛進(jìn)初中寫(xiě)隨感的材料之后，這就犯了無(wú)病呻吟的毛病了。)
小路的坑坑洼洼，讓我不得不放慢了騎車(chē)速度。我悠閑地騎著，不禁又想起剛學(xué)會(huì)騎車(chē)時(shí)，上街正好撞倒了遇到路邊的菜攤子。那個(gè)賣(mài)菜的人立刻一把拽住我的自行車(chē)，口口聲聲說(shuō)我軋壞了她的菜，非要我賠償不可。那時(shí)，我囊中羞澀，身無(wú)分文，再說(shuō)我的車(chē)根本就沒(méi)有碰到她的菜。于是，她見(jiàn)我無(wú)賠償之意，當(dāng)眾把我辱罵了頓，并且扣住我的車(chē)不讓走。我納悶了。我到底做錯(cuò)了什么呀!(此段內(nèi)容與文章中心毫無(wú)關(guān)系，或刪去，或另寫(xiě)一件與“放慢腳步”有關(guān)的事。)
想著，想著，不知不覺(jué)我已置身于朝思暮想的大自然中。路旁參差不齊的樹(shù)木蒼翠欲滴，樹(shù)上傳來(lái)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，田野里的莊稼茁壯生長(zhǎng)……我感嘆大自然的無(wú)限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時(shí)刻，找到了一個(gè)給心情放假的地方。
路向遠(yuǎn)方延伸，車(chē)輪滾向前方，我累了。停下“老鳳凰”，我躺在綠茵茵的草地上，從包里取出一本書(shū)，這是三毛的作品，靜靜地坐著，靜靜地看著。(此處缺少一個(gè)點(diǎn)睛之筆。)
紙頁(yè)在指縫間翻轉(zhuǎn)，從清晨到黃昏，整理行裝該回家了。遠(yuǎn)方傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，一個(gè)老漢一頭牛由遠(yuǎn)而近，悠閑自在。(可適當(dāng)議論一下。)
返回在小路上，我想，那老漢一定和我一樣得到心靈的洗禮。放慢腳步，就是給自己一個(gè)肯定，給自己一份信心，給自己一個(gè)繼續(xù)努力的支點(diǎn)。放慢腳步，是一種豁達(dá)的人生態(tài)度。只有放慢腳步，你才能發(fā)現(xiàn)自己在蕓蕓眾生中的價(jià)值。只有放慢腳步，你才不會(huì)在煩惱中虛度光陰，學(xué)會(huì)體驗(yàn)人生，享受生活，感受幸福。(結(jié)尾雖用議論點(diǎn)題，但進(jìn)入了冗贅之誤區(qū)。記?。狐c(diǎn)睛之筆是須極精煉的。)
【門(mén)診手術(shù)】
這篇考場(chǎng)作文從獨(dú)特的角度切入，敘寫(xiě)了給“我”放慢腳步去鄉(xiāng)村“給心情放個(gè)假”的經(jīng)過(guò)，但全文立意膚淺，平鋪直敘，讀來(lái)平淡寡味。修改升格時(shí)，建議著重從以下三個(gè)方面動(dòng)一動(dòng)“手術(shù)”：一是表達(dá)方式單一，基本以敘述為主，且籠統(tǒng)空洞，詳略無(wú)致。修改時(shí)，在敘述中應(yīng)濃墨描寫(xiě)去鄉(xiāng)村途中看到的景物，因?yàn)檫@是“放慢腳步”的最大收獲。同時(shí)在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)議論，直接揭示文章主旨。二是信手寫(xiě)來(lái)，有些材料背離中心。譬如“我”橫穿公路撞倒了小姑娘、剛進(jìn)初中寫(xiě)隨感與騎車(chē)撞倒菜攤子這三件事，作者潑墨如云，不僅進(jìn)入冗贅之誤區(qū)，而且與本文中心毫無(wú)關(guān)系，應(yīng)毫不吝惜地刪去。三是結(jié)尾雖用議論點(diǎn)題，但犯了冗贅之病。點(diǎn)睛之筆是須極精煉的。它應(yīng)如同一塊壓縮餅干，言雖少而意無(wú)窮。另外，還要注意前后表述的一致性與連貫性。
【升格佳作】
放 慢 腳 步
□鹽城一考生
路程，還很遙遠(yuǎn)。何必匆匆趕路，卻耽誤了觀賞那沿途的風(fēng)景?放慢你的腳步吧，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，還是慢慢地走，慢慢走……
——題記
頭戴遮陽(yáng)帽，背起行囊，放慢腳步，向鄉(xiāng)村出發(fā)，回歸最純凈的自然，給自己的心一份無(wú)期限的自由。
轉(zhuǎn)過(guò)曲曲折折的路道，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，終于遠(yuǎn)離了城市的喧囂，呼吸著自由而清新的空氣，擁抱著綠色的大地。
初三的時(shí)間走得太過(guò)匆忙，總喜歡這樣放慢自己的腳步，給心情放個(gè)假，感受那份閑適與寧?kù)o。
放慢腳步，在彎彎曲曲的小路上緩緩前行，路旁參差不齊的樹(shù)木蒼翠欲滴，以自己的方式生長(zhǎng)著，陽(yáng)光投下的綠蔭鋪滿(mǎn)了整個(gè)小路。樹(shù)上偶爾傳來(lái)無(wú)名鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，那聲音像山澗的清泉汩汩流過(guò)幽深的山谷，像淅淅瀝瀝的雨絲輕輕落在黛黑的磚瓦上。這是來(lái)自心情對(duì)快樂(lè)的追求，這是來(lái)自靈魂對(duì)自己的堅(jiān)守，方會(huì)唱出如此美好的歌聲吧!田野里茁壯生長(zhǎng)的莊稼，在藍(lán)天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿(mǎn)足的味道。我感嘆大自然這無(wú)限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時(shí)刻，找到了一個(gè)給心情放假的地方，仔細(xì)傾聽(tīng)生命之樂(lè)。
路向遠(yuǎn)方延伸，我累了。放慢腳步，慢慢欣賞起田園風(fēng)光來(lái)。柔軟的草輕輕地?fù)崦业暮蟊?，野花的幽香夾雜著泥土的芬芳，微風(fēng)吹來(lái)，像遠(yuǎn)處高樓上飄來(lái)的歌聲似的。我從包里取出一本書(shū)，倚著樹(shù)坐下，淡淡的墨香在空氣里迷漫，雖然現(xiàn)在流行電子書(shū)，然而我還是喜歡這樣看書(shū)的感覺(jué)。這是三毛的作品，三毛，一個(gè)傳奇的女子，她的一生都在漂泊、流浪……靜靜地坐著，慢慢地看著書(shū)，說(shuō)來(lái)也怪，這慢速度讓我浮燥的心情平靜下來(lái)了。
平日里戴著世俗的面具，緊閉心門(mén)，小心翼翼地保護(hù)著自己，卻變得越來(lái)越不像自己了。放慢腳步來(lái)到這里，不是為了躲避現(xiàn)實(shí)，而是尋找生活的答案，為了追求真實(shí)的自我，回到生命最初的美好。這里的一花一草，一葉一木，都以自然的狀態(tài)生長(zhǎng)著，實(shí)實(shí)在在的原生態(tài)，讓我回到了生命初始的時(shí)候，找到了生命的本真。在這里，我的心永遠(yuǎn)那么平靜而真誠(chéng)。
時(shí)間在慢慢流逝，整理行裝該回家了。遠(yuǎn)方傳來(lái)厚重的歌聲，一個(gè)老漢一頭牛慢慢地由遠(yuǎn)而近，歌聲里沒(méi)有對(duì)生活的抱怨，也沒(méi)有對(duì)貧窮的哀嘆，只有簡(jiǎn)單而真實(shí)的快樂(lè)。他一定和我一樣得到心靈的洗禮，做最自然的自己。
我，放慢腳步返回在小路上，夕陽(yáng)的余輝灑在我的臉上，溫馨而美好……
【升格啟示】
通過(guò)上文的修改升格實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要想圓考場(chǎng)記敘文“深刻”之夢(mèng)，必須著重注意以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)注生活，讓思想在“親身感受”中深刻。寫(xiě)作來(lái)源于生活，只要我們把筆伸向生活，從生活中尋找寫(xiě)作的靈感，因事悟理，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，從小處感受精彩的世界，感悟非凡人生，那我們的文思就會(huì)如清泉般汩汩流動(dòng)，我們的思想就會(huì)在“親身感受”中見(jiàn)深刻。升格文《放慢腳步》從閑瑕時(shí)放慢腳步、擁抱自然、回歸綠色這一角度切入，選材新穎而獨(dú)特。作者就是在“親身感受”中追求心靈的洗禮，精神的升華，真實(shí)的自我，中心明確而深刻。
2.化大為小，讓思想在“平凡瑣事”中深刻。中考作文題的擬題角度和寫(xiě)作范圍往往很大，不好入筆。譬如2013年北京題《好奇》、湖南株洲題《新》、廣州題《出錯(cuò)》、四川雅安題《留下》、山東泰安題《朋友》等便是明證。對(duì)此類(lèi)題，我們要善于化大為小，從寬泛的作文題中抓住精彩的瞬間或片斷，不求面面俱到，但求一針見(jiàn)血，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，在敘事寫(xiě)景中透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，使主題深刻。
3.縱橫開(kāi)掘，讓思想在“生動(dòng)形象”中深刻。寫(xiě)人敘事類(lèi)文章若靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，或以形傳神，形神兼?zhèn)?，或全方位表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象，或多描寫(xiě)少敘述，或用細(xì)節(jié)連接故事情節(jié)等，同樣會(huì)使立意更加深刻。升格文《放慢腳步》綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等手法，濃墨重寫(xiě)了鄉(xiāng)村小路、田野之美景，描寫(xiě)了“我”的心情之變化，以及開(kāi)頭的外貌描寫(xiě)，令人稱(chēng)妙;敘寫(xiě)去鄉(xiāng)村的途中，用“給心情放個(gè)假，感受那份閑適與寧?kù)o”、“仔細(xì)傾聽(tīng)生命之樂(lè)”、“慢速度讓我浮燥的心情平靜下來(lái)”等簡(jiǎn)短的議論深化主旨，加之字里行間充滿(mǎn)了濃濃的情和意，文采飛揚(yáng)，感染力極強(qiáng)。
4.展開(kāi)聯(lián)想，讓思想在“合理想象”中深刻。想象能力是中考作文的內(nèi)核。只要擁有合理、豐富、集中的想象，借助聯(lián)想開(kāi)掘主題，也能寫(xiě)出立意深刻的考場(chǎng)記敘文。升格文《放慢腳步》最后寫(xiě)“一個(gè)老漢一頭?！碑?huà)面時(shí)，也借助想象進(jìn)行議論，使文章立意再深刻些，值得玩味。
不少同學(xué)寫(xiě)記敘文時(shí)對(duì)“深刻”一詞心存畏懼，感到“深刻”夢(mèng)美卻難圓，其主要原因是將對(duì)事物認(rèn)識(shí)理解的“深刻”和文章思想內(nèi)容的“深刻”混為一談了。其實(shí)，寫(xiě)記敘文時(shí)，只要你抓住對(duì)事物感悟最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，用生動(dòng)形象而耐人尋味的語(yǔ)言加以表現(xiàn)，你的文章的思想內(nèi)容就可能符合“深刻”之要求了。
堅(jiān)信：考場(chǎng)記敘文“深刻”夢(mèng)定可圓! 2013年江蘇鹽城中考作文題解與佳作精評(píng)
□馮汝漢 練剛
【真題回放】
請(qǐng)以“放慢腳步”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①認(rèn)真思考題目的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】
這是一道新穎別致、富有詩(shī)意、能激起考生寫(xiě)作激情的好題，是鹽城市繼2008年以“溫暖的時(shí)刻”為題后的第六次全命題作文，也是連續(xù)三年的“裸題”。這些“裸題”雖然都沒(méi)有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時(shí)間，避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū)，也能留給考生打開(kāi)思維的足夠空間，寫(xiě)作更加自由。寫(xiě)好這道題必須著重注意以下幾點(diǎn)：http://www.xiaojudou.com
其一，審題立意是關(guān)鍵。這道題好寫(xiě)，但要寫(xiě)出新靚作文還需要下點(diǎn)功夫，用點(diǎn)心思。其關(guān)鍵點(diǎn)在于“認(rèn)真思考題目的含義”?！胺怕_步”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中心語(yǔ)“腳步”可以實(shí)指你、我、他的腳步，也可虛指，即“腳步”的引申義或象征義：自身成長(zhǎng)的步伐、歷程?！胺怕庇新?、慢慢思考、慢慢地享受之意思，用來(lái)限制“腳步”，其含義又顯得意味深長(zhǎng)?！胺怕_步”既可以是放慢生活節(jié)奏，體味自然，感受平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;也可指遵從內(nèi)心的聲音，感悟平時(shí)生活中不易發(fā)覺(jué)的細(xì)節(jié)，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢地享受人生?！胺怕_步”是一份感悟，也是一種生活態(tài)度;是一種境界，也是對(duì)人生的高度自信。構(gòu)思時(shí)可從“放慢”的對(duì)象、“放慢”的內(nèi)容、“放慢”的過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)?！胺怕_步”帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵。正如“慢生活家”卡爾·霍諾指出：“慢生活不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)谏钪姓业狡胶?。?/p>
其二，選材求新拒平庸。這道題在選材上有很大的靈活性，考生不會(huì)無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)感可述，無(wú)情可抒。選材時(shí)，可從“慢生活”方面或“快慢結(jié)合，張弛得度”的角度切入，要注意“放慢”這一關(guān)鍵詞在文中的體現(xiàn)，即盡量選取圍繞“慢生活”的一人一事的全面鋪敘，或“慢活族”們主張慢餐、慢旅游、慢運(yùn)動(dòng)等片段寫(xiě)作。如果體現(xiàn)出時(shí)間上的跨度，就更能表現(xiàn)考生審題的細(xì)致。另外，要想使文章出彩，還必須選擇充滿(mǎn)靈性的、新穎的材料，來(lái)告訴人們生活中還有另一種“減法”，告訴讀者“慢生活”的美妙，放慢腳步的幸福。
其三，謀篇布局巧安排。考場(chǎng)作文有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié)，定會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分來(lái)。首先結(jié)構(gòu)巧安排，譬如開(kāi)篇以?xún)扇湓?huà)解題為好，說(shuō)明“我”對(duì)“放慢腳步”的認(rèn)識(shí)程度。行文主體部分應(yīng)詳略得當(dāng)，對(duì)“放慢腳步”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，以及對(duì)于放慢腳步和現(xiàn)代快節(jié)奏的對(duì)比可潑墨如云，其他內(nèi)容的敘述則惜墨如金;在每個(gè)場(chǎng)景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒情;結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較詳?shù)墓P墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。其次情節(jié)巧安排，譬如運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作技巧能較好地表現(xiàn)“快”與“慢”的轉(zhuǎn)變;以時(shí)間為線索的方式，能將時(shí)間跨度較大的幾個(gè)事例“彩線串珠”，使情節(jié)精致、連貫有巧思。
其五，靠船下篙選文體。“除詩(shī)歌外，文體不限”，我們就可以根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)選擇適合自己的文體，并且在構(gòu)思中努力突出選定的文體特征;可以用添加詞語(yǔ)的方式確定自己最擅長(zhǎng)的文體;還可以選取一些新的體裁，大膽創(chuàng)新，為贏得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不管用什么文體來(lái)寫(xiě)，都要體現(xiàn)該文體的特點(diǎn)，同時(shí)讓文章中有濃濃的情感、淺淺的哲理、美美的語(yǔ)言，切忌平鋪直敘記流水賬。
【佳作精評(píng)】
※佳作一： 得分亮點(diǎn)——感情真切，跌宕有序，行文酣暢
放 慢 腳 步
□鹽城一考生
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，象滿(mǎn)天飛舞的細(xì)沙。(雨景的描寫(xiě)渲染了氣氛，為下文描寫(xiě)人物的心情交代了背景。)
只有我和他，放慢腳步走在路上。(交代人物與地點(diǎn)。第一次點(diǎn)明“放慢”。) 我和他手里都有一把傘，可是誰(shuí)也沒(méi)有打開(kāi)，任雨肆虐地打在臉上，或許那樣我的心會(huì)舒服一些。(以“雨”的“肆虐”來(lái)襯托“我”的心情。)
眼前是朦朦朧朧的一片，綠色在雨水的洗滌下顯得更有活力，周?chē)囊磺卸既缦删嘲愕孛匀耍晌覅s提不起精神去欣賞。(環(huán)境雖“迷人”，但“我”的精神“提不起”來(lái)，暗示了“我”心事之重。)
“你冷嗎?”他關(guān)切地問(wèn)。(好一個(gè)“關(guān)切”地發(fā)問(wèn)，打破僵局，開(kāi)啟下文。)
“不冷。”我回答說(shuō)。接著便是一陣沉默。
“你為什么不問(wèn)我為什么不回家?”我終于打破了沉默。(女兒的反問(wèn)，打破了沉默。)
“哦!因?yàn)槟悴幌胝f(shuō)?！彼怕Z(yǔ)速說(shuō)。(第二次點(diǎn)明“放慢”。)
“我生物才考了94分?！蔽揖o緊地咬了咬嘴唇，聲音低得像是說(shuō)給自己聽(tīng)的。(語(yǔ)言加動(dòng)作的描寫(xiě)，很自然地交代了事情的原委。)
“嘿!還不錯(cuò)，滿(mǎn)分是100分吧!”他半開(kāi)玩笑地說(shuō)。(“半開(kāi)玩笑”是對(duì)“我”自責(zé)的理解，也是對(duì)“我”的鼓勵(lì)。)
我一聲不吭。
“難受嗎?”他關(guān)切地說(shuō)。
我閉上眼，眼前黑乎乎的一團(tuán)，雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一塊硬硬的石頭，眼看就要跌倒了，突然一只強(qiáng)壯有力的大手把我扶住了。(動(dòng)作描寫(xiě)，突出爸爸對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。)
“你不生氣嗎?”我問(wèn)道。(女兒感動(dòng)，問(wèn)語(yǔ)體貼。)
“為什么要生氣?我英語(yǔ)交過(guò)白卷，吃過(guò)鵝蛋，你這算是小巫見(jiàn)大巫，女兒見(jiàn)老爸啊!”
我簡(jiǎn)直不敢相信，這就是平時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲的老爸。我放慢腳步，迷惑了。(“老爸”現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)一步消除女兒顧慮。第三次點(diǎn)明“放慢”。)
“是呀，我和你媽都希望你能念好書(shū)，將來(lái)有出息。你都這么大了，知道成功不在一朝一夕，耐心也是我們或不可缺的一部分?！?全是鼓勵(lì)，全是關(guān)愛(ài)。)
“謝謝你——老爸!”女兒理解了老爸，漸漸地。(女兒慢慢地理解了“老爸”的理解，答語(yǔ)懇切。)
“謝什么?”他望了望田野、莊稼，放慢腳步，說(shuō)，“也許，如果慢慢地前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途有許多你不曾看到過(guò)的美麗的風(fēng)景。”(“老爸”因勢(shì)利導(dǎo)，再次鼓勵(lì)女兒。第四次點(diǎn)明“放慢”。)
我凝視這初夏的小雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在雨聲中頓悟：放慢腳步，用一顆平常心去看待每一件事，也許，比最終的勝利更重要。(篇末再次點(diǎn)題，抒情真切。)
【考場(chǎng)得分】
內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展18分=58分。
【得分關(guān)鍵點(diǎn)】
這篇考場(chǎng)作文敘寫(xiě)的是父親對(duì)女兒考試成績(jī)不理想而放慢腳步進(jìn)行溝通，使女兒增強(qiáng)自信的經(jīng)過(guò)，事情再簡(jiǎn)單不過(guò)，但“放慢腳步”的過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏，跌宕有序，女兒逐漸為“老爸”的慢談細(xì)聊所感動(dòng)，不但理解了父親，而且理解了“放慢腳步”的深刻內(nèi)涵。文中多處點(diǎn)題，篇末“放慢腳步，用一顆平常心去看待每一件事”一句，又有“豹尾”之作用。行文酣暢，感情真切。多用富有個(gè)性的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，加上兩處初夏雨景的描寫(xiě)，恰到好處地表現(xiàn)了人物的心態(tài)，突出了文章的主旨。
※佳作二： 得分亮點(diǎn)——結(jié)構(gòu)安排精巧，化用古典詩(shī)詞
放 慢 腳 步
□鹽城一考生
匆匆趕路的人，總欣賞不到人生旅途的美景。所以，放慢腳步，慢慢思考，慢慢品味，是心靈的享受。
——題記(題記點(diǎn)題，言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。)
人生苦短，光陰似箭。在短暫的人生里，你為何不讓心靈有一段美麗的記憶?放慢腳步時(shí)，你體會(huì)到的每一個(gè)美好的意境，都會(huì)成為記憶的沙灘上美麗的貝殼。(開(kāi)篇設(shè)疑，接著用一個(gè)生動(dòng)而準(zhǔn)確的比喻輕輕一點(diǎn)，引出下文。)
選一條悠然自得、詩(shī)意飄灑的幽徑，放慢腳步，放飛心靈的翅膀，細(xì)細(xì)品味人生的美好，細(xì)細(xì)享受美麗的人生。(再次點(diǎn)題。)
“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，冬吟白雪詩(shī)。”如此微妙的境界，你不覺(jué)得“詩(shī)韻遺千秋”嗎? (詩(shī)情與畫(huà)意，躍然紙上，給讀者以美的享受。)
放慢腳步，走在“曲徑通幽處”，林陰夾道，好鳥(niǎo)相鳴。清脆的鳥(niǎo)鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑惑。(動(dòng)詞“墜”“ 染”用得極為傳神，再結(jié)合排比手法的運(yùn)用，寫(xiě)得精練老到，令人嘆服。)
放慢腳步，走在“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新”的雨后春天里，望著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，沐浴著“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人”，此情此景，你不覺(jué)得神清氣爽、賞心悅目?
放慢腳步，走在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天里，走在“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香”，你是否會(huì)“沉醉不知?dú)w路”，而“誤入藕花深處”呢? (唐詩(shī)宋詞經(jīng)典名名，信手拈來(lái)，顯示出濃厚的文學(xué)功底。)
放慢腳步，走在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜里，走在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的境界定會(huì)讓你心曠神怡、愜意滿(mǎn)懷。(精短的排比段，既點(diǎn)題又使文脈緊湊。按照春、夏、秋一路寫(xiě)來(lái)，構(gòu)思新巧。)
就這樣放慢腳步，詩(shī)意地散步著。
放慢腳步，詩(shī)意地散步，慢慢品味，是一種心靈的享受?；赝⒉搅粝碌淖阌?，那淺淺的腳印便在心里烙下了印跡。(又一次點(diǎn)題，進(jìn)一步深化題旨。)
放慢腳步，詩(shī)意地散步，慢慢品味，讓人生更加精彩!也讓記憶的沙灘上多一些美麗的貝殼。(篇末照應(yīng)開(kāi)頭。結(jié)句意味深長(zhǎng)，余韻裊裊，令人回味無(wú)窮。)
【考場(chǎng)得分】
內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分。
【得分關(guān)鍵點(diǎn)】
這是一篇富含詩(shī)意的散文。其亮點(diǎn)主要有二：一是獨(dú)特的結(jié)構(gòu)安排。運(yùn)用電影場(chǎng)景般的“剪接”手法來(lái)展現(xiàn)“放慢腳步”會(huì)使人產(chǎn)生寧?kù)o、愜意的心情，讓人生更加精彩。篇首的“題記”言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明題旨。以第二人稱(chēng)“你”來(lái)寫(xiě)，更有親切感。二是恰如其分地化用古典詩(shī)詞，為行文注入詩(shī)韻，倍增文化含量，也凸顯了“放慢腳步”的豐富內(nèi)涵。
結(jié)構(gòu)安排精巧，化用古典詩(shī)詞
※佳作三： 得分亮點(diǎn)——感悟深刻，筆法細(xì)膩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美
放 慢 腳 步
□鹽城一考生
我背上書(shū)包，胡亂地抓起幾塊面包，像往常一樣急切地沖出家門(mén)。清冷的空氣，嘈雜的街道，人們面無(wú)表情地在我身邊匆匆走過(guò)。我低著頭，心里想的只有昨天的作業(yè)，或是今天會(huì)不會(huì)遲到。大街，永遠(yuǎn)是那樣喧鬧。
但就那么一瞬，我的腳下好像踩到了什么。橙色的微光，鋪滿(mǎn)了平整的公路，頓時(shí)就塞滿(mǎn)了我冷漠的心。我放慢急切的腳步，緩緩地走著。抬頭，東方掛著害羞的太陽(yáng)，歪著頭向我微笑，我禁不住仔細(xì)地再看一眼，這是清晨的第一縷陽(yáng)光嗎?這柔和的光線像是給世界打了一層薄薄的粉底。微風(fēng)溫暖地?fù)浯蛟谀樕?，吹散了我的焦急，這種愜意正印證了康德的那句話(huà)，“無(wú)目的而有目的”。
頭不再低垂，心也不再冷漠，帶著溫暖的眼光，看著周?chē)囊磺?。清晨的小?shù)是那么清新，一抹新綠映人心簾，“昨夜你們睡得好嗎?”小鳥(niǎo)撲打著自己的翅膀，歡快地與同伴玩耍，修建高樓時(shí)的敲擊聲是它們的舞曲，高揚(yáng)空中的起重機(jī)在和它們比著高低。我知道，我的心已經(jīng)飛往那里。
空氣不再清冷，街道也不再嘈雜，清晨的主題曲是人們行走時(shí)有力的腳步聲。這時(shí)，我仿佛可以聽(tīng)到行人的心跳聲，還有大街的，小樹(shù)的，甚至那被遺棄在角落的青苔，都是那么富有活力。我放慢了腳步，瞥見(jiàn)掛在小草上的那顆露珠，湊近打量，我仿佛看見(jiàn)一縷縷陽(yáng)光在里面打著轉(zhuǎn)兒，伸手去觸摸，一種清爽的感覺(jué)傳遍全身，讓我忘掉了所有的憂(yōu)慮，所有的不安，所有的欲望，所有的作業(yè)……腦海里閃過(guò)一幅幅畫(huà)面：故鄉(xiāng)的竹林，山間的小路，門(mén)口的溪流，還有天空中的三兩只燕子，活潑有如《行香子》里的“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”。而這所有的一切，只需我們放慢自己的腳步。
“沒(méi)有欲望的人生才是真正安靜的人生”，這句話(huà)我并不完全贊同。在追逐理想的道路上，我們要策馬奔騰，但智慧的人生是常含感動(dòng)與感悟的?；畛錾畹那檎{(diào)，擁有精彩的人生，只需放慢一下節(jié)奏。希望我們能夠在奮斗的同時(shí)，也注意到門(mén)口的花開(kāi)了，花園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了……
【考場(chǎng)得分】
內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分。
【得分關(guān)鍵點(diǎn)】這篇考場(chǎng)作文主要有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是用心體驗(yàn)，感悟深刻。作者獨(dú)具慧眼，擷取生活中瞬間的感悟，從日常生活中發(fā)現(xiàn)生活哲理，在策馬奔騰的人生道路上，需要放慢節(jié)奏，才能品出生活的情調(diào)，享受人生的精彩。且在描述生活情景的基礎(chǔ)上于文末將其點(diǎn)化，含蓄深沉。二是多種表達(dá)手法，筆法細(xì)膩。本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)手法，既有情節(jié)敘述，又有形象描繪;既直抒胸臆，又議論闡述，相輔相成，渾然一體。另外，語(yǔ)言如行云流水，娓娓動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美動(dòng)人。
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