知乎上有這樣一個(gè)提問：“父母對你傷害最大的一件事是什么？”
這個(gè)提問共有6.6萬關(guān)注，3900多萬的瀏覽。
在下面的回答中，其中一個(gè)高贊說：
“用最惡毒的語言罵自己小孩兒?！?/span>
她說父親生起氣來什么都罵，有一次，她因睡懶覺而晚洗了全家的衣服，父親就開始了戰(zhàn)斗模式：
“你這么懶以后嫁人了一定會(huì)被老公揍”；
“你這個(gè)畜生”；
“養(yǎng)了你有什么用，還不如養(yǎng)條狗”；
“以后你被你婆婆打別回家哭”等等。
而這些惡毒語言的背后，僅僅是她晚洗了幾個(gè)小時(shí)的衣服……
在評論中，很多人都表示：感同身受……
朋友曾向我哭訴：“上初二的時(shí)候，班上有個(gè)男孩子喜歡我，偷偷地送給我了一封情書。
這件事不小心被我媽發(fā)現(xiàn)了，她窮盡了這個(gè)世界上最惡毒的語言罵了我半個(gè)小時(shí)，我至今都忘不了那天的場景，也永遠(yuǎn)也無法釋懷她用'婊子’'妓女’等詞匯對我的侮辱。”
她說：“這些語言就像釘子一樣深深地刻進(jìn)了我心里，再多的'對不起’也無法讓傷口愈合”
很多父母會(huì)認(rèn)為，這是教育孩子的一種方式，是為了避免他們再次犯錯(cuò)誤。殊不知，這其實(shí)是“語言暴力”——一種精神暴力。不僅起不到教育的效果，還會(huì)對子女的心靈造成永久性的傷害。
什么是“語言暴力”？
語言暴力：泛指使用帶有中傷、支配、貶損、侮辱、歧視、嘲諷等性質(zhì)的語言，致使他人的精神上和心理上遭到損害和侵犯，屬于精神傷害的范疇。
在家庭中，語言暴力和批評不同，二者在表現(xiàn)形式以及結(jié)果方面都有本質(zhì)的區(qū)別。
父母的語言暴力常以子女生活或?qū)W習(xí)上的不足為突破口，針對子女的人格或能力進(jìn)行非理性的侮辱或謾罵，沒有考慮到子女生理和心理上的承受能力。
家庭語言暴力可分為以下幾種：
侮辱諷刺型：父母針對子女的過錯(cuò)或不良行為，缺乏寬容的心態(tài)，往往不是采用耐心的教導(dǎo)，而是口頭上的語言辱罵。
比如使用“笨蛋”、“傻子”、“你是豬嗎？只知道吃，還那么笨”、“我怎么生了一個(gè)你這樣的兒子/女兒，真是上輩子造的孽” 等一些含有侮辱諷刺性質(zhì)的語言傷害子女。
威脅恐嚇型：父母在教育子女過程中，也較多出現(xiàn)威脅恐嚇型的暴力性語言，以此達(dá)到嚇唬子女的目的，這是一種報(bào)復(fù)性的威脅打擊。
比如：“你再學(xué)不好，給我滾出去，不要你了”，“你敢頂嘴，我打死你”等威脅性質(zhì)的語言。
妄言斷論型：家長對子女的個(gè)體差異缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不能看到子女未來發(fā)展的空間。
對子女由于年齡和身心發(fā)展特征引起的一些暫時(shí)性的不良行為，不能給予正確的認(rèn)識(shí)。
對某一時(shí)段出現(xiàn)的成績下滑，給予否定、片面的評價(jià)或批評。
比如使用“你這輩子也就這樣了”，“天生就是笨的人， 一輩子也學(xué)不好”，“你這么調(diào)皮，早晚都是進(jìn)監(jiān)獄的人”等語言。
相互比較型：相互比較型的家庭語言暴力在家庭中較為普遍。
家長之間盲目的比較已成為社會(huì)的一種風(fēng)氣。家長對子女要求也較為苛刻，不滿足。
比如，“你看看別人家的小孩，多聰明，多懂事，你看看你”，“整天就知道玩， 你也學(xué)學(xué) XXX，你真不如她，我咋碰到你這種人呢？” 等含有比較意味的語言。
強(qiáng)烈命令型：強(qiáng)烈命令型的語言暴力多發(fā)生于專制型的家庭中。
諸如“你給我滾出去”， “你給我洗衣服去，天黑之前必須做好飯”，“我說不行就是不行，你再犟嘴試試看，打死你”，“你去不去，不去給我跪下”，等含有命令性的語言。
無論是哪一種，對孩子造成的傷害都是不言而喻的，這種精神上的暴力不亞于身體暴力。
語言暴力對孩子的心理傷害。
“語言暴力有可能會(huì)變成一把兇器?！焙⒆釉诟改傅摹罢Z言暴力”下可能會(huì)產(chǎn)生極端行為：
一種是攻擊自己，比如自殺
在泰國，就曾發(fā)生過這樣的慘案
一個(gè)12歲的孩子整天郁悶不樂，情緒低迷對孩子來說原本是很正常的事，但父親并不理解，對孩子終日辱罵。
最終還是出事了。
有一天，父親看著在柜臺(tái)上發(fā)呆的兒子，怒從中來，吼道：“有種你就別活了！”隨后把上膛了的槍放在了兒子面前，他以為這樣會(huì)威懾住兒子，但他沒想到，孩子毫不猶豫地開槍自殺……
這時(shí)父親才明白，兒子死了，死在了自己的辱罵下，他嚎啕痛哭、心如刀割。然而，兒子卻再也回不來了……
另一種是攻擊父母
還記得前幾年內(nèi)江市資中縣水南鎮(zhèn)發(fā)生的弒父案嗎？
2015年7月30日，再次遭受父親辱罵和責(zé)怪的徐林突然爆發(fā)，用菜刀將父親砍死。
據(jù)報(bào)道，事發(fā)之前，父親對他的辱罵長達(dá)十余年。
心理學(xué)教授李玫瑾在對1000名未成年人進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)：如果父母經(jīng)常責(zé)罵孩子，則孩子更容易產(chǎn)生性格缺陷，有25.7%的孩子“自卑、抑郁”，有22.1%的孩子“冷酷”，有56.5%的孩子經(jīng)?！氨┰辍薄?/span>
2001年，JG Johnson 的一項(xiàng)研究表明：童年時(shí)期經(jīng)歷過母親言語暴力的后代在青春期或成年早期患邊緣型、自戀型、強(qiáng)迫癥和偏執(zhí)型人格障礙的可能性是沒有經(jīng)歷過言語暴力的后代三倍以上。
然而，父母的“語言暴力”對孩子的影響并沒有結(jié)束，它還會(huì)影響孩子對其后代的教育。
一項(xiàng)研究顯示，幼年時(shí)期經(jīng)常遭受上一代語言暴力的家長訓(xùn)斥自己的孩子的頻率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幼年時(shí)期未遭受過上一代語言暴力的家長。
也就是說，家庭語言暴力同教養(yǎng)方式一樣，存在一定的代際傳承性，越是在打罵教育中長大的父母，越是傾向于以訓(xùn)斥的方式教育孩子。
如何避免對孩子“語言暴力”？
1、平等心
在“父尊子卑”等傳統(tǒng)思想觀念的影響下，很多父母認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己有權(quán)利管孩子，對他們可打可罵，與外人無關(guān)。也正是這樣，父母才會(huì)肆無忌憚地用“語言暴力”來傷害孩子。
但孩子并不是父母的附屬物，他們有自己的思想，有自己獨(dú)立的人格。
父母要做的，應(yīng)該是為他們營造一個(gè)溫暖的環(huán)境，滿足他們的歸屬和愛的需要。
因此父母要轉(zhuǎn)變觀念，對孩子有一顆平等心，而不是認(rèn)為自己凌駕于他們之上，用簡單粗暴的方式來對待他們。
2、情緒的調(diào)整與控制
很多時(shí)候，父母使用“語言暴力”來傷害孩子并非他們的本意，只是教育孩子時(shí)，情緒上來了，控制不住。
如果是這種情況，父母要及時(shí)為自己按下“暫停鍵”，先調(diào)整情緒，比如：深呼吸，讓自己放松下來；或者是通過運(yùn)動(dòng)，釋放掉負(fù)面情緒。
總之，父母一定要等情緒穩(wěn)定后，再來和孩子溝通。要知道，在情緒失控時(shí)教育孩子沒有任何意義，反而會(huì)給孩子帶來傷害。
3、肯定式的家庭語言環(huán)境
人們的自我概念不是與生俱來的，而是通過互動(dòng)逐漸學(xué)習(xí)的。如果父母在與孩子的互動(dòng)過程中否定和打擊過多，久而久之，孩子對自我的認(rèn)知就會(huì)產(chǎn)生偏差。
舉個(gè)簡單的例子：如果父母經(jīng)常罵孩子很笨、很蠢，那么孩子就會(huì)真的認(rèn)為自己不聰明，并以此來定義自己。
而如果父母給予孩子較多的肯定和鼓勵(lì)，或者是客觀的評價(jià)，那么孩子就會(huì)形成積極的、正確的自我認(rèn)知。
根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，我們會(huì)由他人的期望而導(dǎo)致我們真的像期望那樣成功或者失敗。當(dāng)我們?yōu)楹⒆訝I造了肯定式的語言環(huán)境時(shí)，他們往往能夠向好的方向發(fā)展。
研究表明：對話雙方的親疏程度不同，則語言暴力造成的傷害也會(huì)顯著不同。
具體來說，同等程度的語言暴力在更為親密的關(guān)系之間會(huì)產(chǎn)生更大的傷害和更持久的作用性，且愈合更為困難、需要的時(shí)間也更長。
對于孩子來說，父母是最親密的存在，而父母的“語言暴力”，對他們的傷害，亦是最深的。
希望父母們都能夠覺察到自己語言的“殺傷力”，切莫將“傷害”當(dāng)成了所謂的“愛”！
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