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杰出母親，含辛茹苦將女兒培養(yǎng)成北大雙博士，還將兄弟姐妹的孩子們都培養(yǎng)考入
她是沈陽(yáng)市啟智幼兒園的創(chuàng)始人，為特殊兒童搭起幸福的港灣；她用溫暖點(diǎn)亮了孩子們的智慧之光，用善良為孩子們譜寫(xiě)了純真的美好童年；她是遼寧省沈陽(yáng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)黨組副書(shū)記、副理事長(zhǎng)，連任十屆、十一屆兩屆全國(guó)人大代表；孫淑君老師雖腿有殘疾，但她卻擁有著比常人更健康，更健全的不屈之魂！兩次的辭退沒(méi)有將她打倒，歧視的目光并沒(méi)有讓她退縮，她在逆境中尋得生存之路，在艱難中用真心擁抱未來(lái)。在14年當(dāng)中，她一共招收了殘疾兒童620名。其中5%升入正常小學(xué)隨班就讀；30%升入弱智學(xué)校；95%在原有基礎(chǔ)上得到提高。后來(lái)她又創(chuàng)辦了心理咨詢中心，幫助無(wú)數(shù)青少年與患兒家長(zhǎng)們脫離心靈上的痛苦！
誰(shuí)也不曾想到的是，在這樣的女性身上，竟然可以迸發(fā)出如此的非凡能量！
她以一顆利人之心將自己的一生奉獻(xiàn)給社會(huì)，用專(zhuān)業(yè)和技術(shù)解救了無(wú)數(shù)家庭，今天我們非常有幸邀請(qǐng)到了孫淑君老師做客~
下面，就讓我們一起認(rèn)識(shí)下這位傳奇女子那些“鮮為人知”的經(jīng)歷吧！?孫淑君老師：記得在我上學(xué)時(shí)，由于腿有殘疾，畢業(yè)之后不能考大學(xué)，因此我被直接分配到幼兒園工作，在接辦園的事業(yè)單位做老師。
83年改革開(kāi)放的大潮給我的生活和工作帶來(lái)了一線光明，于是我創(chuàng)辦了啟智幼兒園。
記得當(dāng)時(shí)看到很多殘疾孩子備受煎熬，我看在眼里，急在心上。于是我開(kāi)始招收殘疾孩子，后來(lái)通過(guò)對(duì)殘疾孩子的早期康復(fù)，不僅解除了家長(zhǎng)的困惑和焦灼，同時(shí)也使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。
直到90年代，我一共創(chuàng)辦了兩所幼兒園，現(xiàn)在加一起不到800個(gè)孩子。2003年時(shí)，碰上殘聯(lián)換屆，需要一個(gè)殘疾人干部，于是我考核到市殘聯(lián)，作為殘聯(lián)的常務(wù)副理事長(zhǎng)。
在這個(gè)期間，我又考了國(guó)家的高級(jí)心理咨詢師，希望可以更好更專(zhuān)業(yè)地為家長(zhǎng)解決育兒難題。
2、嗨腦仁：您的人生中曾遇過(guò)難熬的時(shí)刻嗎？
?孫淑君老師：這件事，就要從我的小時(shí)候說(shuō)起了！我家有六個(gè)孩子，除了我，我的兄弟姐妹都很健康。我出生時(shí)，患上了先天性脊椎裂，生下來(lái)之后腿就是蜷著，腰后邊帶一個(gè)包。用我媽的話來(lái)說(shuō)，她一夜之間白了頭，滿月之后抱我去醫(yī)院，最后做了脊椎裂的修復(fù)手術(shù)。
上學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，在小學(xué)入的共青團(tuán)，上中學(xué)我是紅衛(wèi)兵團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。老師和同學(xué)都對(duì)我很好，老師那時(shí)候還稱(chēng)我為“小百靈”。
后來(lái)，我想考師范，我的老師那時(shí)候就對(duì)我說(shuō)了一句：可惜可惜。
我說(shuō)：「老師，什么可惜啊？」
他說(shuō)：「在中國(guó)還沒(méi)有一所招收殘疾人的大學(xué)?！?/span>
我說(shuō)：「我不想上殘疾人大學(xué)，我就想上師范?！?/span>
當(dāng)時(shí)，這件事給我的打擊是巨大的。
因?yàn)槲彝扔袣埣?，被拒絕了考試，我回家一下就病倒了。我第一次感到活著沒(méi)有意義，我當(dāng)時(shí)甚至想過(guò)死亡，這是當(dāng)年對(duì)我打擊最大的事。
第二次是1979年末，記得那年大批青年從農(nóng)村開(kāi)始回城，從農(nóng)村回來(lái)都想進(jìn)幼兒園當(dāng)老師，我又成了多余的人。因?yàn)槲业耐饶_問(wèn)題，把我替換了。因?yàn)槲覠釔?ài)教育，熱愛(ài)孩子。所以我下定決心，哪怕當(dāng)時(shí)欠債累累，歷盡艱苦也要?jiǎng)?chuàng)辦幼兒園。我創(chuàng)辦了幼兒園后，又考了遼寧師范大學(xué)特殊教育系又學(xué)了三年，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。從那時(shí)到現(xiàn)在，我也把我的夢(mèng)都圓了。3、嗨腦仁：您是懷著怎樣的信念，讓您一次又一次的站起來(lái)呢？
?孫淑君老師：其實(shí)支撐著我一步步走過(guò)來(lái)的只有一個(gè)信念，我想成為一名好老師。這個(gè)目標(biāo)，支撐著我一次次的跨過(guò)坎坷。另外我相信經(jīng)過(guò)我的努力，我自身的殘疾不會(huì)有太大影響，我能克服一切困難。
4、嗨腦仁：您工作那么忙，您是如何權(quán)衡事業(yè)和家庭的呢？
?孫淑君老師：我覺(jué)得事業(yè)和家庭一點(diǎn)都不矛盾，一個(gè)有責(zé)任感的好人，懷著一顆愛(ài)心，都會(huì)兼顧好的。比如說(shuō)我女兒高考時(shí)，當(dāng)年我女兒高考期間正好趕上我事業(yè)頂峰期。那么為了兼顧女兒的時(shí)間，我把女兒的作息時(shí)間就改為早晨，所以我的孩子九點(diǎn)多從學(xué)?；貋?lái)吃點(diǎn)夜宵就睡覺(jué)。然后轉(zhuǎn)天三點(diǎn)我女兒就會(huì)起床，起床之后我會(huì)和女兒圍著院里走一圈，然后回來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)。這樣我陪女兒不會(huì)沒(méi)有空檔，并且我女兒也沒(méi)有抱怨，早起恰恰幫她早晨背英語(yǔ)，而她高考那年英語(yǔ)分?jǐn)?shù)相當(dāng)高。我和我的愛(ài)人在生活上也是互補(bǔ)的，我們可以互相照顧，互相關(guān)懷，在這樣充滿愛(ài)的家庭后盾下，我以飽滿的熱情投入到工作中，我覺(jué)得是不矛盾的。1、嗨腦仁：您創(chuàng)辦心理療愈工作室，初衷是什么？
?孫淑君老師：我在沈陽(yáng)、遼寧地區(qū)有實(shí)體的工作室，我發(fā)現(xiàn)很多孩子、尤其青春期的孩子，還有殘疾兒童的家長(zhǎng)，他們特別需要一個(gè)吐納和呼吸的窗口。
所以，我覺(jué)得應(yīng)該給家長(zhǎng)們建立這樣的一個(gè)窗口，可以讓家長(zhǎng)們來(lái)傾訴他們的壓力和心里的話，以及一些想法和拿不定的主意，當(dāng)然隱私方面我們是需要保密的。
我們可以一起幫助家長(zhǎng)來(lái)分析這些棘手、難以解決的問(wèn)題，把別人的經(jīng)驗(yàn)和我自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)們，這樣我們也可以一起共同成長(zhǎng)。
2、嗨腦仁：到目前為止，您的工作室服務(wù)過(guò)多少家庭？
?孫淑君老師：在遼寧服務(wù)過(guò)家庭的就太多了，目前北京這邊剛剛開(kāi)始。
記得有個(gè)家長(zhǎng)在兩年前發(fā)現(xiàn)孩子得了病，但是愛(ài)人又拋他們而去，她覺(jué)得太無(wú)助了，于是媽媽就要抱著孩子一起去結(jié)束生命。我們經(jīng)過(guò)心理疏導(dǎo)之后，媽媽重新點(diǎn)燃了生命的希望。她慢慢覺(jué)得孩子是不一樣，我應(yīng)該接受他，對(duì)他的期望值不應(yīng)該那么高。把心態(tài)放平之后，她發(fā)現(xiàn)孩子也在進(jìn)步，所以幾年以后，她的孩子已經(jīng)變得特別好，既能唱歌又能做很多事情。而且進(jìn)了沈陽(yáng)的陽(yáng)光之家，并且還成了骨干，所以我們的任務(wù)就是怎么幫家長(zhǎng)把心態(tài)放平。所以我們的教育咨詢不是像醫(yī)院一樣用藥物治療，不是大夫給病人看病，而是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。3、嗨腦仁：對(duì)于特殊兒童的家長(zhǎng)，您有什么想說(shuō)的嗎？
?孫淑君老師：我覺(jué)得這類(lèi)家長(zhǎng)首先要勇敢面對(duì)，要勇于告訴別人。我記得之前有一個(gè)孩子是輕度自閉，媽媽不敢?guī)С鋈ァ?/span>
所以大家就傳說(shuō)他家孩子長(zhǎng)了三只耳朵，也有人說(shuō)他家孩子是一個(gè)眼睛，越傳越厲害，后來(lái)家長(zhǎng)到我這來(lái)咨詢，我就和他說(shuō)，你要勇敢的把孩子帶出去，告訴他我的孩子和別人不一樣。
我們整個(gè)國(guó)家在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，大家的接受度也都在提高。所以家長(zhǎng)自己要有強(qiáng)大的心理，首先自己要承認(rèn)、接受自己的孩子。我這邊還有一個(gè)案例，有個(gè)孩子他是自閉癥加多動(dòng)癥，舉止言談和別人很不一樣。
后來(lái)他的媽媽在我們這里做了心理咨詢后，她明白了該怎么正確地對(duì)待孩子。所以但凡是同學(xué)聚會(huì)、歌舞團(tuán)聚會(huì)，媽媽都會(huì)帶著孩子參加。
所以，我們既然愛(ài)孩子，就要公平地對(duì)待孩子，接納孩子。
從孫淑君老師的采訪中，我們可以感受到一股強(qiáng)大的精神力量，這股力量早已彌補(bǔ)了她的身體缺陷，使她超越一般常人，取得無(wú)限成功。
如今在這個(gè)在快節(jié)奏的社會(huì)中，孩子們因?yàn)槌林氐膶W(xué)業(yè)苦不堪言，爸媽因?yàn)楹⒆拥碾y以管教，疲憊不堪，而對(duì)于特殊兒童群體的爸媽更是承擔(dān)著非凡的精神壓力。焦慮、抑郁折磨著孩子與家長(zhǎng)，而作為教育者出身的孫淑君老師對(duì)此更是感同身受。 所以她開(kāi)始致力于心靈健康的推廣，搭建了心理療愈工作室，希望幫助孩子與家長(zhǎng)走出心靈干擾的困境，找出內(nèi)心的愛(ài)與力量。具體請(qǐng)掃碼回復(fù)「心理咨詢」詳詢工作室為北京北大醫(yī)療腦健康科技有限公司內(nèi)設(shè)的專(zhuān)家顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，以北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北大六院、北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院等相關(guān)研究為引領(lǐng)，依托醫(yī)療、教育、社會(huì)3 種機(jī)構(gòu)共生共享的伴隨模式，以可持續(xù)發(fā)展理念搭建輔助青少年成長(zhǎng)發(fā)展的建設(shè)模式。
3、家庭教育、特需家庭關(guān)系咨詢、親子關(guān)系咨詢。
4、其他家庭成員關(guān)系咨詢：壓力管理、情緒管理、親密關(guān)系、人際關(guān)系、喪失、職業(yè)生涯、孕產(chǎn)期抑郁、各種情緒困擾；自我探索與成長(zhǎng)等。“預(yù)防&干預(yù)&保健&診治&提升”五行并重，將個(gè)人身心健康與成長(zhǎng)融入社會(huì)并舉，提成青少年成長(zhǎng)融入社會(huì)的自我效能，全力護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。1.家庭服務(wù)：為有需要青少年、兒童提供有效的付費(fèi)心理咨詢、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)咨詢，及為有需要家庭提供相關(guān)的關(guān)懷教育、治療、康復(fù)和咨詢服務(wù)，促進(jìn)青少年、兒童的健康成長(zhǎng)
2.教師服務(wù)：幫助具有相關(guān)資質(zhì)老師及咨詢師的提升能力，幫助更多的青少年、兒童及家庭，有選擇地生活，身心健康的成長(zhǎng)。
3.機(jī)構(gòu)服務(wù)：基于合作伙伴對(duì)評(píng)估、培訓(xùn)、指導(dǎo)和干預(yù)康復(fù)的需求，通過(guò)咨詢、研究和高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)輸出，提供全面的指導(dǎo)服務(wù)，幫助合作伙伴更專(zhuān)業(yè)、更可持續(xù)發(fā)展。
1>生命成長(zhǎng)與生活輔導(dǎo)
1、成人咨詢：
中年期危機(jī)、職場(chǎng)壓力、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)等。
2、青少年成長(zhǎng)咨詢：
青春期困惑、考試焦慮、學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
3.（殘疾人特需咨詢（殘障人士心理干預(yù)疏導(dǎo)活動(dòng)）：一般性的心理支持、情緒的調(diào)適、建立殘疾人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、根據(jù)殘疾人普遍存在的自卑感、孤獨(dú)感、壓抑感、受挫感等一系列心理問(wèn)題，對(duì)殘疾人心理健康的促進(jìn)功能,疏導(dǎo)功能,調(diào)節(jié)功能等。
4.兒童青少年心理咨詢：兒童注意力不集中；寫(xiě)作業(yè)拖拉；厭學(xué)情緒；不安全感；恐懼，退縮，不合群；違抗；攻擊自傷；學(xué)習(xí)障礙；多動(dòng)癥；抽動(dòng)癥。
5.初高中學(xué)生青春期逆反：親子關(guān)系緊張；早戀；同伴關(guān)系；師生關(guān)系；交往障礙；考前減壓；網(wǎng)癮；輟學(xué)；抑郁情緒；強(qiáng)迫思想或行為）
3、心理及行為問(wèn)題治療：
失眠、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、疑病癥、自閉、社交恐懼及特定恐懼、人格障礙等。 2>婚姻家庭咨詢
3、家庭教育、特需家庭關(guān)系咨詢、親子關(guān)系咨詢。4、其他家庭成員關(guān)系咨詢：壓力管理、情緒管理、親密關(guān)系、人際關(guān)系、喪失、職業(yè)生涯、孕產(chǎn)期抑郁、各種情緒困擾；自我探索與成長(zhǎng)等。具體請(qǐng)掃碼回復(fù)「心理咨詢」詳詢
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