孩子們期盼已久的寒假終于來了！
（網(wǎng)傳部分地區(qū)寒假安排表，來源于網(wǎng)絡，僅供參考）
在很多地方寒假雖然不足一個月，但也足夠讓孩子們欣喜若狂了：
可以在暖暖的被窩里睡到自然醒，
可以從爸媽那兒領(lǐng)回日夜想念的手機，
可以戴上耳機在網(wǎng)絡游戲里痛快地廝殺，
可以揣上壓歲錢與三五伙伴出外瘋玩……
我當過學生我也懂，確實想想都覺得爽！
唯一不爽的是，這個世界上還有“寒假作業(yè)”的存在?！澳愕淖鳂I(yè)寫完了嗎”，這問題一出，基本可以終結(jié)中小學生們嘰嘰喳喳聊天的欲望。
對孩子的寒假作業(yè)，父母們到底該不該管？該如何管？
有的父母認為，不要管孩子那么多，大人越嘮叨孩子越反抗，讓孩子跌跌跟頭、吃吃教訓；作業(yè)沒寫，老師罵一頓，以后就知道寫了。
這不是完全沒有道理，但萬一孩子沒被老師罵出反省，反而罵出了厭學，那后面的問題就遠不止那么簡單了。
所以我認為，不嘮叨是對的，但不代表不用管。除非孩子已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學習習慣和意識，知道自己做計劃、做作業(yè)，否則父母不應放任自由。
家長不能把教育責任都丟給學校和老師，很多良好的行為習慣和意識是需要父母以身作則、循循善誘的。
在我看來，引導孩子完成寒假作業(yè)，就是一個培養(yǎng)孩子時間管理能力和自控力，加強和維持良好學習習慣的好機會。
圖片來源于網(wǎng)絡
在寒假開始時，父母就該跟孩子說說如何有序地完成作業(yè)。同樣，必須有商有量，不要強加意志，要給孩子選擇權(quán)。
比如，完成作業(yè)的方式。是將作業(yè)較均勻地分布在假期里，勞逸結(jié)合；還是在假期開始的幾天里集中完成？
我在初中、高中都是學霸，我當年就是先逼自己在頭幾天把作業(yè)寫完，然后再盡情地玩。等到假期快結(jié)束，再拿出一點點時間溫習一下就可以了。
還有，這里不建議給出“在假期最后的幾天里集中完成”的選擇。眼看假期快結(jié)束了，還有一大堆作業(yè)，孩子和大人都很容易產(chǎn)生焦慮感。尤其是孩子，如果帶著焦慮去寫作業(yè)，效率低不說，還容易導致厭學情緒。
而且，有的孩子雖然前期玩瘋了，但其實內(nèi)心對完成作業(yè)非常看重，精神壓力很大。萬一無法如期完成，或者因為其它意外因素，交不上作業(yè)，他們甚至有可能情緒崩潰。
我曾經(jīng)治療過一個初中男孩，他遭受過校園里發(fā)生的疊加性心理創(chuàng)傷，性格內(nèi)向敏感。一次寒假，他辛辛苦苦完成的作業(yè)因為一次意外被燒毀了大半。他立馬精神崩潰了，對交不上作業(yè)非?？謶郑f什么不肯上學，很快就發(fā)展成抑郁癥。
案例點擊回看：【真實病例】作業(yè)被燒后恐懼校園，拒絕上學，背后的原因遠不止這么簡單！
此外，如果是將作業(yè)分布在假期中，那選擇在什么時段完成？先完成難的科目還是容易的科目？如果某次計劃脫落了，該如何補救？可以用什么方法來幫助孩子了解完成進度，獲得成就感？
這些細節(jié)問題，家長都可以拿出來跟孩子探討。每家情況不同，每個孩子的特性也不同，對于具體方案并沒有標準答案。
這也意味著父母必須在足夠地了解孩子、理解孩子的基礎上，才能引導他們作出適合自己的計劃。而每一個方案的背后，其實都蘊含著合理安排時間的學問，是父母將多年總結(jié)的心得和技巧，在無形中傳授給孩子。
想必有很多家長問，何主任，計劃很美好，現(xiàn)實很殘酷，孩子總是不按計劃走啊！
如果是這樣，家長必須先自我反省。
是否在制定計劃時，有不切實際的地方？
是否安排了太多外出計劃，孩子很難收心？
是否家庭里缺乏學習氛圍，父母自己就一味追求玩樂？
是否在孩子履行計劃時，沒有給與及時的肯定？
是否過多指責，甚至暴力教育？
還是孩子因為其他緣故，已經(jīng)有一定的學習障礙？
……等等等等
總之，出現(xiàn)問題時應與孩子一起分析原因，積極解決；單方面指責孩子而不自我反省，這樣的做法最愚蠢。
請各位父母趕緊行動起來吧！
趁現(xiàn)在寒假余額還充足，跟孩子做好計劃，一步步完成，把寫寒假作業(yè)看作一個親子闖關(guān)游戲！
也祝大小朋友們在新年假期里玩得盡興，學得認真，過得高興又不失意義！
