標(biāo)題
請(qǐng)輸入標(biāo)題
我的平臺(tái)開通了面向畢業(yè)生的欄目，《畢業(yè)三五年》和《學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有話說(shuō)》，不久后，收到一篇投稿，《從學(xué)渣到博士的不完全奮斗之路》，文章是我06級(jí)的學(xué)生寫的，我見(jiàn)證了他一路成長(zhǎng)，從山區(qū)走到城市，從學(xué)渣變成律師，變成博士，這一路的辛苦與艱難并不為人所知。
這篇文章里，他筆調(diào)平淡地講述了這些年的歷程，沒(méi)有訴苦，沒(méi)有抱怨，只有平靜的敘事，他告訴人們：在這個(gè)階層可能要固化的時(shí)代，我們依然可以通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。
我以為，這篇文章，會(huì)引起共鳴，因?yàn)檫@個(gè)世界上依然很多人，在社會(huì)的最底層，想通過(guò)自己的奮斗改變命運(yùn)。
但是，出乎我的意料，這篇文章雖然閱讀量還可以，但是，評(píng)論的人很少，哪怕是現(xiàn)有的評(píng)論也不過(guò)是文章寫得很好，但是，依然是雞湯罷了。甚至有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，老師，你確定這個(gè)故事是真的嗎？
我仔細(xì)看了這篇文章，也思考了很久，是的，這篇文章里確實(shí)沒(méi)有大篇幅地寫他是如何通過(guò)努力逆襲的，他是如何三更起來(lái)讀書，五更起來(lái)奮斗的，所以很多人看起來(lái)會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮，但是，我理解他，他說(shuō)我不想把我辛苦的過(guò)往展示給每一個(gè)人看。然而，每一個(gè)人看似成功的背后都會(huì)有一個(gè)不那么容易的故事。
更讓我感到困惑的是，為什么我們的學(xué)生，為什么我們不相信這類的逆襲故事，不相信命運(yùn)真的有漏網(wǎng)之魚？那么他們相信的是什么呢？
當(dāng)然我也問(wèn)自己：你信嗎？如果這個(gè)故事不是你親自參與并見(jiàn)證的，你信嗎？
你信嗎？是我對(duì)學(xué)生講述一件事情之前先問(wèn)的問(wèn)題。
我們信嗎？
當(dāng)周圍一個(gè)人忽然成功了，我們或許不會(huì)以為他真的是努力了，而會(huì)以為他有資源有關(guān)系。
那又一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，我們?yōu)槭裁床恍拍兀?/p>
是因?yàn)榭戳颂嗫筷P(guān)系上位的事情嗎？因?yàn)樵庥隽颂嗟牟还絾?？是因?yàn)殡A層已經(jīng)開始固化了嗎？好像是的。所以我們不信。
我們不信底層的人可以憑借自己的能力一路逆襲，命運(yùn)還會(huì)有漏網(wǎng)之魚。
英國(guó)BBC拍了一部紀(jì)錄片《56UP》，也叫《人生七年》，導(dǎo)演選了一群七歲的孩子，每個(gè)階層都有，每隔7年拍攝一次，直到56歲，而此時(shí)，人生的命運(yùn)也基本已經(jīng)成型，最后導(dǎo)演驚奇地發(fā)現(xiàn)，時(shí)隔多年，每個(gè)人都遵循著家庭的既有軌道前行，中產(chǎn)階級(jí)出身的孩子依然過(guò)著富裕的生活，貧困家庭的孩子依然貧困，所有看過(guò)的人都覺(jué)得心塞難過(guò)，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里看到了自己。
但是，在這個(gè)大家即將絕望的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)小男孩，從貧困的山區(qū)考上牛津大學(xué)，成功地實(shí)現(xiàn)了逆襲。
雖然，命運(yùn)像一張大網(wǎng)，每個(gè)人生下來(lái)都被這張大網(wǎng)緊緊罩住，身不由己，隨著時(shí)光的河流一路而下，但是，總有些清醒的有夢(mèng)想的小魚，想扎掙著跳出來(lái)，逆流而上，一躍成龍。
而那些沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)或者雖然有意識(shí)卻不愿背水一戰(zhàn)的魚兒，就只能眼睜睜地看著那條漏網(wǎng)之魚自由搖擺著尾巴漸行漸遠(yuǎn)。便只能埋怨、自責(zé)進(jìn)而憤恨最終銷聲匿跡，融入紛紛嚷嚷的喧囂與平凡中。
雖然，在命運(yùn)的大網(wǎng)里，漏網(wǎng)之魚并不多見(jiàn)，因?yàn)樵诼L(zhǎng)的人生跋涉中，我們一步步跟著父母的腳步艱難地行走，所以大部分人 都重復(fù)著父母的道路。
聯(lián)系客服
