4380讀書會《朗讀手冊I、II》作業(yè)精選（二）
BY 相宇媽媽
因為要交作業(yè)，于是對照目錄，仔細地做了筆記，摘抄了很多有感觸的語句。
《朗讀手冊》是我成為閱讀媽媽的啟蒙書。不知是在哪種情況下得到這本書，看完非常興奮，之后就如饑似渴地去了解兒童繪本、親子閱讀，參加各種閱讀相關(guān)講座。書中前三章（為什么要朗讀？何時開始朗讀？朗讀要領(lǐng)和朗讀禁忌）我已經(jīng)很好地實踐了，當時就覺得，對沒有任何其它特長，普通話標準，喜歡看書的我，朗讀是最容易不過的親子活動了。從孩子一周歲左右我就開始為孩子讀書，現(xiàn)在孩子上小學(xué)三年級，我們的睡前閱讀時間一直不曾間斷，很多書中的方法我也一直在使用著。比如：
（1）幼兒時期無論何時何地只要孩子需要，會盡量滿足他想要聽我講故事的愿望；
（2）除了其他零散時間，睡前是固定的朗讀時間，我和孩子爸都非常享受為孩子講故事，而孩子竟然更喜歡爸爸的故事，因為爸爸講完歷史故事之后總是會繼續(xù)啰嗦一大堆。
（3）旅行中必定會帶書；
（4）除了給孩子讀繪本，在孩子的理解范圍內(nèi)我們也讀了《小西游記》、《洋蔥頭歷險記》、《奧拉夫與圣誕老人》等長篇小說。像小西游記和洋蔥頭歷險記大概不下七八次；
（5）選的朗讀書必定是自己喜歡的，不喜歡的書讀不下去；
……
有付出必有收獲，我們也從孩子個人狀態(tài)中感受到朗讀帶來的各種正面影響，包括親子關(guān)系、專注力、聽故事能力、學(xué)習(xí)力等。但孩子在默讀方面仍有一些不足，只要有好的環(huán)境就會很投入其中，但是如果稍有干擾，那么便會被其他事物吸引。這些在聽故事的時候是不會發(fā)生的。所以說能專注地聽故事不等于能專注地默讀。書中P101提到“孩子可以聽得懂故事的程度和孩子自己的閱讀程度是兩回事?！焙⒆拥穆牴适滤狡鋵嵤沁h遠超過自己默讀的水平，他能聽懂長篇小說，但是卻仍更喜歡看漫畫、無字書，讀文字書的速度較慢，不常主動看文字書，看書時喜歡和我分享書里的文字和故事。我想他大概可以算是超級“潛力型”，感覺有好方法就能喜歡上看書。然后再次看此書時，本以為僅僅是復(fù)習(xí)，竟也找到了很多默讀方面的好方法和建議。（此處繼續(xù)激動，不愧為親子閱讀的圣經(jīng)級書）
（1） “全壘打”的啟蒙書。
為了配合我寫讀書筆記，我們做了一個采訪游戲，問題和答案分別是：你看過最好看的電影是哪部？（美麗人生）你聽過最好聽的故事是哪個？（爸爸媽媽講過的所有故事）你看過最好看的書是哪本？（長襪子皮皮）。第二個答案我相信是真的，到現(xiàn)在他還會讓我重復(fù)講故事。而最不靠譜的大概是最后一個，記得看長襪子皮皮時，看到一半的時候停下來了，然后隔了很長一段時間，在我的提醒下終于看完了。
理想中的全壘打啟蒙書應(yīng)該是被深深地吸引看完了。目前我還真不清楚是否真的有哪本文字書是他的“全壘打”啟蒙書。
而我自己印象最深的就是小時候看的《365夜童話》，家里少數(shù)幾本童書之一，被我翻來覆去看過無數(shù)次，應(yīng)該是我的“全壘打”啟蒙書，至今依然懷念。
（2）如果有自己想看的書，則應(yīng)該讓孩子自行選擇
我愛買書，家里有很多書，但孩子有時對老師的書目或者我推薦的書不是很感興趣（當然如果是由我讀，又另當別論了），今后默讀時首先應(yīng)尊重他的興趣吧！
（3）規(guī)定時間閱讀
睡前朗讀已經(jīng)像吃飯睡覺一樣自然了，接下來就是想方設(shè)法讓閱讀像吃飯睡覺一樣自然。孩子的自制力有限，所以還是要用規(guī)定的方式，把閱讀的重要性擺在前面一些，每天擠出一些時間給閱讀。
（4）閱讀獎勵
以前我總認為閱讀不應(yīng)該功利，讀一本書獎勵似乎毀了閱讀的初衷?？戳恕坝嬎銠C獎勵計劃”這一章，完全顛覆了我的想法。很巧的是，兒子今天在看皮卡的故事跟我提出：每看完一本100頁的書按摩一次，每看完一本200頁的書抓癢一次。我暗自偷笑，正愁如何開始獎勵計劃呢！
（5）更好地以身作則
工作時間零零散散地看了一些書，但遠沒有高中大學(xué)時代那么能靜下心來。這幾天復(fù)習(xí)本書時的認真勁兒，孩子經(jīng)常好奇地問，媽媽你在干什么？我說我在參加讀書會。我們一起看書，我追看他的《我的兒子皮卡》，他很得意看得比我快……我由關(guān)注他看書，轉(zhuǎn)到自己投入地看書，心境大不同。
（6）母子讀書會
歐普拉一章也給我很大的啟發(fā)，如果有可能，希望能組織孩子和好朋友一起進行母子讀書會。
以上是看《朗讀手冊》1的粗淺感受，希望與大家一同進步！
9歲相宇媽媽 2016年2月9日于廈門
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P55
柏拉圖給家長的建議也提到：孩子早期的教育應(yīng)絕對避免強迫性學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓他們的學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的娛樂活動。有效的孩子是從游戲中學(xué)習(xí)的，強迫性的學(xué)習(xí)無法保留在精神上。
P58
當大人讀書給孩子聽得時候，有3件重要的事同時發(fā)生：（1）孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；（2）家長和孩子同時從書里學(xué)到東西；（3）家長把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩?/span>
這些字傳到耳朵之后，會形成一種聽得懂的詞，像蓄水池一般儲存在記憶里。
幫孩子延長集中注意力的時間的最好方式是與他一對一相處，這也是最好的教育方式。
P63
到孩子多大時，我就該停止給他讀故事了？
一點都不給孩子讀故事聽，以及太早停止閱讀，都是大錯特錯的。朗讀，“孩子小學(xué)畢業(yè)之前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣”，每當我們給孩子朗讀時，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。
孩子聽故事的理解能力和閱讀能力之間是有很大的差異。
P66
我們要推銷的東西是“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的廣告方式；反之，做練習(xí)冊上的習(xí)題就是一種令孩子延誤的廣告方式。當孩子感受到的厭惡大于愉悅是，他們就會選擇別的產(chǎn)品了。
P83
身為父母者應(yīng)該認識到讀故事給嬰兒聽的重要性。但我想再次強調(diào)前面所提到的，給嬰兒讀故事絕不是要讓孩子成為特別優(yōu)秀的兒童，而是希望能激發(fā)孩子本身具有的潛能，增進親子之間的親密關(guān)系，以及在孩子能夠獨立閱讀之前，先幫孩子在他們與書籍之間建立一座橋梁。
P102
哪種孩子閱讀能力更強？
我們可以猜想，這8位老師所教的學(xué)生將來進入一年級后，哪些學(xué)生會表現(xiàn)得比較好呢？是那些只聽了150本長度為4分鐘的繪本的學(xué)生，還是那些聽了100本繪本和12本長篇故事書的孩子呢？哪些學(xué)生注意力可以集中較長的時間，而且學(xué)到較多的詞？哪些學(xué)生的思考能力較強呢？答案是那些必須去回想前兩天的故事內(nèi)容，以便了解當天接下來的故事情節(jié)的學(xué)生。
P104
怎樣的書才算是好的朗讀教材？
讀繪本的同時，加入小說的內(nèi)容，逐漸過渡到每天讀長篇故事中的一個章節(jié)。
P123
如果給有嚴重行為偏差的問題學(xué)生朗讀，會怎樣呢？
給囚犯的閱讀活動
P125
書籍在你生活中扮演著什么角色？
《我聽到美國在閱讀：為什么閱讀，閱讀什么》
“什么樣的書才是值得閱讀的好書”
實用書單：“推薦給認為世界是荒謬的人的10本書”，“每個人的童年結(jié)束前都應(yīng)該閱讀的10本書”，或“10本被改編成電影的書”。
P128
朗讀要領(lǐng)
盡早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。
只要時間允許，就頻繁地為你的孩子或班級朗讀。
每天至少安排一段固定的讀故事時間，嘗試使之成為一種習(xí)慣。
切記：聆聽的習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，我們必須逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子——聆聽不會在一夕之間學(xué)會。
在開始朗讀前，一定要提一下書名、作者與圖畫作者——不論你已經(jīng)讀過這本書多少次了。
給孩子幾分鐘的時間定下心來，調(diào)整姿勢，準備好心情，來聆聽故事。如果讀的是一本小說，在開始時問一下昨天講到哪里了。在聆聽中，情緒是重要因素。“現(xiàn)在停下，安靜，坐直，注意聽?！边@類權(quán)威口吻無法創(chuàng)造好的聆聽氣氛。
出門旅游時的應(yīng)急書。
每天安排一段時間讓孩子自己閱讀。
以身作則。除了朗讀時間外，要讓孩子親眼看到你為了休閑而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情。
朗讀禁忌
別讀自己不喜歡的書，因為你的厭惡情緒會表現(xiàn)在朗讀上，造成負面效果。
如果發(fā)覺選錯了書，立刻打住。承認錯誤，重新選一本。
永遠別讀超過孩子情感理解程度的書。
不要選擇許多孩子在電視上看過或聽過的書。先讀再觀看。
在選擇朗讀的小說時，避免對話太冗長的書。
朗讀時，不要被孩子，尤其是小小孩的提問嚇倒了。如果這個問題不是為了顧左右而言他或拖延睡覺時間，請耐心回答。朗讀沒有時間限制，但孩子好問的天性卻有時間限制，機會稍縱即逝。
P148
規(guī)定孩子讀書，最后會不會讓他們興趣全無？
大人一定要做好榜樣，讓孩子看見你天天看書，如果你能和孩子同時看書，效果會更好。
設(shè)定時間，剛開始時間短一些，等孩子大一些，閱讀量增多后，在延長時間。
如果你還是不太愿意規(guī)定孩子看書，那不妨這么想：如果你規(guī)定孩子整理房間或刷牙，卻不規(guī)定他看書，那顯然你認為做家務(wù)事和個人衛(wèi)生比孩子的頭腦更重要。
SSR自由閱讀
P154
計算機獎勵閱讀計劃
P164
童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者。
P168
如果孩子到了13歲還不愛看書，是否還有希望？
許多孩子只是在等待能讓他們“全壘打”的啟蒙書，愛看書的學(xué)生大多能說出一兩本啟發(fā)他們閱讀興趣的最喜愛的書，而不愛看書的學(xué)生則抱怨看書枯燥乏味，也說不出喜愛哪本書。其實那些不愛看書的學(xué)生只是沒找到合適的書，這便是各年級均應(yīng)實行SSR的另一個理由。就像你不上場擊球，就不可能打出全壘打，如果不看書，或者沒人認為看書很重要，不愿給你看書的時間，你就無法找到“啟蒙書”。而不愛看書的人又可分為三類：潛力型、無興趣型與無動機型。
以下因素對這三類不愛看書的七年級學(xué)生，可產(chǎn)生正面效果：
讓他們自行選擇想看的書。
非小說。
書本里有較多的圖片。
看電影——他們喜歡先看電影再看書。
朗讀一整本書給他們聽。
更多的雜志。
P199
一間教室里可能會有書“太多”的時候嗎？
一間擁有1500本藏書的教室，只有書名而缺少背景和內(nèi)容介紹的書，只會令人眼花繚亂，毫無興奮的感覺——即使每天都安排朗讀和持續(xù)默讀也一樣。
改變——
在每天的課程中，加入固定的讀書漫談時間。每次從1500本藏書中挑選20-25本，向?qū)W生簡要介紹這些書的內(nèi)容。
“如果我可以重來一遍，我會把每一箱書都包起來，然后每天打開15本，為學(xué)生介紹，慢慢使學(xué)生對它們產(chǎn)生興趣。這種方式才不會使學(xué)生因可選擇的書太多而眼花繚亂、無所適從”
P209
歐普拉的方法可以在家庭里運用嗎？
雪琳道森女士于1996年成立了一個母女讀書會，后來甚至將自己相當受歡迎的、以圖書討論為主題的手冊集結(jié)出版，也就是《母女讀書會：十位忙碌的母女如何因熱愛閱讀而聚在一起討論、歡笑與學(xué)習(xí)》
瑪吉麥可波特蘭成立了一個母子讀書俱樂部，集合了一些母親和11歲大的男孩，每周聚會兩個小時（通常是在星期六或星期日，這要根據(jù)孩子們運動休閑活動的安排而定）?！拔覀?nbsp;選的第一本書是洛伊斯 勞里的《給予者》，隨之而來的踴躍討論讓我們幾乎都不再需要椅子了?！边@些母親讓兒子們主導(dǎo)討論的內(nèi)容，她們盡量克制自己，只提供每月的書目讓孩子們選擇，并為他們準備點心。麥可波蘭特說：“我們很仔細地配合學(xué)校的功課量給學(xué)生選書，所以大多數(shù)的書內(nèi)容都很少，而這些男孩子們似乎也很滿意這樣的安排，他們自己討論，表現(xiàn)非常出色。看著其他孩子討論，并且自己的孩子也參與其中，感覺非常好；這感覺就像有孩子坐在你的車后座一樣。在討論時，如果這些母親們很長一段時間都保持沉默，男孩子們幾乎忘了她們的存在，而只是 熱烈地討論著。我自己有四個姐妹，因此，看著這些小大人已經(jīng)漸漸顯露出男子氣概，感覺非常有趣。不過我們從來不會忘記給孩子們準備大量的餅干或薯片，并且讓他們有足夠的時間去打棒球或做其它發(fā)泄精力的運動”
看了相宇媽媽的讀書筆記，您有話說？我最大的感觸就是：為孩子朗讀，其實更多是為了自己。我們在親子共讀中完成了自我發(fā)現(xiàn)、自我救贖。您的感受是什么呢？直接在下面評論留言中參與討論吧，讓更多的家庭分享朗讀的經(jīng)驗，討論親子閱讀的相關(guān)問題~
