學生 | 初中情況 | 高中現(xiàn)狀 | 高考預(yù)估 |
學生A，女 | 某縣中學，成績穩(wěn)定在年級前三十名。中考成績?nèi)h前二十。 | 第二檔某學校，物理組合，目前平均成績年級前八百名。 | 211保底，中等211較穩(wěn)，有機會沖擊中下游985高校。 |
學生B，女 | 某縣私立中學，成績穩(wěn)定在年級前十名。中考成績?nèi)h前十五 | 第二檔某學校，歷史組合，目前平均成績年級前五十名。 | 中游985保底，部分C9聯(lián)盟較穩(wěn)，有很大機會沖擊清北。 |
學生C，女 | 保定市某私立中學，平均成績年級前三。中考成績放到縣里能進前三。 | 衡A，物理組合，目前平均成績年級前三十名。 | 華五人保底，清北較穩(wěn)，有機會沖擊全省前十，甚至高考狀元！ |
學生D，男 | 學生A的同班同學，年級排名穩(wěn)定在前二十。中考成績?nèi)h前十。 | 第二檔某學校，物理組合，目前平均成績年級前三百名。 | 985保底，中游985較穩(wěn)，有機會沖擊華五人，甚至清北。 |
學生E，男 | 學生A的同班同學，年級排名穩(wěn)定在前二十。中考成績未進全縣前一百。 | 第二檔某學校，物理組合，目前平均成績年級一千五百名左右。 | 雙非的一流學科大學非強勢專業(yè)保底，末流211較穩(wěn)，有機會沖擊末流211的較好專業(yè)。 |
學生F，男 | 學生B的同學，成績穩(wěn)定在年級前五。中考成績?nèi)h前十。 | 本地縣中，物理組合，目前平均成績年級前三。 | 中游211保底，中上游211較穩(wěn)，中游985為沖擊上限。 |
學生G，女 | 學生B的同學，成績穩(wěn)定在年級前十名。中考成績?nèi)h前三十。 | 本地縣中，歷史組合，目前平均成績年級前三十名。 | 本科線保底，省內(nèi)較好大學較穩(wěn)，省內(nèi)頂尖大學為沖擊上限。 |
以上高考預(yù)估與最終結(jié)果可能會有誤差，但從以往各高中學校的高考成績來看，這種誤差不會太大。綜合以上情況，表達一下我個人的看法，僅供大家參考：
1、學生A之所以中考成績超出平時成績，是因為在參觀目標學校后明確了自己的目標，形成了一種信念，這種信念驅(qū)動她主動轉(zhuǎn)變并全力沖刺，中考成績確實也存在少許的運氣成分，我們可以用越努力、越幸運來解釋。這孩子的各科成績比較均衡，也就是不偏科，在選科物理之后，與偏理科的男孩子們相比確實不占優(yōu)勢，在高三一、二輪復(fù)習之后，如果理科成績有所提升，還有機會沖擊更高層次的大學；
2、學生B的中考成績是正常發(fā)揮，這孩子偏科比較嚴重，是女孩子偏文的典型代表，選科歷史后，優(yōu)勢特別突出，孩子在學習上也越來越有信心。經(jīng)過我的觀察，這孩子是只有在非常嚴格的環(huán)境下才能充分發(fā)揮優(yōu)勢，疫情長假返校后第一次月考成績年級四百多名，但第二次月考迅速回到前三十，孩子天賦是一方面，但也驗證了歷史組合成績的不穩(wěn)定性；
3、學生C基本屬于家長們常說的“別人家孩子”了，這種孩子可遇不可求，但是我相信在孩子的早期教育和引導(dǎo)上，家長的做法定有可取之處。真要遇到這種孩子，家長一定要把握好大方向，切莫拖后腿，你把她放到超級中學基本能夠預(yù)定清北門票，但如果放到縣級中學，就有可能耽誤了孩子的發(fā)展前途；
4、學生D的中考成績比平時成績稍好，我覺得可能是之前簽了兩個第二檔的學校，孩子沒有太大的升學壓力，反而放開了，這孩子的高中學校管理相對寬松，也比較適合孩子的性格，初中成績能夠平移發(fā)展到高考也已經(jīng)是相當不錯的結(jié)果。但如果把他放到非常嚴格的環(huán)境之下，環(huán)境與性格不合，結(jié)果存在不確定因素。適合的才是最好的！
5、學生E中考成績的翻車是之前就能預(yù)料到的，在疑似抑郁的狀態(tài)下仍然能考到600+，說明這孩子的底子還是挺厚的，但是家長以及家庭環(huán)境對這孩子的影響實在太大了，按照正常發(fā)展，學生E與學生D本來是可以攜手并肩的，但目前來看，結(jié)果確實比較遺憾，也許這就是命運吧！
6、學生F的中考成績也是正常發(fā)揮，目前雖然在本地縣中成績拔尖，但受制于競爭環(huán)境和教育水平的限制，高考成績很難有本質(zhì)突破，清北華五人基本無望。211雖然可以接受，但如果有機會，誰不想上更高層次的大學呢？
7、學生G的中考成績比平時成績稍差，很有可能的一個原因就是沒有目標，畢竟對于這孩子的平時成績來說，本地縣中的門檻太低了，目標太低就等于沒有目標，對于這種成績水平的孩子來說，中考成績再怎么糟糕，也會高出本地縣中錄取分數(shù)一大截。學生G與學生D中考前雖然都是沒有升學壓力的類似情況，但孩子的心境是不一樣的，這也就造成了中考成績上的差距。高中選擇了女孩子們比較偏重的歷史組合，在本校成績排名已經(jīng)非?？壳傲耍呖挤糯蟮饺?，這個成績沒有任何優(yōu)勢。
孩子升學，并不單單是孩子自己的事情，我們不能讓孩子孤軍奮戰(zhàn)。每個孩子背后都有一支團隊，這支團隊包括人和環(huán)境，家長言傳身教對孩子的關(guān)心、鼓勵、正確疏導(dǎo)，孩子的成長環(huán)境、生活環(huán)境、教育環(huán)境、社交環(huán)境等等這些因素，都會對孩子的升學以及將來的發(fā)展產(chǎn)生影響，作為家長應(yīng)該做的，就是把能改變的因素積極向好，無法改變的因素要坦然面對，而不必過于自責和糾結(jié)。
盡人事，聽天命。足矣！
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