2019年秋學期培智一（１）班
生活數學教學總結
熊貝玲
寧遠特殊教育學校
時光飛逝，我擔任培智一（1）班的生活數學教師已經一個學期了，本學期在緊張而又忙碌中收獲頗多。一學期以來，我能認真按照學校教育教學計劃來積極探索和改革教學，把新課程標的新思想、新理念和培智學校生活數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，根據學校、自身和學生實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習生活習慣，引導學生參與學習的全過程。為了為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期的數學教學工作作如下總結：
一、本學期的主要措施及取得的成績
（一）遵循生活適應教學原則，根據實際情況制定了切實可行的教學計劃。
我在開學初就開始對培智學校最新的義務教育課程教育實驗方案再次進行深入地研讀，特別注重對生活數學的有關內容深入研究來探索生活數學教學的規(guī)律，接著我通過與家長教師聯(lián)系溝通和觀察學生的方式對學生進行了解學生基本情況和學特點，再結合學校和我自身實際來進行制定合適的教學計劃，這對于我后來的教學起到了很大的指引作用。
（二）課前做好了充分的教學準備。
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念和教學內容都弄清楚，了解教材的結構和教學重點難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。因此，本學期我的生活數學教學效果比較好。
（三）增強上課技能上好課。
在上課中，我力爭做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
（四）教學內容以學生為主體，盡量以學生動手為主，老師指導講解為輔。
本期生活適數學的教學內容是與生活密切相關，很符合學生的發(fā)展，加上生活教學有一定的實操性的原因，我在教學中注重教師先講述方法后示范給學生看，接著主要讓學生進行實踐練習，最后師生對學生的練習進行評價。因此，本學期所學的教學內容是體現(xiàn)了學生的主體性，而且還鍛煉了學生的動手能力。
（五）課堂教學中重視進行個別化教學和分層教學。
殘障學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會，就要求在生活數學課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發(fā)點和歸宿。于是我就結合實際，根據學生的智力水平和知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標，并按實際情況去落實好，讓每個學生都有學有所得。
（六）做好課后輔導后進生的工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，我抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他和表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快和進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上我也可以順便認真細致地做好了查漏補缺工作。
（七）認真批改作業(yè)。
我布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（八）做好了課堂向課外和其他學科、學校向家庭的延伸。
使殘障學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活數學課的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活數學起點課堂去實踐操作。為此，本學期我邀請其他學科教師和家長加入到訓練中來形成教育合力，在很大程度上鞏固與提高了生活數學的知識與技能。
（九）引入多媒體技術的介入，使學生能更直觀明了地掌握學習內容。
我盡量堅持利用圖片、視頻、音樂等多種形式在上課前做好課件，在教學中利用好課件去教學，讓學生能很直觀地學習，利于學生理解所學內容，使學習過程更加輕松易懂。
（十）通過各種比賽、激勵手段來激發(fā)學生的學習興趣，提高參與練習的主動性、積極性。
在本期的生活教學教學中，我采用搶答、分組和游戲等形式來組織學生學習，學生學習興趣增加，學生很樂意加入學習中去且很輕松地完成了學習任務，學生的學習效果良好。
（十一）教師根據學生學習實際情況及時進行反思與調整自身的教學內容、教學方式和教學手段等。
我在教學和作業(yè)中會根據學生的實際情況來看學生對學習生活的習慣和知識技能的掌握情況來分析自身教學和學生的學習情況再來調整自身的教育教學，這不僅提高了自身教育教學的效果，而且還提高了學生學習效率。
二、教學中的不足及其整改策略
本學期我在教學中有做得好的地方就是促使了學生生活數學能力的提高，但也我也存在不足，為此我也提出了向整改的策略，具體表述如下：
（一）生活數學中存在的不足
1.小部分學生的學習生活習慣養(yǎng)成的不夠好。
2.一部分學生對學習的目的不夠明確。
3.對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
4.一部分學生書寫數字不夠規(guī)范。
5.復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
（二）針對生活數學中存在的不足整改的策略
1.聯(lián)合其他教師和家長一起來加強對學生的學習生活習慣的培養(yǎng)。
2.聯(lián)合其他教師和家長一起采取多種方法來引導學生對學習目的理解。
3.加強小組合作意識的培養(yǎng)。
4.聯(lián)合其他教師和家長一起來加強對學生的數學書寫的輔導。
5.加強引導對學生做題前要看題和做完題后要檢查。
總之，一學期的工作已結束既有收獲又有不足，在以后的工作中我將本著“勤學、善思、實干”的準則，及時找出差距，做到揚長補短，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把以后的各方面的工作做得更好。
無論您漂泊到何處
這里都是您的靈魂樹洞
