1教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)意說明
探究演講稿的寫作技巧?！ ?/p>
2.初步嘗試演講稿的寫作。
二、活動組織
（一）導(dǎo)入
首先，給學(xué)生一個小任務(wù)熱身，我問他們：假如有三場演講同時在我們學(xué)校舉行，他們的演講題目如下：
（1）請不以結(jié)婚為目的地戀愛吧
（2）偉大的領(lǐng)袖如何激勵行動
（3）學(xué)霸和學(xué)渣的真正差距
請他們說說，哪一場演講最受同學(xué)們的歡迎？
交流，明確：最受同學(xué)們歡迎的是第三場，是因為這一場演講最切合初中生的年齡和身份，最能滿足初中生這個年齡段學(xué)生的心理需求。
有針對性的演講，才是成功的演講。“針對性”，就是演講詞的特點之一。
（二）教學(xué)活動之一：讀例文，梳理演講詞的特點
1、針對性 例如：《最后一次演講》作者針對國民黨反動派在李公樸先生追悼會上搗亂，進(jìn)行痛斥。
2、條理性
例如：《應(yīng)有格物致知精神》
3、現(xiàn)場性
例如：《我一生中的重要抉擇》
過渡：知道了演講詞的特點，那么，怎樣寫出演講詞的特點呢？
俗話說萬事開頭難，我們不妨從開頭入手學(xué)習(xí)寫作演講詞。
（三）教學(xué)活動之二：仿開頭，學(xué)習(xí)寫出演講詞的針對性
◆1.本單元四篇演講詞的開頭各具特色，讓學(xué)生再次閱讀《我一生中的重要抉擇》的開頭，探究：怎么寫出演講詞的針對性？
學(xué)生交流，明確：這個開頭是直接與現(xiàn)場聽眾對話，充分考慮了現(xiàn)場聽眾的身份、年齡和心理需求，這種“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法充分體現(xiàn)了演講詞的針對性，因此開場便緊緊抓住了聽眾?！?/span>
◆2. 假如你回到小學(xué)母校，給六年級的學(xué)弟學(xué)妹們以“我的夢想”為題發(fā)表演講，請你仿照王選用“從現(xiàn)場氛圍入手，拉近與聽眾距離”的方法寫開頭。師生交流后，老師可以出示自己寫的一個開頭：親愛學(xué)弟學(xué)妹，看到你們亮晶晶的眼睛，我仿佛看到了兩年前的自己。那時，我也坐在這間教室，坐在第二排第三列的位置上。是班主任李老師，把夢想的種子種到了我的心里。你們是不是很想知道，李老師種到我心里的夢想是什么？
同時給學(xué)生明確：“看到你們亮晶晶的眼睛”“我也坐在這間教室”這些語句正是運用“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法，拉近了與聽眾的距離。這樣的開頭，注意了演講的場合、對象，體現(xiàn)了演講詞的針對性。
過渡：有了好的開頭，怎樣結(jié)構(gòu)全篇演講詞？接下來進(jìn)入教學(xué)活動三。
（四）教學(xué)活動之三：擬提綱，學(xué)習(xí)寫出演講詞的條理性
聽現(xiàn)場演講與閱讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，演講稿要特別注意提高自己觀點和思路的辨識度?！ ?/p>
1.在這個教學(xué)活動中，先讓學(xué)生摘錄《應(yīng)有格物致知精神》一文中的關(guān)鍵句，并且探究：從全文來看，四個部分之間是什么關(guān)系？
◆學(xué)生交流，明確：
從全文來看，是總——分——總的關(guān)系，開頭提出“應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”這個問題，結(jié)尾用“使得實驗精神真正變成中國文化的一部分”作答；而中間（二）（三）兩部分則是按照由過去——現(xiàn)在的時間順序展開，并且形成一種對比關(guān)系?！?/p>
由此可知，演講稿各個部分之間，都是由凝練的表意明確的語句，按照一定的順序銜接起來的。演講稿寫作中要使用這樣的句子來顯示行文的思路，幫助聽眾迅速把握演講的內(nèi)容。
（五）改片段，寫出演講詞的現(xiàn)場感
下面是一個同學(xué)以“我的夢想”為題寫的一個演講詞片段，請你幫他修改，補寫一個親身經(jīng)歷的故事，向聽眾表達(dá)“堅持不懈地去追求，就可以實現(xiàn)夢想”的感悟。
原稿：親愛的同學(xué)，你有夢想嗎？我的親身經(jīng)歷告訴我，有夢想就要勇敢去追求!我相信，堅持不懈的人，是一定可以實現(xiàn)他的夢想的!
（六）教學(xué)活動之五：撰寫演講稿
◆ 書香，伴我成長
三、板書設(shè)計
1.讀例文，梳理演講詞的特點
2.仿開頭，學(xué)習(xí)寫出演講稿的針對性
3.擬提綱，學(xué)習(xí)寫出演講稿的條理性 4.改片段，寫出演講詞的現(xiàn)場感
2課件展示
3課堂實錄
師：假如有三場演講同時在我們學(xué)校舉行，他們的演講題目如下：（1）請不以結(jié)婚為目的地戀愛吧（2）偉大的領(lǐng)袖如何激勵行動（3）學(xué)霸和學(xué)渣的真正差距，請你們說說，哪一場演講最受同學(xué)們的歡迎？
生：我覺得最受同學(xué)們歡迎的是第三場，是因為這一場演講最切合初中生的年齡和身份，最能滿足初中生這個年齡段學(xué)生的心理需求。
師：說得很好，有針對性的演講，才是成功的演講?！搬槍π浴保褪茄葜v詞的特點之一。
師：除此之外，演講詞還有哪些比較重要的特點？
請同學(xué)們打開書本，翻到已經(jīng)學(xué)過的演講稿單元。說說你學(xué)完了《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》的收獲。小組討論。說說這些演講稿在表現(xiàn)技巧方面有哪些特點？
生：《最后一次演講》屬于激情澎湃型的。
師：哦，那你說說當(dāng)時演講者為什么那么激情澎湃呢？
生：因為當(dāng)時在李公樸追悼會現(xiàn)場有反動特務(wù)搗亂，聞一多當(dāng)時很氣憤，站出來抨擊反動派。
師：說得很好，這就符合演講稿的針對性。當(dāng)時在現(xiàn)場有很對愛國人士，這樣的演講自然能引起很多人共鳴。（板書：針對性）
生：《應(yīng)有格物致知精神》是提出反方觀點，然后用名人的事例進(jìn)行反對，最后提出正確觀點，條理很清晰。
師：你完全把它當(dāng)成一片議論文來分析了，論證思路很清晰。是不是這個意思？
生：對，有條理
師：板書：條理性
生：《我一生中的重要抉擇》語言特別幽默
師：幽默從哪些語句可以看出，能舉一二例子嗎？
生：開頭，把不同的人比作不同時候的太陽
生：還有狗皮膏藥
生：還有說自己到了容易犯錯誤的時候
師：你能感受到當(dāng)時現(xiàn)場的氣氛嗎？
生：應(yīng)該氣氛很輕松，掌聲四起
師：對，這就是演講需要的現(xiàn)場效果（板書：現(xiàn)場性）
知道了演講詞的特點，那么，怎樣寫出演講詞的特點呢？俗話說萬事開頭難，我們不妨從開頭入手學(xué)習(xí)寫作演講詞。
師：請大家再次閱讀《我一生中的重要抉擇》的開頭，想一想，怎么寫出演講詞的針對性？
生：所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。（笑聲）那么，一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來討論。
師：請大家討論下，怎樣才能寫出有針對性的演講稿？
生：小組交流
學(xué)生代表發(fā)言：這個開頭是直接與現(xiàn)場聽眾對話，充分考慮了現(xiàn)場聽眾的身份、年齡和心理需求，這種“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法充分體現(xiàn)了演講詞的針對性，因此開場便緊緊抓住了聽眾。
師：讓我們來實踐下，假如你回到小學(xué)母校，給六年級的學(xué)弟學(xué)妹們以“我的夢想”為題發(fā)表演講，請你仿照王選用“從現(xiàn)場氛圍入手，拉近與聽眾距離”的方法寫開頭。
師示范：親愛學(xué)弟學(xué)妹，看到你們亮晶晶的眼睛，我仿佛看到了兩年前的自己。那時，我也坐在這間教室，坐在第二排第三列的位置上。是班主任李老師，把夢想的種子種到了我的心里。你們是不是很想知道，李老師種到我心里的夢想是什么？
其中 “看到你們亮晶晶的眼睛”“我也坐在這間教室”這些語句正是運用“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法，拉近了與聽眾的距離。這樣的開頭，注意了演講的場合、對象，體現(xiàn)了演講詞的針對性。
大家拿起筆，也來嘗試一個開頭。（學(xué)生動筆寫）
有了好的開頭，怎樣結(jié)構(gòu)全篇演講詞？
聽現(xiàn)場演講與閱讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，演講稿要特別注意提高自己觀點和思路的辨識度。
師：我們還是以《應(yīng)有格物致知精神》為例，摘錄文中四個關(guān)鍵句，并且探究：從全文來看，四個部分之間是什么關(guān)系？
生：小聲交流?！?/p>
生：我找到的關(guān)鍵句：
我想借這個機會向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。
但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正地格物致知。
科學(xué)發(fā)函的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到。
希望我們這一代對于格物致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。
師：大家的眼睛是雪亮的。精準(zhǔn)地找到了關(guān)鍵句。
前面有同學(xué)已經(jīng)提到，本文的條理性很強，從這四個關(guān)鍵句你能發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點嗎？
生：是總——分——總的關(guān)系，
師：能說得具體點嗎？
生：開頭提出“應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”這個問題，結(jié)尾用“使得實驗精神真正變成中國文化的一部分”作答；而中間（二）（三）兩部分則是按照由過去——現(xiàn)在的時間順序展開，并且形成一種對比關(guān)系。
師：由此可知，演講稿各個部分之間，都是由凝練的表意明確的語句，按照一定的順序銜接起來的。演講稿寫作中要使用這樣的句子來顯示行文的思路，幫助聽眾迅速把握演講的內(nèi)容。
師：演講稿和一般文章相比，語言表達(dá)上有一個特別的要求，那就是要突出現(xiàn)場感。什么叫現(xiàn)場感？即能夠?qū)⒙牨姷淖⒁饬o緊吸引住的語言感染力。怎樣寫出現(xiàn)場感來？
下面是一個同學(xué)以“我的夢想”為題寫的一個演講詞片段，請你幫他修改，補寫一個親身經(jīng)歷的故事，向聽眾表達(dá)“堅持不懈地去追求，就可以實現(xiàn)夢想”的感悟。
原稿：親愛的同學(xué)，你有夢想嗎？我的親身經(jīng)歷告訴我，有夢想就要勇敢去追求!我相信，堅持不懈的人，是一定可以實現(xiàn)他的夢想的!
生：動筆寫。交流。
師：給大家展現(xiàn)一個參考片段：親愛的同學(xué)，如你們所看到的，我是一個胖子，每次體育課跑1000米就是我的噩夢，那種氣喘吁吁、喉嚨冒煙、胸口生疼的感覺實在是太難受了!可是，我竟然在好朋友的鼓勵下報名參加了迷你馬拉松。這不是找罪受嗎？確實，是自討苦吃!但，人不瘋狂枉少年啊!比賽那天，開跑幾分鐘，我就喘得上氣不接下氣，都想打退堂鼓了。兩旁觀賽的觀眾們看見我，使勁揮舞著手中的小紅旗給我加油；每一個經(jīng)過我身邊的跑友都鼓勵我“堅持!”。我重新燃起了斗志，心里想就是走也要走完全程!最后，我，這樣一個胖子，竟然完成了迷你馬拉松賽程。當(dāng)我看到等在終點的媽媽向我豎起的大拇指時，我都不敢想像這是真的!就是在那一刻，我明白了：只要我們自己堅持不懈地去追求，沒有什么能阻擋我們夢想的實現(xiàn)。
師：說說修改稿修改效果如何？在哪些方面進(jìn)行了加工？
生：明顯風(fēng)趣了很多。
生：能感覺到演講者與聽眾對話；
生：大量使用口語和短句；
生：修改稿就是使用了自己親身經(jīng)歷的生動具體的故事
師：對，修改稿就是使用了自己親身經(jīng)歷的生動具體的故事，而且大量運用口語、使用短句來講述這個故事，因此極大地增強了演講的現(xiàn)場感，使演講具有了感染力。
師：今天，我們結(jié)合學(xué)過的三篇演講稿從針對性，條理性，現(xiàn)場性三方面進(jìn)行了撰寫演講稿的方法學(xué)習(xí)。就讓我們以例文為范本，嘗試著撰寫演講稿吧。課后，大家對《書香，伴我成長》進(jìn)行斟酌。寫好開頭，列好提綱，我們下節(jié)課交流定稿。
4作業(yè)設(shè)計
1、以《我的夢想》為題撰寫演講稿，你打算怎樣來安排演講稿的結(jié)構(gòu)？又將提煉哪些語句來標(biāo)志你的觀點和思路呢？請仿照《應(yīng)有格物致知精神》的結(jié)構(gòu)，寫出你的提綱。
參考：
整篇演講詞采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，開頭表明“我是一個有夢想的人”，結(jié)尾呼應(yīng)開頭表達(dá)愿意為夢想而努力的決心；“分說”部分由“小時候的夢想”和“現(xiàn)在的夢想”兩部分組成，既按照時間順序排列，又在對比中展現(xiàn)了“我”的思想成長。每一部分都用中心句領(lǐng)起，文章思路明晰，層次清楚?！ ?span>
2、撰寫演講稿 自己嘗試著撰寫一篇演講稿，不少于600字?！ ?/p>
◆ 書香，伴我成長
評改：相互交流，然后修改自己的演講稿，為接下來的演講賽作準(zhǔn)備。
參考：
書香伴我成長
大家都知道，書籍是人類精神的食糧，人類進(jìn)步的階梯。書更是我們的良師益友，它陪伴我們一生，度過春夏、走過秋冬。兒時，睡前母親教我讀《弟子規(guī)》。當(dāng)時也只是'不求甚解',并未理解其中之精髓，而只是將句子背得滾瓜爛熟。稍長大些，父親將成套的連環(huán)畫購買來供我閱讀?？粗S富的連環(huán)畫及簡短的配字，使我思緒飄飛，耳畔仿佛發(fā)出兵器碰撞的刺冷的聲音，眼前盡是'寒光照鐵衣'之景。連環(huán)畫的微小而不失大氣，簡潔而不失細(xì)致將我引入書海，自那時起，才發(fā)覺書是活的，它需要我們用心去品，去發(fā)掘作者融入字句之中的情感。
上了小學(xué)，明白了'讀書好',在'好讀書'層次上懂得要'讀好書'.讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅持；讀《青銅葵花》讓我感受到了青銅對葵花真切的關(guān)愛；讀《感動中國故事》讓我被里面那屹立在廢墟永不倒的無私大愛所感動；讀《我們仨》深切體會到楊絳先生與家人的血濃于水；讀《昆蟲記》讓我了解了一代昆蟲大師潛心研究昆蟲的堅韌；讀凡爾納所著《八十天環(huán)游地球》不禁使我折服于福克先生遇事沉著冷靜，有的放矢的紳士風(fēng)度。
慢慢的，經(jīng)歷時間的洗禮，我對語文的古詩、古文產(chǎn)生了濃厚的興趣，便開始閱讀經(jīng)典。從古代詩詞到近代詩詞，都別有一番韻味在其中。李煜的絕命詞'問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流'中流露了深沉的故國之思；中國第一位皇帝詩人劉邦的'大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方'讓蘇軾都不由評價：'高帝豈以文字高世者哉？帝王之度固然，發(fā)于其中而不自知也。'陸游的'胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。'這位偉大的愛國詩人一生多少無奈，壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。岳飛的'三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切'用筆墨揮灑精忠報國，用豪情展現(xiàn)赤膽忠誠；再到毛主席的《沁園春·雪》，這不止是中國革命史詩，更將成為千古絕唱，讓我感受到了偉人那指點江山的豪放的風(fēng)格，磅礴的氣勢，深遠(yuǎn)的意境，廣闊的胸懷。
現(xiàn)在，我們讀的多是語文教學(xué)安排書目，雖已是強制性安排，但我依然能用心品悟之其中一二。魯迅先生的《朝花夕拾》、《阿Q正傳》再到《狂人日記》無不體現(xiàn)'民族魂'之雄魄。讓人佩服那'橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛'的忠心為國，讓人佩服那'寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅'的英雄膽識，用筆拯救國家和人民?！陡道准視分懈道讓懡o兒子的一封封家書，體現(xiàn)了傅雷對兒子的諄諄教誨，也正是這一封封家書展現(xiàn)了傅雷一家在時代悲劇中的命運變幻……
可見，書是陪伴我們成長，陪伴我們一生的東西，從'好書不求甚解'到得知'書中自有黃金屋，書中自有顏如玉'的轉(zhuǎn)變，是成長賦予我們的。時間帶給了我們理解、感悟的能力，讓我們從書中領(lǐng)悟到往哲先賢的高尚情操，體味人生百味，世間疾苦；讓我們從近代書籍中明白人生道理，沉淀優(yōu)秀文化，豐富閱歷，真正做到'腹有詩書氣自華'.
同學(xué)們，就讓書籍陪伴我們成長，讓書香氤氳我們的生活吧！
歡迎讀者
