有研究數據表明，游戲導向訓練，對語言發(fā)育落后兒童的有效性高達89%。

每個有經驗的語言矯正師，都善于利用玩具開展教學，

從語言矯正師的視角看，語言發(fā)育遲緩的寶寶的玩具應該這樣選：

1、選擇可以簡單，但方便搭配的玩具。

初學走路的孩子喜歡拆卸，組裝。選擇“多用途”的玩具，方便寶寶可以玩許多不同游戲。

例如，木塊或厚實的塑料連鎖塊，可以用來建造道路、動物園、橋梁或宇宙飛船。像這樣的玩具可以激發(fā)孩子的想象力，幫助他發(fā)展解決問題和邏輯思維的能力。

可選目標:積木、連鎖積木、嵌套積木或杯子，以及玩沙子和水的玩具等。

2、能和孩子一起成長的玩具。

不管多貴的玩具，寶寶玩了兩天可能就再也不碰了。父母可以通過尋找在不同發(fā)育階段都很有趣的玩具來保持新鮮感。例如，小塑料動物、小卡通人物等，對一個幼齡寶寶來說只是有趣，對大一點的寶寶來說，可以參加游戲角色，表演故事。

可選目標:塑料玩具動物和動作人物、玩具屋、火車和自卸卡車(以及其他交通工具)、填充動物和玩偶

3、選擇鼓勵探索和解決問題的玩具。

通過玩具設計游戲，可以讓寶寶們不斷地練習新的技能，比如拼圖，搭積木等，這些看似簡單的動作，能促使寶寶主動去解決問題，語言矯正師可以通過引導，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，并幫助他們提高理解能力和分析能力。同時，還能幫助孩子發(fā)展空間關系技能(理解事物如何結合在一起)、手眼協(xié)調和精細運動技能(利用手和手指的小肌肉)。

可選目標：拼圖、形狀分類器、積木、嵌套積木或杯子、像粘土、顏料、蠟筆或橡皮泥這樣的藝術材料

4、尋找能激發(fā)孩子想象力的玩具。

3歲以后，寶寶的創(chuàng)造力和想象力有了很大的變化，能夠扮演其他人的角色(比如成年人)，并想象某樣東西(比如一塊積木)實際上是其他用途。準備孩子在發(fā)展和表演故事時可以使用的玩具。角色扮演游戲很重要，可以培養(yǎng)語言和讀寫能力、解決問題的能力以及排序能力(將事件按邏輯順序排列)。

可選目標：盛裝的衣服、積木、玩具食品和塑料板、動作人物、填充動物和玩偶、火車和卡車、適合蹣跚學步的玩具屋、玩具工具，以及“現(xiàn)實生活”中的配件，比如為你的小消防隊員準備的包裝紙管“消防軟管”。盒子變成了房子、海盜船、谷倉、隧道——任何你孩子能想象出來的東西！

5、給孩子玩“仿真”的玩具

從學會走路開始，寶寶的探索欲就被打開，他們活動范圍越來越大，對一些不理解的自然現(xiàn)象很有探知欲，想知道這些事物的來龍去脈，想知道一些物體是如何運動的。而早期的一些簡單、幼稚的玩具，已經不能滿足他們了。

這個時候需要準備一些功能性的玩具，比如會動的汽車，遙控玩具，帶開關的電子玩具等等。甚至他們會偷著玩父母的手機。

可選目標：塑料盤子和食物、玩具鑰匙、玩具電話、盛裝的衣服、樂器、兒童大小的掃帚、拖把、刷子和簸箕、遙控玩具、智力玩具等等。

6、準備一些“準備閱讀”的玩具。

語言發(fā)育遲緩的寶寶，一定要準備識圖玩具，以及一些識別卡片，這些是發(fā)展語言符號的重要玩具，其他相關的書籍、磁性字母和藝術用品，如記號筆、蠟筆和指畫等，也可以幫助孩子發(fā)展早期語言發(fā)展。一些與語言符號相關的玩具等都在可選目標之內。

7、準備一些提升思維和邏輯能力的玩具

孩子接近3歲及3歲以上時，早期的棋盤游戲——包括利用記憶或不需要閱讀的簡單棋盤游戲等，對孩子來說都很有益處。

棋盤游戲鼓勵計數、匹配和記憶技能，以及傾聽技能和自控力(因為孩子學會了遵守規(guī)則)。他們還培養(yǎng)語言和建立關系的技能。另一個重要的好處是教會孩子努力成為贏家，以及如何面對失敗。

注意聲音、燈光等對幼齡寶寶的刺激，保護他們的視力和聽力很重要。

許多，玩具上布滿了按鈕、杠桿、燈光、音樂等。有些玩具功能過于復雜多變，反而不如一個功能單一的玩具更適合寶寶。

很多不同的功能往往會分散孩子的注意力，產生相反的效果。

另外玩具不是提供便利，幫助寶寶偷懶，如果玩具自己都做了，那么寶寶的參與性和動手能力就弱了?？粗婢弑硌?，不如讓孩子掌控玩具自己表演?？傊?，沒有學習動機的玩耍都是在浪費寶寶的精力。過度的提供視覺和感官的刺激，只會讓寶寶的頭腦更簡單。

最后，一定要記住，玩具不會像廣告說的那樣“讓你的寶寶更聰明”，只有父母共同參與玩耍，引導他們開口說話，學會思考，學會解決問題，才能最終獲益。

參考資料：

個別訓練聯(lián)合小組游戲治療腦癱患兒 語言障礙的療效分析[J]. 聽力學及言語疾病雜志, 2018, 26(4): 379-382

外周聽覺功能正常伴語言發(fā)育遲緩兒童 病因分析[J]. 聽力學及言語疾病雜志, 2005, 13(6): 406-408.