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“武說人才”公眾號主持人簡介：
薛永武：中國海洋大學(xué)教授、博士、博士生導(dǎo)師、博士后導(dǎo)師，人才學(xué)家，山東省高校干部與人才研究基地主任，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，中國人才研究會人才學(xué)專業(yè)委員會副理事長，山東高等教育人才研究會副會長，北方國際人才研究院副院長，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，山東大學(xué)中國文化研究中心學(xué)術(shù)顧問，中國人才研究會常務(wù)理事，中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究會常務(wù)理事。
薛永武寄語：父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢字，最初可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識象形字，然后可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)和識記漢字，提高孩子的想象力和記憶力，同時也提高孩子的說話能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)認(rèn)字，這也是中國家長普遍關(guān)注的問題。根據(jù)我們的經(jīng)驗，我們認(rèn)為，引導(dǎo)孩子學(xué)認(rèn)字，特別需要父母對孩子因勢利導(dǎo)，父母應(yīng)該盡量掌握一些認(rèn)字的技巧。
第一，引導(dǎo)孩子看圖認(rèn)字。我在女兒兩歲半的時候，開始引導(dǎo)女兒學(xué)認(rèn)字。一開始，我拿出《看圖識字》的畫本時，女兒只認(rèn)畫，不認(rèn)字。我用鉛筆在稿紙上寫了“大”、“小”和“月”三個字，告訴女兒這幾個字的讀音，結(jié)果不到一分鐘，女兒就認(rèn)下來了。為了能夠讓女兒記住這幾個字，過了一小會，我再指著稿紙上的“大”、“小”和“月”這三個字問女兒，我發(fā)現(xiàn)女兒都記住了。
第二，通過漢字的相似性啟發(fā)孩子認(rèn)字。教會孩子認(rèn)字并不是主要的目的，而是通過鼓勵孩子認(rèn)字，可以有效地激發(fā)孩子的記憶力、觀察力和想象力。有一次，我問女兒：“'人’字上邊加一道'橫’，是個什么字？”女兒很快地回答說是個“大”字。我又問：“再加上一道'橫’呢？”女兒馬上說是一個“天”字。通過這種認(rèn)字方式，可以激發(fā)孩子的記憶力，而且還能夠激發(fā)想象力和觀察力。女兒通過對一些相似漢字的識別，不但能夠認(rèn)識一些常見的漢字，而且還能夠辨別一些相似的漢字，如“人”、“大”和“天”字的聯(lián)系與異同，“土”、“士”和“王”字的聯(lián)系與異同，“臣”和“巨”字的聯(lián)系與異同等。其中，對孩子講“臣”和“巨”字的聯(lián)系與異同，還可以借助于形象化的想象與對比，啟發(fā)孩子掌握這兩個字的聯(lián)系和區(qū)別，比如父母可以引導(dǎo)孩子：“臣”對“巨”說：“你看咱哥倆面積一樣大，可是我三室兩廳，你是一室兩廳?！边@樣給孩子們講兩個字的形象異同，既可以激發(fā)孩子的觀察力，又可以刺激孩子的想象力。
第三，認(rèn)字最好從學(xué)習(xí)象形字開始。象形文字由來已久。埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。我國最初的文字就屬于象形文字，甲骨文、石刻文和金文亦算是象形文字。象形文字是華夏民族智慧的結(jié)，也是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體。目前，我國納西族所采用的東巴文和水族的水書，是現(xiàn)存世上唯一仍在使用的象形文字系統(tǒng)。我們發(fā)現(xiàn)，一開始教孩子認(rèn)字，最好從一些象形字開始，因為漢字中的象形字與實際上的事物非常相似，所以孩子容易理解和記憶，如“山”、“月”、“魚”、“人”、“田”等，孩子都比較容易辨識。其中，“山”字很像大自然的山；“月”字像一彎月亮的形狀；“魚”是一條有魚頭、魚身、魚尾的游魚；“人”很像一個行走的人；“田”很像田野里整整齊齊的土地。
第四，教孩子學(xué)唱兒歌或朗讀一些短小精悍的唐詩絕句等，鼓勵孩子潛移默化地學(xué)習(xí)認(rèn)字。根據(jù)觀察，孩子學(xué)會了兒歌或者一些短小精悍的詩歌的時候，對這些兒歌或詩歌的文字也會不知不覺地加以識別了。孩子學(xué)唱兒歌的好處很多：鍛煉呼吸能力，提高肺活量；培養(yǎng)音樂節(jié)奏感；提高欣賞兒歌的審美能力等。孩子朗讀詩歌，有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)字，提高閱讀能力、審美能力和想象能力。此外，父母還可以酌情引導(dǎo)孩子閱讀和背誦一些短篇的國學(xué)經(jīng)典，如三字經(jīng)、古代格言警句、詩經(jīng)等，都有利于提高孩子的認(rèn)字能力和綜合能力。
第五，從日常生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)字。比如平時生活中接觸到的玩具、生活用品、房間擺設(shè)、大街上的樹木花卉、各種鳥類和動物等，都可以引發(fā)孩子極大的興趣，然后家長可以因勢利導(dǎo)，告訴孩子這些事物的名字和寫法，這在實質(zhì)上是把文字的學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合起來，所以，這也是孩子學(xué)習(xí)漢字的一種非常有效的方式。
在孩子學(xué)漢字的問題上，家長切忌急于求成，一定要講究認(rèn)字的趣味性、自由性，在順其自然、潛移默化中，就能夠讓孩子在快樂中不知不覺地學(xué)習(xí)漢字。
好書推薦
《讓孩子走向成功和卓越》
著：薛永武
出版社：中國言實出版社
出版年：2015年6月
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《讓孩子走向成功和卓越》一書是著名人才學(xué)家薛永武教授研究人才培養(yǎng)的一部力作。該書在超越人才培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運(yùn)用人才開發(fā)的最先進(jìn)理念，吸取人才開發(fā)研究的最新成果，分析和解決了很多家長好和教師困惑的許多問題，對于廣大家長培養(yǎng)孩子成才，對于廣大教育工作者都具有非常重要的參考價值。
