梁老師買了南瓜實驗給昕昕做實驗，讓她在玩中增加點常識，算是寓教于樂了。順道也給我們自己漲漲見識，畢竟我也玩得很開心。這也是一起學習的過程。
第一個實驗——彩色項鏈。
在南瓜視頻的指導下，我們開始了彩色項鏈的制作。昕昕最喜歡彩色了，制作興趣很高。她在我們幫助下將紅黃藍三種色素滴入裝有50毫升清水的燒杯中，先是用滴管吸取黃色滴入試管，然后放進藍色燒杯內，這支黃色試管變成了綠色?！巴邸兡g了，快看，變什么顏色了？”提醒昕昕仔細觀察?！熬G色！”昕昕回答得很干脆。后來，我們在黃色試管中滴入了藍色試劑，于是就產生了第一支綠色試管，第二支橙色試管（紅加黃），第三支紫色試管（紅加藍）.......看著昕昕隨心所欲地搭配“亂七八糟”的顏色，這邊吸一點，那邊吸一點，操作自如，儼然是個熟練的實驗員，我不禁連連贊嘆：“哇——昕昕好厲害?！边@配色確實很神奇。
最后，將試管里的試劑收裝進玻璃瓶里。七個小玻璃瓶裝七種顏色，用繩子串連起來就是一串彩虹項鏈了。
昕昕最愛粉色，梁老師自行探索了粉色（白色加紅色），白色就用過期牛奶代替，加入點紅色，最終調色成功。深得昕昕喜愛，非得帶粉色試管到床上把玩觀賞，嘴里高興地喊著：“粉色，是我喜歡的粉色。謝謝爸爸！”
這次實驗成功得激起昕昕的興趣，會拿著色素來找我要求一起做實驗。
當然，我也很有信心，覺得這些小實驗是小兒科，玩玩挺有意思。于是，我信心滿滿地開始了第二個實驗——制作海洋生態(tài)瓶，主要感受各種材料的吸水性。最終昕昕知道了毛巾和海綿具有較好的吸水性，而實驗完了的毛巾也成了她模仿奶奶擦洗的最好工具，也算是半個玩具了。
可惜，最后的成品海洋生態(tài)瓶被我弄失敗了。放入的海螺貝殼之類的都被掩埋而看不見了，只能以失敗告終。但感受了吸水樹脂強大的吸水性還是很神奇的。下次再試一次吧！
不透明???貝殼放的方式不對，導致被掩埋，什么也看不到了。
